幼儿园中班《采蘑菇》教案

此篇文章幼儿园中班《采蘑菇》教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园中班《采蘑菇》教案 篇1

活动目标

1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。

2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。

活动准备

场地布置（小树、狼、草帽、蘑菇、草地），兔妈妈头饰、篮子若干。

活动过程

一、儿歌导入。

我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习性：喜欢吃蘑菇。

二、游戏体验。

我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。

教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表高兴，表扬表演到位的小朋友，重点表演“怎么高兴”，第二段蓝色字体代表吃惊、害怕，同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。

三、朗诵表演。

老师范读儿歌，同时表演出不同的情绪。

孩子跟读，表现出情绪。

小组读，比比谁的情绪最夸张。

四、延伸活动。

把儿歌表演给最喜欢的人看。

幼儿园中班《采蘑菇》教案 篇2

【活动设计】

本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4—5岁是幼儿数概念初步形成的阶段，而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，4—5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。

【活动目标】

1、体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。

2、能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。

3、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动重点】

能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。

【活动难点】

区别5、6两数之间多1少1的关系。

【活动准备】

经验准备：已掌握5以内数的形成。

物质准备：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。

【活动过程】

一、情境导入，复习5的组成

（一）创设情境，激发兴趣

指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊？

PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。

（二）引导幼儿复习5的组成

小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5、

二、初步学习6的形成，感知5添1是6

（一）迟来的小兔，初步感知5添1是6

1、指导语：正当小兔们要出发时，小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了？你怎么知道的？

2、幼儿回答。

3、师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

（二）小兔分筐，加深对6的形成的认识

1、指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们分一分篮子吧。

2、幼儿操作。

3、指导语：小朋友们发现什么问题了？那怎么解决呐？

PPT出示6只小兔，5个篮子。

4、幼儿操作并表述。

小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多了，5添1是6。

三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。

（一）听音取物，帮小兔分蘑菇。

指导语：许老师也帮小兔采了许多蘑菇，你们猜猜我采了几个蘑菇啊？咱们做一个听音取物的游戏，我拍了几下手就是采了几个蘑菇。

提问：我采了几个蘑菇？小兔和蘑菇一样多吗？怎么样能让它们变得一样多？

（二）幼儿动手操作初步感知。

小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔一样多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5、

情境结束：小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。

四、自主操作，巩固5和6的关系。

（一）送红花

指导语：小朋友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问题，小兔子送给你们每人一朵小红花。

出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。

指导语：这朵小红花有什么问题吗？我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐？

（二）幼儿操作并表述。

小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6；还有的小朋友说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5、

五、奖励红花，自然结束活动。

指导语：小兔们采到蘑菇回家了，那我们也拿起自己的小红花回到班里去吧！跟听课的老师们说再见。

教学反思：

游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的.节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。

游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。

这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。

幼儿园中班《采蘑菇》教案 篇3

活动背景：

到了秋天，人们能够收获水果、蔬菜等等各种各样的食物。在这个季节里，让孩子们也可以进行采摘的活动，体会到丰收的喜悦。对于2～3岁的孩子来说，他们的腿部力量较弱，可以通过跳跳跃活动，来提高粗大动作发展，打下良好的健康基础。我们班级的部分孩子会混淆颜色，对不同颜色的概念还不十分清楚，因此在活动中要适当的加入颜色对应的环节，巩固他们对颜色的认识。

活动目标：

1、运动目标——学习双脚并拢向前跳。

2、数学目标——分辨红、绿两种颜色，并尝试颜色对应。

3、情感目标——体会丰收的喜悦。

活动准备：

竹篮，小兔胸饰，红、绿两种颜色的蘑菇，红、绿两种颜色的塑料筐

过程与指导：

一、教师和幼儿共同扮演兔子角色，活动身体。

1、教师佩戴上兔妈妈胸饰，给幼儿佩戴上兔宝宝的胸饰。

——我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝。

2、教师引导幼儿进行运动前的热身，以免出现肌肉抽搐等情况。

——我们一起来做兔子，学一学兔子是怎么走路的。

二、教师竹篮、蘑菇等材料，让幼儿自由探索。

1、教师分给每位幼儿一个竹篮，并将蘑菇铺在一段距离外的空地上。教师引出幼儿采蘑菇的兴趣。

——兔子最喜欢吃什么？

——除了青菜和胡萝卜，兔子最喜欢吃蘑菇。

——草地上有好多好吃的蘑菇，我们想办法把它们采回家吧。

2、幼儿自由尝试跳着去采蘑菇。

——我们是兔子噢，我们要像兔子那样跳。

三、教师重点指导双脚并拢跳的动作，并使用这个动作继续采蘑菇。

1、教师请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

——这个小兔子是我兔妈妈的宝宝，因为他跳得最像小兔子了！

——大家一起来学学看，他是怎么跳的。

2、教师分解讲解双脚并拢跳的动作并做动作。

——兔妈妈来跳给宝宝们看，我们把两只小脚靠在一起，往下轻轻蹲，然后向前一跳。

——兔宝宝们跟着兔妈妈一起跳着去采蘑菇吧。

四、教师激发幼儿喜悦的情绪，并引导幼儿根据颜色，将蘑菇分类。

1、教师激发幼儿喜悦的情绪，引出颜色对应。

——采了这么多蘑菇，小兔子们高兴吗？

——兔妈妈也很高兴，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我们把它们带回家吧。

3、教师出示塑料筐，并让幼儿根据颜色，把蘑菇分来放进筐中。

——我们采的蘑菇有哪些颜色？

——我们要把蘑菇送到和它们颜色一样的筐里去。

五、结束语

1、放松身体，结束活动

——兔妈妈带领兔宝宝们回家了。

幼儿园中班《采蘑菇》教案 篇4

活动目标

1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。

2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。

3、培养幼儿不怕困难的品质。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备

垫子（席子）、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”，弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。

活动过程

1、启发教师当兔妈妈，幼儿当小兔子。告诉幼儿：兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、过河、钻山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？

2、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。

①“遇到小山怎么办？”

“爬过去。”

让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

②“遇到小河怎么办？”

“从小桥上走过去。”

“卷起裤腿趟过小河。”

小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。

③“遇到小山洞怎么办？”

“钻过去。”

教给幼儿紧缩身体，变得小小的，从弓形门下钻过。

3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。

4、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路

返回。

活动建议

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排。

2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。

3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。

幼儿园中班《采蘑菇》教案 篇5

幼儿园中班《采蘑菇》教案

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班《采蘑菇》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班《采蘑菇》教案 篇6

活动目标

1、了解各种蘑菇的名称、外形特征，认识各种各样的蘑菇。

2、知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。

3、培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。

4、发展幼儿的动手采蘑菇的能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

认识各种各样的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。

活动准备

1、兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个。

2、选择一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇图片。

3、香菇实物若干（干的和鲜的两种），各种干燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等。

活动过程

一、导入

老师：“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈，小朋友当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。”

二、认识蘑菇

1、教师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿观察蘑菇的外形。

2、教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。

三、讨论

1、教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等。

2、教师请幼儿说说，自己最喜欢吃哪种蘑菇。

四、玩游戏

1、教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。

2、在采蘑菇的时候，幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。

3、幼儿在采摘蘑菇的过程中，教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。