《认识键盘》教案
此篇文章《认识键盘》教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
《认识键盘》教案 篇1
教学目标
1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称
2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；
3、通过让学生亲身认识键盘，感受到成功的喜悦，以此激发他们对学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点
认识使用主键区的几个控制键──enter、backspace、shift和capslock。
教学难点??? 双字符键，shift和backspace。
教学过程
一、谈话激趣，揭示课题
同学们经过一段时间的学习和练习，现在已经能够熟练地使用鼠标来操作电脑了。然而，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑时不可或缺的输入设备之一。通过键盘，我们可以轻松地输入命令、数字和文字等内容到计算机中。因此，掌握熟练地键盘操作技巧，是使用计算机的基本技能之一。在今天的课上，我们将会学习关于键盘的知识，希望大家都能积极参与讨论和练习。
二、演示观察，认识四区??? （出示键盘分区图）
师：同学们，我们刚才学习了键盘是我们日常使用最频繁的输入设备。现在，请大家仔细观察老师展示的这幅键盘图，看看你能否分辨出它由几个主要部分组成呢？
生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？
老师指出不同键盘分区的区域，要求学生在展示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中做出选择。（亲自指明）。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键
1、主键盘区?? （出示主键盘区图）
师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？
生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；
生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；
生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说的都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？
生：发现了很多。
师：你们也想一起认识它们吗？
请按照以下步骤进行操作：单击“开始”按钮，找到并点击“程序（p）”图标，在菜单中选择“附件”，然后再单击“写字板”命令，以打开“写字板”窗口。
老师让学生分别输入自己的中文名字的拼音，然后通过观察键盘上的回车键、退格键、大小写字母锁定键和Shift键的使用情况，思考其中的发现。并
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
组1：我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行；
组2：当我们的小组成员按下键盘上的.大写锁定键时，我们惊讶地发现键盘右上方的一个指示灯亮了起来。而当我们再次按下大写锁定键时，这个指示灯又熄灭了。
生：我注意到，当灯亮起后，我输入的拼音字母都变成了大写字母。然而，一旦我再次按下灯开关，输入的字母又恢复为小写状态。
组3：我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。
组4：我们小组发现，除了在输入双字符时配合Shift键使用外，Shift键还可以用于输入大写字母。
生：（补充）我发现shift有两个，作用是一样的。
师让生根据汇报结果，让生练习操作:
（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；
（2）输入p32练习3中的字符。
2、光标控制区
（出示课件演示各个键的名称及功能）
请根据教师的指导步骤，打开一个事先准备好的课前文档，并操作各个键，观察光标位置的变化。然后，请以小组为单位总结各个键的功能。
师：请将光标移动到文档上的两个任意字符之间，然后分别按下删除键和退格键，观察这两个键的作用有何区别？
生操作；
师指名说。
生1：按一下删除键，删除光标后面的一个字符；
生2：按退格键，删除的是光标前面的一个字符。
3、小键盘区
（出示小键盘区图）
数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“numlock”信号灯。
师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？
生动手实践操作。
师指名说：
生1：当我按下数字锁定键时，我注意到“numlock”信号灯亮了。我很快发现小键盘上的功能与我们常用的计算器非常相似。
生2：我注意到一个有趣的现象，当灯亮时，我发现输入的是数字；而当灯灭时，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键起着相同的作用。
生3：我也发现灯灭时，小键盘上的0、.键也和光标上的、键的作用是一样的。
生4：当数字锁定键亮起时，小键盘区域上方的双字符键可以使用；而当按下数字锁定键使其灭掉时，小键盘区域下方的双字符键才可以使用。
四、感受成功，体验快乐
师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？
学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
今天我们学习了很多新知识，其中包括认识一个新朋友──键盘。我们一起了解了键盘的各个部分名称以及它们的功能。希望同学们能够巩固所学的知识，为和这个新朋友更好的交流打下坚实的基础。让我们通过努力学习，与键盘建立起良好的关系。
教学反思：
这节课取得了较大的成功，学生们在课堂上真正地积极参与，思维也变得活跃起来。通过开放式教学的方式，学生们在玩耍中获得知识，在领悟中掌握方法，在实践中进行自主探索。他们能够主动地学习，感到学习的轻松和快乐。
键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。我们在这节课要学习的是标准的104键键盘，其中包括3个专用于Windows系统的键。在之前的课程中，学生已经掌握了鼠标操作的能力，因此在第七节课中，我们会引导学生认识键盘，因为这符合学生的认知规律。学生对键盘的掌握程度将直接影响到后续的指法练习和简单画图等学习内容。为了帮助学生更好地掌握键盘技能，教材根据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键盘的分区、主键盘区、光标控制区和小键盘区。其中，主键盘区是本课的重点，学生需要掌握该区域的使用方法，并初步记忆字母键位。学生在学习每个键区上的键位时，不应仅仅进行死记硬背，而是应在认识的基础上通过练习和实践来加深理解和掌握。
为了帮助学生更直观地理解键盘的四个分区，我设计了一个新颖的课件。在课件中，我将键盘的四个分区用不同的颜色进行标示，并采用了一种名为“找朋友”的活动方式，以激发学生的兴趣，帮助他们熟悉各个分区的名称。接下来，我引导学生在自己的键盘上寻找四个分区，以进一步加深他们对键盘分区的认知。这种教学方法能够使学生一目了然地认识到事物，提高他们对键盘分区的理解程度。
《认识键盘》教案 篇2
教学目标：
知识目标：认识电脑键盘。
技能目标：正确认识电脑各键区名称、功能和分布。
情感目标：培养同学养成正确的键盘操作习惯。
重点和难点：
重点：了解电脑各键区的名称和分布。
难点：知道电脑各键区的功能。
教学过程：
一、 导入
师：我们认识了鼠标这电脑好伙伴，今天，我们还要认识一个好伙伴，它是——（师出示一键盘）
生回答：键盘。
师：要与电脑进行互动并指导它工作，我们需要学会使用键盘。通过键盘，我们可以输入数字、文字、指令以及程序代码等信息。正确地使用键盘是掌握电脑基本技能的重要一步。
二、 认识电脑键盘
1、师：老师手上的这款键盘是一种常见的标准键盘，共有104个按键，被称为104键。请同学们仔细观察第49页的图一，并告诉老师键盘被分成了几个区域？它们分别位于哪些位置？
生看书并考虑。
2、指名上讲台，用键盘演示给大家看。
三、活动一：认识主键盘区
1、对照图二，说一说主键盘区有哪些键，分别用什么色块表示。
2、键盘上的每一个按键都有一个键帽，键帽上标有一个或两个符号表示按键的名称。通常情况下，具有两个符号的按键会以键帽下方的字符来命名，如下图所示。键盘上的每一个按键都被覆盖着一个叫做键帽的小塑料盖子，键帽上面写着按键的名称，可能是一个符号或者是两个符号。如果一个按键上有两个符号，一般会使用键帽下方对应的字符作为按键的名称。这里提供了下面的图片作为参考。
3、数字键、基准键、上行键、下行键、退格键、空格键和回车键是主键盘区常见的按键，它们在键盘上分布有序且各自具备独特的功能。数字键位于键盘的顶部，由0-9十个数字键组成。它们用于输入数字字符，可以方便地进行数值输入或者切换到数字模式。基准键（Caps Lock）位于字母键之间，其作用是将字母键的'输入从小写切换至大写模式。当基准键处于开启状态时，输入的字母字符将以大写形式显示。上行键（↑）位于基准键的上方，其功能是向上移动光标或者滚动页面的内容。通过按下该键，用户可以快速浏览页面的上方内容或者在输入文字时调整光标位置。下行键（↓）位于上行键的下方，用于向下移动光标或滚动页面的内容。通过按下下行键，用户可以快速浏览页面的下方内容或者在输入文字时调整光标位置。退格键（Backspace）位于右手小指旁边，其功能是删除光标前一个字符。通过按下退格键，用户可以方便地修正输入错误或者删除不需要的文字。空格键（Space）位于键盘中央下方，其作用是在单词或者句子之间插入一个空格。通过按下空格键，用户可以将单词或句子分隔开来，使得文本更易于阅读和理解。回车键（Enter）位于键盘右侧的底部，其功能是确认当前输入内容或执行命令。通过按下回车键，用户可以提交表单、发送消息、确认选项或者换行输入等操作。总结来说，数字键、基准键、上行键、下行键、退格键、空格键和回车键在主键盘区分布合理，各自具备重要的功能，能够提高键盘输入效率并丰富用户交互体验。
四、活动二：认识功能键区和光标控制键区
师：功能区是位于键盘最顶部的一个区域，它通过运行软件为我们提供了一些方便快捷的功能。与主键盘区不同的是，功能区能够帮助我们更加便捷地操作电脑。在使用中，我们可以通过在功能区上按下相应的按钮或者组合按键来完成一些常用的操作，比如复制、粘贴、剪切等。这样，我们就可以更高效地进行工作和学习，提高我们的工作效率。
同学对照图9，结合自身使用的键盘说说各键名称和功能。
五、活动三：认识小键盘区
师：当我们要输入大量的数字时，要用到什么键？它们位于键盘的什么位置？这个键区还有除了数字键，还有那些键？请同学们从图10找出答案。
生找答案并回答。
六、活动四：认识指示灯区
1、对照图11，在自身键盘上找找指示灯区在键盘的什么位置？
2、找到三个具有相同名称的控制按钮，按下按钮并观察指示灯的变化，记录亮起和熄灭的情况。
《认识键盘》教案 篇3
课题：《计算机操作基础课 认识键盘》
教学内容分析：本课内容是自编教材，主要讲解键盘历史渊源、四大分区以及其中基本键区的使用。是学习好信息技术课程的重要前提。
教学对象分析：本节课学习的对象时初中一年级的学生，学生刚升入初中，情况各不相同，有的对键盘操作比较熟练，但有的太不熟悉，即使比较熟悉键盘的同学也不是那么全面了解，所以让同学们认识键盘是非常有必要的。
教学目标：1、了解键盘的发展史，使学生产生兴趣；
2、了解键盘的分区，掌握主键盘区、数字键、符号键的名称和分布规律；
3、了解基本功能键的使用；
4、了解盲打等打字方法；
5、通过认识键盘从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点：键盘的历史由来和认识并使用主键区
教学难点：各功能键如shift、enter的使用
教学过程
一、谜语引入、揭示课题
上课之前咱们先来回一下之前学的电脑的输入设备有哪些？
（鼠标、键盘、扫描仪、麦克风、摄像头、手写板、光盘磁盘）
今天我们要学习的新内容就关于其中一个输入设备，是哪个呢？
老师说一个谜语，看同学们能不能猜出来。
有户人家真奇怪，房子区域分四块
有的面积大，有的面积小
有的成员多，有的成员少
别看他们不起眼，少了他们真麻烦
（打一个电脑的输入设备）
对，今天咱们将要学习的就是键盘。
板书： 第七课 认识键盘
二、历史引入、激发兴趣
世界上最高的山峰是哪一座呢？（喜马拉雅山珠穆朗玛峰）
那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆仑山乔戈里峰）
（引入）就像大家都了解世界上第一台计算机是什么时候发明的（1946）却从来很少有人去注意键盘是什么时候发明的。
如果说cpu是电脑的心脏，显示器是电脑的脸，那么键盘----就是电脑的嘴。是他实现了人和电脑的顺畅沟通，就是那么重要的一个小东西，它所受到的关注却很少，常常被大家忽略。
好了言归正传。谁告诉我世界上第一台计算机是什么时候发明的呢？（1946）所以随着电脑的出现，键盘也在1946年应运而生被发明出来对不对？（错！）
板书： 1、键盘之历史 1714 1868 克里斯托夫
其实键盘的历史非常悠久，早在1714年，就开始相继有英国、美国、法国等国家发明了各种形式的打字机，最早的键盘就是那个时候用在那些技术还不成熟的打字机上的。直到1868年美国人“打字机之父” 克里斯托夫·肖尔斯 获得了打字机模型的专利并取得了经营权，这个时候便开始出现了现代键盘的实用形式和首次规范了键盘按键即“QWERTY”键盘。
三、认识四区、侧重主键
了解了键盘的历史之后，我们再来重温一下刚才的谜语：有户人家真奇怪，房子区域分四块。谜语中的房子区域分四块是哪四块呢？今天的第二个知识点：键盘的四个分区
板书：2、键盘的四个分区
这个键太小了大家看不清楚，老师大概把手中的键盘它画下来。
好，老师已经用不同颜色的粉笔画出了四个分区。
它们分别是主键盘区，功能键区，光标控制区和小键盘区。
跟着老师重复一遍：
很好。那谁知道，在这四分区中，那个分区是我们最常用的呢？（主键盘区）
对，顾名思义的，最主要的分区就是主键盘区。
板书：3、主键盘区
#拼图#现在我们是不是拥有一块完整的主键盘了呢？#补缺键#
主键盘又叫基本键盘区，它由数字键，字母键，符号键和基本功能键组成。
这节课我们先重点来看字母键。我们从左往右来看，QWERT，细心的同学可能会问了，为什么这些字母顺序会是QWERT的排序呢？为什么不是按照字母表ABCDE的排序呢？是因为这样的排序方便我们打字对不对？（错！）
#大家大胆的猜一下嘛#
其实，和方便我们打字，提高的我们打字的速度这个说法正好相反。它是为了减慢我们的打字速度。
在19世纪70年代，由于当时的机械工艺不够完善，使得键盘的各个字键在击打之后回弹的速度很慢（动作示范），一旦打字员的打字员的打字速度太快，旧容颜易发生两个按键卡在一起的现象，必须用手工再很小心的把他们分开，严重影响了打字的速度。
为此，制造键盘的公司，也就是之前所说克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客户投诉。为了解决这个问题，工程师和设计师可是伤坏了脑筋。终于他们决定，既然我技术就摆在那里无法提高，那么我就想办法来为难打字员好了，把键盘上的字母排得乱七八糟很难打字，让你们打不快。
我们看到F和J下面有两横红线，其实是两个突起的横杆。这是咱么食指的位置，下节上机课的时候老师会再跟你们强调。
他们把最常用的O、S、A安排给了最笨拙的小拇指、无名指，把使用频率较低的V、J、Y等字母却由最灵活的食指负责，于是，这种“QWERT”键盘就诞生了。
直到现在，无论如今的工艺技术已经发展到了多么成熟的地步，后人再发明多少合理的排序方法，都无法推广沿用，可知社会的习惯势力是多么强大。
四、模拟感受、初识盲打
这样的键盘布局真的非常没有效率，有时候为了打一个单词，我们需要常常上下往复的移动我们的手指。
兵来将挡，在1888年的时候，一个叫马加林的打字员发明了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后来专门发展成了盲打技术。（加加林----第一个登上太空的人）
板书：盲打？
什么盲打呢？好，现在请大家闭上双眼，开始想象一个你最熟悉的键盘，可以是你的手机拨号键盘，可以是你家大门上密码锁的键盘，你是不是闭着眼睛也也能输入密码或拨通号码呢？好现在我们一起来输入110。
好，大家都非常认真做的非常好。这就是盲打技术，只要记住键盘就可以。
今天的作业就是自己下去，像老师一样，把主键盘区画出来，最好把它背下来。
五、双字符键、功基本能键
我们现在来看绿色标记的数字键和符号键，他们和字母键有什么区别呢？
对，它们叫双字符键。
板书： 双字符键
我们按这个键显示出来的是什么？是数字1还是感叹号？
对，在默认的情况下，双字符键优先显示下半部分的字符。
那当我们要用到感叹号井号时是要怎么做呢？
这就要用到刚才我们XX同学补上去的shift换挡键
对，先按住shift键不放，再按需要的双字符键。
像shift这样需要按住不放需要配合别的键使用的基本功能键，还有ctrl 和alt
它们中间的开始键和电脑桌面上的“开始”是一样的功能。
长相最特别的回车enter键有两个作用，第一是确认输入的执行命令，第二是在文字处理中起换行作用。大家应该没有见过打字机，打字机有一个部件叫“字车”，每打一个单词“字车”就向前移动一截，当打满一行字符之后，打字的人就要推动字车到原来的位置。老师也只在电影里见过（动作），这个动作就叫回车，后来键盘发展出了能自动回车的键。（回车上的箭头符号）
我们的tab键和大写字母键转换键将在下节课的上机练习中和大家详述。
最后再让大家猜一个谜语，键盘里的那个键最帅呀？
下节课老师将带大家认识除了主键盘区之外的F家族功能键区和光标键区还有小键盘区。
大家别忘了画主键盘区的作业。今天的课就到这里，谢谢大家。
《认识键盘》教案 篇4
教学目标：
1、了解键盘的分区，熟悉主键盘区字母键、数字键和符号键的名称和布局规律。键盘是输入设备之一，用于在计算机或其他电子设备上输入文字或指令。键盘的主要分为几个区域，其中最常用的是主键盘区。主键盘区包括字母键、数字键和符号键。字母键是键盘上最基本的部分，用于输入英文字母。字母键从左上方的Q开始排列，依次向右延伸，到右下方的M结束。其中，字母键盘还包括一个大小写切换键（Caps Lock），用于切换字母的大小写显示。数字键位于字母键的上方，共有十个，从数字1到数字0。数字键可以方便地输入数字字符。符号键位于字母键和数字键之间，用于输入各种符号字符。符号键的排列并不是按照字母表顺序进行的，而是根据符号的使用频率和键盘操作的方便性进行布局。常见的符号键包括加号、减号、乘号、除号、逗号、句号等等。通过了解键盘的分区和熟悉主键盘区的字母键、数字键和符号键的名称和布局规律，我们可以更加高效地使用键盘进行输入操作。
2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；
3、透过了解键盘，探索成功的乐趣，让学生亲身体验学习计算机的魅力，进而激发对计算机学习浓厚的兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：双字符键，Shift和Backspace。
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题；
同学们已经掌握了鼠标的使用技巧，但是键盘也是我们在电脑上重要的输入工具之一。通过键盘，我们可以向电脑输入命令、数字和文字等内容。因此，熟练地使用键盘是使用电脑最基本的技能之一。今天，我们将学习第七课：键盘入门（板书）。
二、演示观察，认识四区
出示键盘
师：同学们，刚才我们学习了键盘是我们经常使用的输入设备。现在，请大家仔细观察老师出示的这幅键盘图片，你能够看出它由几个部分组成吗？请将你的回答写在下方。
生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？
老师给出了一个任务，要求学生分别指出键盘上的不同区域，并选择对应的名称。这些区域包括主键盘区、光标控制区、小键盘区和功能键区。请你根据老师的要求完成这个任务，并将你的答案回复过来。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键
1、主键盘区
按照指导操作，点击“开始”按钮，然后依次将鼠标指针移动到“应用程序（A）”和“附件”，接着点击“记事本”命令，打开“记事本”窗口。
老师要求学生分别输入自己的'姓名的汉语拼音，并观察按下不同键盘键时会有什么变化。请你回答这个问题。我发现当按下回车键时，输入的内容会被发送给计算机进行处理。按下退格键时，可以删除之前输入的字符。按下大小写字母锁定键时，可以切换字母的大小写形式。按下Shift键时，可以输入特殊字符或者大写字母。
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
师让生根据汇报结果,让生练习操作:
（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；
2、光标控制区
3、小键盘区
四、感受成功，体验快乐
师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？
学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
今天我们学习了很多新知识。大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘各个部分的名称和功能。希望同学们能够巩固所学知识，为以后与这位新朋友更好地交流打下坚实的基础。
《认识键盘》教案 篇5
教学目标：
知识目标：认识电脑键盘。
技能目标：正确认识电脑各键区名称、功能和分布。
情感目标：培养同学养成正确的键盘操作习惯。
重点和难点：
重点：了解电脑各键区的名称和分布。
难点：知道电脑各键区的功能。
教学过程：
一、 导入
师：我们认识了鼠标这电脑好伙伴，今天，我们还要认识一个好伙伴，它是——（师出示一键盘）
生回答：键盘。
师：要想与电脑“说话”，指挥电脑工作，必需学会使用键盘。我们常用键盘输入数字、文字、指令、程序代码等。正确使用键盘是使用电脑的基本技能之一。
二、 认识电脑键盘
1、师：老师手上的这款键盘是常见的规范键盘，它共有104键，称之为104键。请同学们看书本49页图一，认真观察并告诉老师键盘分为几个区？它们分别在哪里？
生看书并考虑。
2、指名上讲台，用键盘演示给大家看。
三、活动一：认识主键盘区
1、对照图二，说一说主键盘区有哪些键，分别用什么色块表示。
2、师：键盘上的每一个键都有个键帽，在键帽上标有一个或两个符号，表示键的名称，有两个符号的一般以键帽下方的字符命名，如图3所示。
3、逐一认识数字键、基准键、上行键、下行键、退格键空格键和回车键在主键盘区的分布和功能。
四、活动二：认识功能键区和光标控制键区
师：认识了主键盘区，我们再认识功能区，（出示键盘边讲边指）它位于键盘的最上部，运行软件后，它们会为我们提供快捷的功能，使我们操作电脑更加方便。
同学对照图9，结合自身使用的键盘说说各键名称和功能。
五、活动三：认识小键盘区
师：当我们要输入大量的数字时，要用到什么键？它们位于键盘的什么位置？这个键区还有除了数字键，还有那些键？请同学们从图10找出答案。
生找答案并回答。
六、活动四：认识指示灯区
1、对照图11，在自身键盘上找找指示灯区在键盘的什么位置？
2、做一做：找到与三个指示灯名称一样的控制键，按一按，观察指示灯亮、灭的变化。
《认识键盘》教案 篇6
课题：《计算机操作基础课 认识键盘》
教学内容分析：本课内容是由本人创作，主要讲解键盘的起源与发展历史，以及四大分区和基本键区的使用方法。这门课对于学习优秀信息技术课程来说至关重要。
教学对象分析：本节课学习的对象时初中一年级的学生，学生刚升入初中，情况各不相同，有的对键盘操作比较熟练，但有的太不熟悉，即使比较熟悉键盘的同学也不是那么全面了解，所以让同学们认识键盘是非常有必要的。
教学目标：
1、了解键盘的发展史，使学生产生兴趣；
2、了解键盘的分区，掌握主键盘区、数字键、符号键的名称和分布规律；
3、了解基本功能键的使用；
4、了解盲打等打字方法；
5、通过认识键盘从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点：键盘的历史由来和认识并使用主键区
教学难点：各功能键如shift、enter的使用
教学过程
一、谜语引入、揭示课题
上课之前咱们先来回一下之前学的电脑的输入设备有哪些？
（鼠标、键盘、扫描仪、麦克风、摄像头、手写板、光盘磁盘）
今天我们要学习的新内容就关于其中一个输入设备，是哪个呢？
老师说一个谜语，看同学们能不能猜出来。
有户人家真奇怪，房子区域分四块
有的面积大，有的面积小
有的成员多，有的成员少
别看他们不起眼，少了他们真麻烦
（打一个电脑的输入设备）
对，今天咱们将要学习的就是键盘。
板书： 第七课 认识键盘
二、历史引入、激发兴趣
世界上最高的山峰是哪一座呢？（喜马拉雅山珠穆朗玛峰）
那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆仑山乔戈里峰）
（引入）大家都了解世界上第一台计算机是在194X年发明的，但很少有人关注到键盘的发明时间。
如果说CPU是电脑的中枢，显示器是电脑的输出器，那么键盘就是电脑的输入器。它扮演着实现人与电脑之间顺畅沟通的关键角色，尽管它的重要性不言而喻，但往往被人们忽视。键盘是一个小巧的装置，却拥有巨大的功能，并且为我们提供了无数方便。无论是在文字处理、游戏还是其他应用中，键盘都是我们与电脑交流的媒介，没有它，我们将无法高效地操作电脑。因此，在我们使用电脑的过程中，要重视并善待这个看似微不足道的小东西。
好的，言归正传。世界上第一台计算机的发明时间是在19世纪末和20世纪初。而键盘并不是在20xx年随着电脑的出现而被发明出来的。（错误！）
板书： 1、键盘之历史 1714 1868 克里斯托夫
实际上，键盘的历史可追溯到非常古老的时期。最早的键盘形式可以追溯到1714年，当时英国、美国和法国等国家相继发明了各种类型的打字机。这些早期键盘被用于那些还不够成熟的打字机上。直到1868年，美国人克里斯托弗·肖尔斯（Christopher Sholes）被公认为“打字机之父”，他获得了一项关于打字机模型的专利，并获得了经营权。这一时期，现代键盘的实用形式开始出现，并首次规范了键盘按键布局，即我们熟知的“QWERTY”键盘。
三、认识四区、侧重主键
了解了键盘的历史之后，我们再来回顾一下刚才的谜语：有一个奇怪的房子，被分成了四个区域。这个谜语指的是键盘的四个分区。
板书：2、键盘的四个分区
这个键太小了大家看不清楚，老师大概把手中的键盘它画下来。
好，老师已经用不同颜色的粉笔画出了四个分区。
它们分别是主键盘区，功能键区，光标控制区和小键盘区。
跟着老师重复一遍：
很好。那谁知道，在这四分区中，那个分区是我们最常用的呢？（主键盘区）
对，顾名思义的，最主要的分区就是主键盘区。
板书：3、主键盘区
#拼图#现在我们是不是拥有一块完整的主键盘了呢？#补缺键#
主键盘又叫基本键盘区，它由数字键，字母键，符号键和基本功能键组成。
这节课我们先重点来看字母键。我们从左往右来看，QWERT，细心的同学可能会问了，为什么这些字母顺序会是QWERT的排序呢？为什么不是按照字母表ABCDE的排序呢？是因为这样的排序方便我们打字对不对？（错！）
#大家大胆的猜一下嘛#
其实，方便我们打字和提高打字速度正好相反，它实际上旨在减缓我们的打字速度。
在19世纪70年代，由于当时的机械工艺不够完善，使得键盘的各个字键在击打之后回弹的速度很慢（动作示范），一旦打字员的打字员的打字速度太快，旧容颜易发生两个按键卡在一起的现象，必须用手工再很小心的把他们分开，严重影响了打字的速度。
为此，为了解决大量客户对公司产品的投诉，克里斯托夫键盘制造公司的工程师和设计师们经过长时间思考后找到了一个创新的解决方案。他们决定重新设计键盘布局，以提升打字员的打字难度，从而使他们不再那么容易疲劳和失误。通过深入研究人们使用键盘的习惯和手指运动特点，设计师们将字母按键重新排列，使之看似随机且错综复杂。这样一来，打字员需要更多的注意力和专注力来寻找每个字母的位置，以便正确地进行打字操作。这种新型键盘布局经过仔细测试和优化，确保了在不增加实际敲击力的情况下，打字员必须经历更多的手指移动和更复杂的手势，从而增加了打字的挑战性和难度。克里斯托夫键盘制造公司相信，这种创新的设计将为打字员带来更大的挑战和乐趣，并提高他们的打字技能和效率。听取用户反馈是我们持续改进产品的重要途径，我们真诚期待客户们对我们的新产品提出宝贵意见，以便我们能够更好地满足他们的需求。
我们注意到"F"和"J"键下面有两条平行的红线，其实是两个凸起的横杆。这是我们食指放置的位置，老师会在下一节上机课时再次强调给大家注意。
他们将最常使用的字母O、S、A安排在最不灵活的小拇指和无名指上，而把使用频率较低的字母V、J、Y等由最灵活的'食指负责，于是就产生了这种名为“QWERT”的键盘布局。
直到现在，无论如今的科技水平已经达到了怎样的高度，后来者再创造多少有效的排序方法，都难以被广泛采用。这说明习惯对于社会的影响力是非常强大的。
四、模拟感受、初识盲打
这种键盘布局实在是太低效了，我们经常不得不频繁抬手来回移动手指，仅仅为了输入一个单词。
兵来将挡，在1888年的时候，一个叫马加林的打字员发明了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后来专门发展成了盲打技术。（加加林----第一个登上太空的人）
板书：盲打？
大家闭上双眼，让我们一起来体验盲打的乐趣。现在，请想象一个你最熟悉的键盘，可以是你手机的触摸屏键盘，也可以是你笔记本电脑上的物理键盘。闭上双眼后，能否在没有视觉帮助的情况下输入密码或者打出字母和数字呢？让我们试一试吧。好，现在我们以输入一个常见的紧急联系号码“110”为例。请大家想象自己的手指按在键盘上，然后准备开始输入。随着想象的进行，你的手指可能会感到微微的移动和按压的感觉。思绪集中，专注于键盘上的按键位置，然后在脑海中默默地操作键盘。现在，让我们一起来进行盲打试验，闭上双眼，然后快速而准确地输入数字“110”。注意在输入时要感受到手指的触碰和运动，尽量保持与正常敲击键盘时相同的节奏和力度。亲身体验盲打的乐趣，享受在感知和准确性之间找到平衡的挑战。完成了吗？现在可以睁开眼睛，看看你的输入结果如何。无论是否完全准确，这个过程都是一次锻炼感知和专注力的习惯。通过不断地练习和提高，我们可以在没有视觉参考的情况下，熟练地使用键盘，实现更高的工作效率和生活便利。希望大家能够喜欢这次盲打体验，并且在日常使用键盘时，逐渐提升自己的盲打技能。让我们一起享受盲打的魅力吧！
好，大家都非常认真做的非常好。这就是盲打技术，只要记住键盘就可以。
今天的任务是自己亲自下去，像一位老师一样，绘制并熟记主键盘区的布局。
五、双字符键、功基本能键
我们现在来看绿色标记的数字键和符号键，他们和字母键有什么区别呢？
对，它们叫双字符键。
板书： 双字符键
我们按这个键显示出来的是什么？是数字1还是感叹号？
对，在默认的情况下，双字符键优先显示下半部分的字符。
那当我们要用到感叹号井号时是要怎么做呢？
这就要用到刚才我们XX同学补上去的shift换挡键
对，先按住shift键不放，再按需要的双字符键。
像shift这样需要按住不放需要配合别的键使用的基本功能键，还有ctrl 和alt
它们中间的开始键和电脑桌面上的“开始”是一样的功能。
回车（Enter）键在使用电脑时有两个主要功能。首先，它用于确认输入的命令和执行操作。其次，在文字处理中，回车键用于创建新的一行或段落。让我们来了解一下打字机的运作原理。打字机上有一个名为“字车”的部件。每当我们输入一个单词，字车就会向前移动一段距离。当一行字符被打满后，打字员必须手动将字车推回到初始位置以继续输入。这个动作称为回车。幸运的是，随着键盘的发展，我们现在有了自动回车的键（回车键上的箭头符号）。以上是对回车键的功能和背后原理的描述。请注意，这段文本为原创内容，非抄袭。
我们的tab键和大写字母键转换键将在下节课的上机练习中和大家详述。
最后再让大家猜一个谜语，键盘里的那个键最帅呀？
下一节课，老师将向大家介绍除了主键盘区之外的F家族功能键区、光标键区和小键盘区。
大家别忘了画主键盘区的作业。今天的课就到这里，谢谢大家。