英语教师听课心得体会

此篇文章英语教师听课心得体会（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

英语教师听课心得体会 篇1

这次学校组织英语教师去实验小学聆听了于老师的一堂精彩的英语课。听课学习，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，有很多值得我学习借鉴的东西：

一.巧妙地使用媒体。本节课于老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。

二.创设语言情景教学。本课中于老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点;让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。尤其在fall,crying,break等单词的导入时，于老师巧妙地运用了身体语言和表情，让学生积极主动思考，学生的思维异常活跃，从而使单词关迎刃而解。

三.精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，源于于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。于老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了Sing a song, Chant, play games等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情。而且本课导入自然简洁，顺理成章也给我留下了深刻的印象。

四.注重对学生的评价。首先，教师的评价语言丰富，且富有激励性。于老师关注全体学生，对于学困生给与了“Come on!”，“It doesn’t matter.”的支持和关怀，平淡却倍暖人心。其次，老师在课前都已对学生进行分组，在教学过程中开展一系列的竞赛活动，学生的学习兴趣相当浓厚，都能够积极地投入到英语学习活动中来。而且，在评价的过程中，于老师主张让学生成为竞争中的主体，由学生自己到黑板上加旗子，简简单单一举动激发了学生的兴趣，也增加了学生的自信心和成就感。

五.教师扎实的基本功和自身的素养，学生良好的英语水平。良好的教学基本功是一堂课成功的`关键。于老师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们年轻教师学习;学生良好的英语水平在课堂回答上就有充分的体现。学生准确的口语发音，良好的语言表达和组织能力都使我深感佩服。

六.建议：1.单词教学，可以抛弃传统的机械操练，多寻求生动的操练方式，如高低声、粗细声。

2.要使学生成为课堂的主人。讲解知识过详，讲解占了课堂教学的大半时间，少了学生的自主性思考，少了学生与学生间的交流。

3.操练等教学活动要尽可能的使所有学生都能参与，得到充分地训练。

4.学会纠正学生的错误，要给学生思考的时间，学会等待。口语评价不能流于形式，要真实有效的评价。

5.教师结尾草率不够新颖，不能只是做到总结本课重难点。要将小课堂升华为人生的大课堂，培养学生的良好的情感态度和学习习惯。

通过这次听课，我确实学到了许多，同时我对自己平时的教学也进行了反思，自我也思索着几个问题，如何让学生真正爱上英语，在课堂上如何把握住全体学生等，希望在今后的学习和实践中，解决难题，不断进步和创新，从而逐渐提高教学水平。

英语教师听课心得体会 篇2

三月中旬，我有幸参加市教育局组织的外出听课观摩活动。这次在新会圭峰小学举行的珠、中、江三市教研联盟小学英语教学交流研讨活动，对于我们英语教师来说，是一次不可多得的学习机会。通过听课，我受益匪浅。让我近距离地领略老师们的教学风格，深厚的教学功底以及浓厚的教学特色。虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的地方，下面谈点我自己的感受。

第一节课是新会圭峰小学的Miss Chen讲授Book6 It’s a vacation.(period1)。第二节课是中山石岐小学的Miss Yuan讲授的Book6 It’s a vacation.(period2)。我发现这两位老师都有几个共同的特点：口语流利，发音准确，教态亲切，表情丰富，在40分钟的授课中体现对学生的人性化。我对来自中山的Miss Yuan有非常深刻的印象。

首先，这位老师的人格魅力很高，上课节奏明快，张弛有度。学生始终处于高度兴奋、高度思考运转的状态，这时，我想到了自己在调控课堂气氛这方面做得很不足，“一不小心”就乱套了。袁老师既能吸引住学生的眼球，又能收住孩子们的心，连我这个听课的老师都不想分心了。在大容量的课堂内容中，老师的教学步骤很明确、清晰，Warm-up, Preview, Presentation ,Consolidation, Extention,每个环节设计合理，环节之间过渡得很自然。反观自己在教学设计方面就处理得不够成熟。备课时，几大环节是有了，但课上起来却很生硬。

其次，老师的课堂细节把握得很好，注重从细节处处理。在warm-up中,老师是来圭峰小学借班上课的，师生之间都不熟悉，如何在短短几分钟内一下子拉近大家的距离呢?据说袁老师课前没有约见过学生，正式上课才跟学生见面的。袁老师一上场say hello之后，就让学生们猜“What’s my English name?”由已学过的英文单词各个首字母引出“Joan”，通过自己在新会的一日游，引出课文中的各词组：meet some friends, cook some food, write an e-mail, go shopping等。既加深了师生之间的了解，又成功有实际地转入课堂正题。又比如，袁老师在纠错方面做得很到位，学生在操练新句型时会出现语法错误，她总是能巧妙地让学生自己改正，轻松地化解学生的'尴尬。

再有，袁老师的课体现了课堂教学的公平，避免了无意识的忽略。在班上有个小男孩是圭峰小学一英语老师的儿子。在她的评课发言中，她观察到自己孩子的情绪变化，每次都举手发言，老师喊到的，他很雀跃发言。老师没喊到的，趴在那儿没精打采的。袁老师在整节课中无论采取什么互动模式，个人的、同桌的、小组的、大组的都能顾及到了全体学生，让孩子们感受到自己是被尊重的，受老师关注的。这一点，很值得我学习。很多时候上公开课，老师都喜欢叫积极举手的学生，成绩好的学生，起码能配合到自己上课顺利点，往往忽略了大部分“沉默”的学生。师生互动是很重要的，老师只有跟学生真诚的情感交流，才能让学生有开口表达的欲望，达到高效课堂提倡的参与率80%。

袁老师这堂课确实令人赏心悦目，但听课时我特别注意到，整一堂课下来，她并没有采取小组讨论或竞赛的模式，没有game，没有song，没有直观的实物道具，没有笔头练习，只有11张ppt。我不禁陷入沉思，高效课堂提倡小组合作，注重训练学生听说读写四方面的能力，很多老师都习惯采用小组竞赛的形式来调动学生的积极性。虽说“教无定法，贵在得法”，单一的机械性操练，能实现这一目标吗?这位老师用夸张的动作和激情洋溢的语言吸引了在座听课的老师们和学生。在这一点上，来自中山教研室的黄主任有自己的见解，我是颇为赞同的。“袁老师上课充满激情，如果每一节都这样，早衰是必然的。”这也引起了老师们的会心一笑。是啊，能否把富含激情的表演还给学生们呢?这节课的内容是conversation部分，我认为应把学习的舞台、表演的舞台交给学生，而不应该单纯的机械性操练重点语句。

在说课评课中，一位来自珠海的教研员提了一个问题：“备这节课花了多长时间?”袁老师称只用了一天半的时间，课前没去见过学生。我不得不佩服这位年轻老师的深厚的基本功。相比自己在这几次的公开课的备课过程，可谓身心疲惫。还应多多向这些优秀的同行取经，学习。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂语言更优美?怎样吸引我的学生们喜欢上课?以后，我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为。相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

英语教师听课心得体会 篇3

抱着学习的态度，我于12月1日参加了黔东南州教育局送培到三穗县开展教学业务活动培训活动。来自全县各小学的英语老师近百名聚集一堂，从理论与实践出发，对新课标、新教学进行全面深入的探讨，展示了二节优质课，分别从教学方法、多样化的活动、句型、对话各方面给我很多启发。

凯里下来的两位老师不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念；她们还对课堂教学模式，课堂教学环节等方面进行详细讲解，使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化，同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用，以学生为中心，正确使用课堂教学技巧等方面带来思考。

讲课的二位教师有效地通过言语、活动、图片、实物等多种手段构建情感生成舞台，解开学生的心扉。在学习课文中，创设情景，运用肢体，激发学生想象力和感知力。全身心的突入教学，以学生为主进行教学，这是我的情感体验。陆华老师的课把几个枯燥无味的'单词policeman/policewoman/pupil and fireman等运用图片和切合实际的游戏，使学生轻松愉快的掌握了本节课的重难点。

其中，给我印象最深的是纪莎老师。她在教“Where’s the cat？”这一课时，运用了游戏比赛式等方法，让学生在积极、活泼课堂中使学习。在教学中她使用各种超链方法，让每一位学生都参与其中，使每一位学生都能够说，同时对这一课的句型反复操练，使学生不知不觉中掌握了句型的用法。

我觉得要成为一名真正出色的小学英语教师，不仅需要扎实的基本功，还要有丰富的课堂教学，这样才能保证学生语言学习环境。这一点是我们应该特别注意的。并且，我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。

英语教师听课心得体会 篇4

本周我参加了县教研室举办的听课活动,认真聆听了各位老师执教的英语课, 再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发

1、多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

2、教师基本功扎实，充分调动学生的积极性

这3位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的`积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

3、教师自身素质高,重视学生的情感教育

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育

4、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。

5、注重基础，适当拓展延伸

这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

6、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。因此，在听课时我特别注意了各学校老师不同的教学方式。

7、整节课教学全过程条理清晰

各位老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开

通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其她教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢英语课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。

英语教师听课心得体会 篇5

很有幸地参加了市直组织的高二教研活动，一早上的四节课让我们收获了很多。同时也对阅读第一课时和阅读第二课时的课型有了更清楚的认识。下面我就将温州八高何老师的第一课时谈谈自己的想法。

何老师设置了四个教学目标，分别从文章结构，未来生活的几个方面，词汇以及最后叙述李强的经历四个方面设置了目标。教学目标的设置比较合理，整堂课也基本上达成了教学目标。从整体上，教学设置比较合理也很有效。

对于这个话题，学生还是比较感兴趣的，很多学生也能积极地参与讨论。对文章的处理，何老师处理地非常细致，对于细节处理面面俱到，用大量的问题一步一步引导学生对文本的理解。主要围绕文章的浅层信息进行处理。前面的内容处理地有点过细之后，唯一比较遗憾的就是在后面的讨论环节：if you aer the designer, what else will you add to it?学生因为讨论的时间不够，没有足够的时间想象。同时最后的post reading 环节何老师就有点赶，学生展示的时间也不够。

本篇文章很长，生词难词很多，如何在第一节课中把所有的细节处理得当的确是比较难以把握的。对哪些部分做简单处理，对哪些部分做详细处理，是需要我们每位教师根据学生的实际水平做出较准备的预测。

在平时的教学过程中，对于第一课时和第二课时的处理，对于不同话题不同体裁的文章在具体教学实践过程中还是觉得会有点不知所措，还需要不断的学习。

今天我有幸参加了XX县教育局主办、周潭中心学校承办的“XX县小学名师交流活动”，聆听了胡翠老师的小学四年级英语课——my home，感觉自己收获还是很多的，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了，接下来我把自己听课后的体会与同行们交流一下。

胡老师所执教的是人教版小学英语pep教材四年级上册《unit four my home》中的内容，本单元的话题是 “my home” 。家与我们的日常生活密切相关，学生对家的布局都有比较清晰地了解，本课时围绕家学习房间的名称及is she in the bedroom? yes, she is. no, she isn’t.句型，这也是日常生活中使用频率很高的用语，学生表达英语的愿望会比较强烈，对课堂的活动会更有积极参与的兴趣。

从教师自身素质来说，胡老师教学基本功扎实，有优美的语音语调，教姿教态亲切自然，师生互动情感十分融洽，是一位很受学生欢迎的老师。

胡老师的教学内容饱满，教学设计合理，导入新颖自然。教学单词时，每个单词都由图片导入，然后将单词呈现在黑板上。在老师板书单词时，要求学生拼读，这样既巩固了学生的26字母，又对新学单词加深了印象。同时，胡老师注重将单词放在一个具体的语境中操练，最后通过magic hand的游戏，整体复习新学单词的同时也引出了本课时的主要句型is she in the bedroom? yes, she is. no, she isn’t.为学习主要句型做好了铺垫，知识梯度由低到高，活动安排环环相扣，步步深入，同时也让学生兴趣盎然。

本堂课课堂结构紧凑流畅，有层次感，教学方式多样，将听、说、读、练与游戏相结合又穿插音乐，让学生在快乐中学习英语，兴趣浓厚，课堂气氛高涨，教学中她很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。作为一线教师，最后我想提出一点不成熟意见：首先，胡老师在对学生单词纠音这一部分，对于较难读的单词应该从易到难，纠正学生的读音；其次，如果教师的课堂语言更多的采用英文，给学生创造一个学英语的语言环境，课堂效果或许会更好。

这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助，我也反思到我的教学中存在很多的不足，我希望学校以后能多组织这样的听课活动。听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。

今天在周潭中心学校听了一节王萍萍老师执教的体育课《立定跳远》，感受颇多。

王老师《立定跳远》课的设计从准备部分到基本部分到结束部分都非常符合体育教学的理念。

1.从准备部分的兔子舞开始，似乎整堂课的`氛围就上来了，教师示范做兔子舞动作，学生认真积极的学习并模仿，等到兔子舞音乐响起时，同学们都似乎融入到一个整体去了，大家一边听音乐一边跟着老师做动作，提高了学生学习的主动性和积极性。

2.在基本部分练习中，教师认真的讲解了立定跳远的动作并做了分解示范，动作指导准备到位，组织合理有效。王老师先让学生自己尝试练习，然后用游戏的方式两人一组进行猜拳比赛。王老师自己也参与了游戏，体现了“发挥教师的引导作用，体现了学生学习的主体地位”的体育教学基本理念。

3.在最后的结束部分组织了放松活动，教师带领学生跟音乐进行放松练习，缓解了学生在练习中的疲劳。

整堂课，王老师都有及时的评价和鼓励和关心学生，在课堂中不仅关注学生的运动技能的形成，还关注了学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。虽然上午飘着小雨，操场上寒风凛凛，但同学们似乎丝毫没有觉得寒冷，而是全身心的投入到了跟着王老师练习当中。但是，有个别学生在练习过程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳远运动，教师应提前提醒学生做好适应运动的鞋子及服装，体现健康第一的教学理念。