高三工作计划

此篇文章高三工作计划（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

高三工作计划 篇1

一、指导思想

以提高备考质量为中心，以“五实”（实抓、实教、实学、实严、实效）为抓手，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好20xx届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。

二、工作目标

坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保完成我校的高考指标，较20xx年高考有所提升，确保尖子生培养有所突破，力争高考文理科的成绩都有所提高，确保学生考上理想的学校。

三、总体思路

形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及艺术生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、高考教务、考务工作的落实。

四、主要工作

1、教学计划：整个教学分为三个阶段。

第一阶段：20xx年8月～20xx年1月中旬

为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的（部分学科在完成新课教学任务后实施）。

第二阶段：20xx年3月中旬～20xx年4月底

为“专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题） ，提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培养良好的答题习惯。

第三阶段20xx年5月～20xx年6月5日

为“模拟训练、归纳总结、稳定提高，心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。

2、测试计划：总计划大型模拟考试10次。命题以新疆教研室和阿勒泰地区的命题为主，引进使用试题为辅。

2 20xx年8月～20xx年元月（第一阶段复习前期和中期）：每月大型测试1次，定位为阶段性测试，共6次（含期末统考和合肥“一模” ）；前4次主要采取新疆教研室的命题。

20xx年2月～20xx年6月3日（复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段）：大型考试4次，定位为高考模拟考试。2次用新疆教研室的命题，2次用阿勒泰地区的命题。

另外，每学科每月要进行两次单元小测试，自20xx年2月份开始利用周六、周日进行“综合”练习。

3、培优补差:培优、补差分文科和理科类进行，实行分层次教学。

(1)特优生的培养：

文科5人，理科20人作为培养对象。根据“及时补苗”和“稳苗培养”的原则，全科 跟踪培优，个别指导，。

(2)潜能生的补差：

根据“每生限报两科，动态管理”的原则，主要选总成绩在年级文科10名，理科30名的学生，分类培养，分科提高，争取本科人数整体提高。

(3)艺术生的培养：

20xx年2月份单独组成艺术生文化课辅导班，集全校教师的力量。

4、学生教育

以学校常规教育和德育活动为主，根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排以及学生家长的需求，安排必要的学生活动和家长会。

五、工作措施

（一）教育工作

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标，制定好计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大特优生队伍，并切实关心优秀生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2、强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括课间操、自习课、住宿等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立班级、年级、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、正确实施有效教育，特别是对希望生、潜能生、学困生、要给予更多的帮助，老师要给予更多的关心，家长要给予更多的理解和支持。

4、注重学生心理疏导

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，心理健康教师、班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5、重视优秀生、学困生、艺术生的管理

3 本年级有些表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，树立为自己、为学校争光奋斗的目标。但不可忽视各班学困生的管理转化工作，高三的学困生有部分为艺术生，所以要不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长，班主任、学校要指导。同时要加强艺术生的纪律教育，杜绝“艺术生的管理特殊化和自由化”倾向，适当时间召开高三艺术生激励会，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。特别是年级5个重点班，班级要团结奋进，为高考名校上线总人数的突破奠定基础。

6、目标生尖子生实行责任承包制

(1)本科指标分解到班级，相应分管领导和班主任是完成目标的第一责任人，对班级本科目标负总责。

(2)各班本科目标实行任课老师承包奖惩制，具体做法是将班级目标生合理承包到老师，一包到底，中途不变更，年级与老师签订合同中，老师要做好促优工作，严防学生掉队，均衡优生的各科发展，随时观注学生的发展情况，并采取定期和随机交流的方式，及时解决优生成长中的困难，指导学生向更高层次发展。年级将根据学生每次考试成绩变动情况做好跟踪调研管理工作。

(3)特优生实行导师小组培养制。导师小组专门负责目标生的学习、生活、思想、心理等，实行一对一辅导，要有专一的辅导内容，确定辅导时间及地点，所有练习要面批面改，导师还要照顾学生的生活起居，心理辅导及与学生家长沟通交流工作等。

(4)学困生的管理工作实行承包制。年级将学生分解给相应的课任老师，责任到人，老师要负责学生的学习生活思想等方面的辅导，年级根据最终的转化结果兑现奖惩。

（二）教学工作

1、强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究，总结20xx届高三的成功经验和教训，研究课标、考纲、考试说明和近三年的安徽高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。

2、强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、优选题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析）。

3、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。

(1)坚持 “教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。

(2)课堂教学要注意 “三不讲”，即与考试无联系的不要讲，自己讲不懂的不勉强讲，学生已熟练掌握的不重复讲。

(3)注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高

4 考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。

(4)高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

4、注重学法指导、优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，大考批改不过周，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

六、工作阶段安排

20xx届高三工作阶段安排

20xx年8月

1、高三教师聘任；2、高三教师临时会安排补课工作，暑期补课；3、暑期备课，各任课教师写出教学工作计划；4、制定高三年级工作计划；5、理化学科竞赛辅导；6、培优选苗；

7、高三学生动员会（以班级为单位），告知高三工作基本安排。8、分配任课教师所包学生名单。

20xx年9月

第一周：高三年级备课组长会：继续研究本学期工作；

重点班任课教师会：对重点班制定独立而又有效的复习计划；

年级组会：研究安排本月工作；开展培优工作。

第二周：高三学生干部会：了解学情，明确高三常规教育要求。

高三年级学生会：常规教育，高三学生思想动员。

启动补差工作。

第三周：教学常规检查。

第四周：第一次阶段测试（即月考1）。

20xx年10月

第一周：国庆节补课。

第二周：高三年级组会，第一次阶段测试（月考1）质量分析。培优补苗工作，继续开展培

优补差工作。

第三周：高三学生活动：继续进行常规教育。

第四周：第二次阶段测试（即月考2）。

20xx年11月

第一周：第二次阶段测试（即月考2）质量分析。培优补苗工作。培优第二批学科跟进培养。

启动全科跟踪培优补差工作。

预告有关高考报名注意，加强常规要求。

第二周：高三学生座谈会：了解学情，学习指导。

5 高三学生教育活动，人生理想和职业规划教育。

第四周：教学常规检查；第三次阶段测试（即月考3）。

20xx年12月

第一周：第三次阶段测（即月考3）质量分析。培优补苗工作。

高三年级备课组长会，研究本学期后期工作。

自主招生教育引导。

第二周：高考报名，艺术生的编班工作。

第四周：第四次阶段测试（即月考4）。

20xx年1月

第一周：第四次阶段测（即月考4）质量分析。

第二周：教学常规检查

第三周：期末统考，布置假期任务和注意事项。

第四周：合肥“一模”考试，高三寒假补课。

近二次考试质量分析。

元月中旬～3月底前，艺术类考试 。

20xx年2月

第一周：春节高三寒假补课。

第二周：开学备课组长会，研究本学期工作。

第三周：自主命题考试，培优补苗工作。

第四周：教学常规检查，搜集全省高考信息。

20xx年3月

第一周：“江南十校”联考，高考百日冲刺动员大会。

第二周：“江南十校”联考质量分析。

第四周：“皖北协作区”考试，结束第一轮复习，开始第二轮复习。

20xx年4月

第一周：高三家长会；高三学生报告会心理咨询辅导。

第二周：合肥“二模”考试。

第三周：合肥“二模”考试质量分析，教学常规检查，高考体检。 第四周：结束第二轮复习，进入第三轮复习即考前模拟训练阶段。

高三备课组长会，研究后阶段工作。

20xx年5月

第一周：启动全科补养，个别指导，稳苗培养工作。

高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。

第二周：“皖南八校”联考。

第三周：“皖南八校”联考质量分析；高三学生报告会，心理咨询辅导。 第四周：教学常规检查，合肥“三模”考试；照毕业照。

20xx年6月

第一周：“信心卷”考试；教师答疑；考前教育和辅导；考前准备。 第二周：6月7日～6月8日，高考

第四周：6月25日～6月28日公布高考成绩，填报志愿。

6 高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升。努力实现高考的突破。

高三年级组 阿尼扎提

20xx年9月8日

高三工作计划 篇2

进入高三下学期，也就进入高三冲刺的阶段，成为学校、社会、家长重点关注的对象，作为班主任深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。本学期准备重点做好以下两方面的工作：

一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

鉴于我班同学吃苦精神不够、贪图享受的现状，必须从思想上解决问题，给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。一要抓好立志教育，立鸿远之志，立坚韧不拔之志；二要培养学生打持久战的思想准备；三要培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏不尽就一定能够成功。具体措施如下：

1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，增强内驱力，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

2、“抓两头，带中间”，这是常规的方法。通过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之途，明白所处的位置，鼓足信心，争分夺秒，为班级带头，立好标。在学习上既要在全班争上游，又要在学校争先，更要在全省定位。对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信心，看到前途的光明，通过今年和今后高考形势的分析，向他们指出，只要努力拼搏，考试是一定能够成功的。只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会出现好的局面。

3、抓好日常管理，特别是关键时间点学生的精神状况。根据班级实际，重点抓迟到、上课精神不振、看消遣类书籍等影响学习的不良表现。

4、继续完善班级文化建设，以积极向上的班级氛围引领同学们的学习精神、学习面貌，每周利用一刻钟的点评时间推出班级典型事迹，以达到激励个人，共同进步的目标。

二、抓好分层次培养，让每个学生都能最大发展

根据年级提出的高考目标，依据学生历次学业成绩及平时表现，确定班级冲刺600分团队、一本团队、二本团队，分层次座谈辅导，每次大型考试后有针对性的比较分析，力争让每个学生在接下来的100多天里一直处于奋斗状态。

1、抓好特优生（指可望上600分同学）的管理工作。以重点提升特优生的学习成绩为主要工作目标，带动班级整体成绩的进一步提升。在确定相对稳定的特优生群体的情况下，不断创新教学方式、复习方式、考试方式和辅导方式，力争有大的突破。

2、进一步推进小组合作学习，各学习小组以组长为核心，在已确定的共同目标的基础上，共同努力进步。

3、根据本班实际，重点抓好理综学科复习和训练，特别是对部分女同学加强辅导，使之有大的提升。

4、强化考试稳定心理的形成，培养同学们积极向上的心态，以最好的状态迎接高考。

高三工作计划 篇3

一、 情况分析：

1. 教师情况分析：

(优势)：美术教师队伍壮大，组内成员团结协作，形成良好的氛围。美术任教教师共有5位，专职教师两位。成熟型教师1名，工作刚三年的新教师1名，兼课教师3名。苏飞霞老师被评为市优青工程培养对象(区该学科唯一)。教师都具有一定的专业水平，具有上升潜力

和空间。

(劣势)：成熟型教师、新教师、兼任教师教学水平处于三个层次，参差不齐。

(问题)：2位专职教师工作都比较积极，但缺少主动性和创新性。新教师的教育教研水平有限，需要时间的锻炼，有待进一步提高。

(挑战)：在苏飞霞老师被评为市优青工程培养对象和前两年美术绘画指导创历史新高的基础上。如何在教学和指导方面开创新局面，取得突破。

2.学生情况分析：

一年级：踏进小学校园。美术欣赏与绘画的水平参差不齐。养成一定的课堂常规、美术学习习惯是这学期需要加强训练与培养。并进一步培养审美能力，从美术课学习中汲取艺术的滋养，陶冶情操。所以本学期重在培养他们的课堂常规、学习习惯的养成，及审美能力的滋养。

二年级：在经过1学年的美术课学习，学生能积极参与美术课活动，对美术产生一定的兴趣。学生能正确使用绘画工具和材料，掌握简单的造型技能来表现生活中的事物和对生活的感受。本学期重在逐步培养学生的造“形”能力。

三年级：经过2个学年的美术课学习，三年级学生已有一定的美术技能。但本阶段新教材对学生的综合素养要求很高。原来每个人的基础也有高有低。通过一学期的观察，发现学生的绘画能力有悬殊，好与差之间的差异开始拉大。所以针对他们先要深入了解，根据各班学生的基础、特点，分层因材施教。重点还是基础知识与基本能力的培养。

四年级：本年级已有三年的系统性美术学科的学习，能力强的学生已经脱颖而出。但是，新教材的难度丰富性，也造成一部分学生对绘画失去信心，造成眼高手低的局面。再加上四年级开始，美术课时从3年级时的2课时调整到1课时。更加造成，大部分学生1课时来不及完成一幅作品，又要拖到下此课再完成。造成课的脱节，没有完整性、连续性。因此，针对年级特征提高兴趣，减低教材难度是本年级的教学重点。

五年级：已有一定的美术基础，但是学生的实际操作能力既美术技能

及想象能力尚有差距。因为是高年级学生，相对学业负担繁重，对美术的学习兴趣只能在课上发挥，课后一般不会再进行美术创作，所以经常是不能把一张作品完成。所以针对这一情况，课的内容安排、课时安排都要有针对性地突破。。

总之这学期在以往常规基础上重点还是培养学生的技能和创造力——夯实基础，同时提高学生的综合创作能力——追求发展。

二. 指导思想：

继续以校工作计划、教导处工作计划为指导纲要，从深层次发觉教师教育与学生学习的潜力。以“为每个学生提供适合的教育”为工作目标，落实20xx学年学校重点工作项目。把以情优教、情智和谐发展的理念有效融入美术课堂教学，通过规范教学环节，努力提高课堂教学实效，提高教育教研能力为重点，扎实有效地开展本学科的教育教学常规工作及教学科研活动。做到工作的规范化、精细化。努力提高本学科的教学质量，形成艺术特色。

三.目标与措施：

(一)教研组建设

目标：加强教研组建设，以活动促发展，以教研促改革，强化教研组的主体研究实力。

措施：工作计划

1)形成规范有效的教研活动制度和活动方式。

2)继续推进“集体备课制度”。创设“团体互动氛围”——团体学习、教师自省、相互反馈、行动研究等积极正向的团体互动氛围进行备课、上课等研修活动。并依托“公开教学制”，加强教师“理念案例实践 反思 ”专业成长有效路经探索。

3)继续加强纵横向教研互动。重点项目：细化目标编制。策略方向是：创设情境揭示目标、学法多样突出目标、绘画设计紧扣目标、及时反馈调控目标、促进生成丰富目标、评价指向验收目标。(实施时间安排：9月-12月)

4)继续深化团体互动项目的创建。突现集体备课、课堂行动研究(四阶段二反思)、教学展示研讨围绕重点项目：我们将结合课堂教学实践，学习美术教学理论，开展课堂教学行动研究。以行动研究为契机，培养新教师的教育教学能力。真正提高35分钟的课堂教学效率，提高教师的教学预设生成能力。

a)深入学习二期课改的有关文件与美术学科的教学理论。重点学习的书籍《XX市中小学艺术教育课程纲要》。学习的重点篇目：《教学目标中的三维目标如何实现》、《教学机智——教育智慧的意蕴》。积极收集、整理教科研信息，撰写读书笔记，利用网络开展研讨与交流。(学校网站论坛发布：每周一次，每帖200字以上)

b)教研组长带领组员薛静老师积极参加区课题组交流学习，参加市及区美术教研培训，学习各种教学经验、教学理论，并运用到教学实践中。(每周四下午区教院活动及区教育学院论坛交流)

c)继续以行动研究法推进校本教研(行动研究课课题：苏飞霞《有表情的手》、薛静《》实施时间：第5~15周;展示时间：苏飞霞10/27市教学评比;薛静第8周左右)。以教师专业化水平的提高作为检验标准，注重案例等资料的积累，完善听课交流活动。(一学期听区级公开课不少于2节，校级不少于10节)。

d) 有一套(四阶段二反思)行动研究的说课、备课、研究实录、课件案例资料。(争取在区教育论坛上发表)

高三工作计划 篇4

一、指导思想

明确使命，恪尽职守，以大无畏的精神，奋力拼搏，继承和发扬高三教学教研成绩，敢于超越，扎实推进，塑造高中高三人百折不挠、山登绝顶的完美形象，为实现我校可持续有序地发展高创20xx届高考辉煌而不懈努力。即是高举素质教育的旗帜，努力实现追求高考新突破，成就学校新品牌，塑造高三人新形象。

二、情况分析

我校生源素质相对较差，学生基础比较薄弱，大多数学生有弱科拖腿现象。20xx届新高三有9个班级，4、5班是艺术班，2班为史地班，7、8、9班为史政班，1、3、6班为物化班。

三、年级组工作思路

1、以“安全、稳定、质量、发展”为核心，拓宽年级部管理思路。

2、加强年级组内部管理，制定并落实年级规划，做到以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效；

3、加强班主任队伍的管理，重学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行高三年级部学生的管理规定；

4、加强备课组建设，以集体备课为切入点，切实编好导学案，狠抓高效课堂，向课堂要效益，整体提升各学科在市同类学校中的竞争力；

5、加强体艺生培养，以抓体艺特长生为办学特色。结合我校学生的实际情况，完全依靠文化成绩，是很难适应现行的高考模式的，为此，我们把目光转向音、体、美学生的培养上，对他们进行有序地专业训练，并对专业老师下达指标：专业成绩本科达线率50%以上，合格率达90%以上；特别强调的是高三阶段的文化与专业要齐头并进，任何一方面都不能放松。

四、年级组工作要求：

1、心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。根据学生的素质，校长室决定本届高三本科达线人数为20人，并分解到班级，具体指标如下：4班达本科线6人，5班达本科线7人，1、2、3、6、7、8、9班每班达本科线各一人；每班大专达线率80%以上。

2、目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。狠抓尖子生辅导，力争普通类考生有所突破，艺术类考生再创新高。

3、侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生。

4、重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。

五、具体工作措施

（一）年级管理

1、成立高三年级工作领导小组，仲伟富校长担任组长，分管教学副校长、年级主任为副组长，高三班主任、任课教师为组员。明确职责分工，在高三管理中，始终存在着核心和层级，其模式大致是：领导管年级，班主任管班级，老师管学生，要突出清楚层级。

2、各备课组必须严格执行课程计划，保证教学进度的严肃性。通过备课组集体备课、组内推磨式听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。各备课组上报推磨式听课计划，年级组加强检查落实。

3、建立正常年级例会制度（每周日晚班主任会、每周备课组会、月考后成绩分析会），确保年级工作正常有序地开展。

（二）班级管理

1、落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。开展“磨练成人，立志成才”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。大力营造学习氛围，形成良好的学习风气。激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

2、班主任管理班级，要跟班到位，做到三岗一查，即早岗求早，午岗求守，晚岗求坐，坚持每日查询学生情况，做好相关记录；在班级管理中，时间有保证，制度有保证，手段办法有保证，全程对学生的学习予以指导，思想予以引导。

3、建立家校联系，介绍年级工作思路，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题，共同促进学生的进步。

4、调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律任课老师负责制。

（三）教学管理

备课

1、成立备课小组，充分发挥备课小组的作用，提高教学效果、教学成绩。以备课组长为核心，全组老师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。每月上交计划给年级组，年级组不定时抽查。注意对青年教师的培养和帮助，既要让他们向老教师虚心学习，又要充分发挥其长处，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好基础。

2、加强教学研究，做到：

（1）、研究教材教法，为教学提供科学依据。加强11、12届考试说明的对比研究，明确内容，科学制定复习策略和计划，注重分专题研究。

（2）、注重学习兄弟校先进经验，取长补短，为我所用。特别是每次联考过后，认真分析各校成绩，明确优势，找出差距，调整下一阶段的教学计划。

（3）、高度重视高考信息，了解掌握我省高考动态，高考质量分析会各科尽可能多派人参加。

（4）、切实加强教科研，引导教师进行教学适度的研究、学习困难生的研究、毕业生心理障碍疏导研究，有效地解决教学教育中的瓶颈问题。

4、统一高考三轮复习进度。第一轮复习：9月1日至2月下旬；第二轮复习：2月下旬至4月下旬；第三轮：4月下旬至6月5日。

上课

1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，严格执行高效课堂模式。

3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，要完成年级所下发的各种练习，但要防止题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提升。

5、试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；；四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

检查

1、进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思，根据学校要求，有自己的教后记（或教学建议）。

2、加强对学生的情况检查，要善于通过检查对学生的水平进行评估，搞好单元过关和查漏、矫正工作。

3、要自觉接受学校的教学常规检查、年级组的每周检查和有关人员的随堂听课。

辅导

1、实行科任教师重点学生负责制。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

2、加强体艺专业学生的文化辅导和管理工作，建立体艺专业学生的文化辅导联系人制度。

考试

1、实行周练制、月考制，认真组织四次市统测。

2、加强考试流程管理，专心组织每次考试，严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。争取让学生提前熟悉高考有关要求。

3、每次考试及时做好质量分析工作，排找差距，分析原因，矫正弥补。

总之，我们把教学质量视为学校生命线，“知从高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时俱进”，为实现并超过教育局下达的指标而努力奋斗。

高三工作计划 篇5

一、二轮复习目标定位：

以《省普通高中数学课程标准教学要求》，20__年《考试说明》为指南，通过强化高中数学主干知识的复习，整理知识体系，总结解题规律，从而达到形成良好知识网络、掌握通性通法、提高综合解决问题的能力并掌握一定的应试技巧的目标。

第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，第二轮复习的思路，目标和要求。具体地说：

一是要看教师对《考试说明》、《考题》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。

二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。

三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。

四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。

二轮复习是对教师的教学水平，研究水平的大检阅。

二、第二轮复习的形式和内容、策略和要求

1、形式及内容：

1.以自己编制的教学案为复习的蓝本，分专题的形式，具体而言有以下八个专题：

（1）函数与导数；（5课时）

此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是高考重点，特别要注重交汇问题的训练。对二次函数的复习要达到一定的深度。

（2）三角函数、平面向量和解三角形；（2课时）

此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，三角变换是重点。

（3）数列；（4课时）

此专题重点是等差等比数列内在联系，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。

（4）立体几何；（2课时）

此专题注重点线面的关系，论证平行与垂直问题的通性通法。

（5）解析几何；（4课时）

此专题中直线与圆的位置关系是重点，研究一些定位置、定值问题，突出直线和圆及与圆锥曲线的综合问题的解决。

（6）不等式、推理与证明；（2课时）

此专题中解含参数的一元二次不等式及基本不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。

（7）概率与统计；（2课时）

此专题中古典概型是重点，熟练掌握随机变量的分布列的求法，方差与期望的计算。

（8）思想方法归纳。（4课时）

四大数学思想要渗透到每一节教学中，在本专题中集中进行归纳梳理。

2.策略：

专题复习与综合训练相结合；

每天复习专题时，当天的作业与之匹配，题量9题，其中有一题为提优训练并给出答案，功能是及时巩固，每周二限时作业、周四的60分钟训练、周周练主要是综合练习，其中本周内容占30%左右，70%部分要一个学期整体规划自成体系。

周二、周四的训练定位为中档题强化，每次讲评不超过20分钟，周周练定位为综合能力提升、考试心理与耐力训练，难、中、易比例为4：4：2，讲评不超过60分钟，教学案及配套作业是二轮复习的主线，周二、周四、小题训练、周周练为副线。主副线各自自成体系。其中副线是防止过分拔高，丢掉中下等的有效手段。请学校尽量把数学安排在下午的连续的两个小时之内，以便将来适应高考。

基础性与能力性相结合

在专题复习的选题中既要选择具有一定代表性，有一定综合性的能力题，又要选择一定量的基础题，其目的是进一步夯实基础，兼顾中下等学生。

3.要求：

做好三个“重在”

重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去；

重在解题方法的总结和知识间的串联，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结、变式拓展以达触类旁通的效果；

重在当堂的生成，第二轮复习教学案中基础训练的小题可在课前完成，例题部分要在课堂上当堂完成，基础较差的班级，课前可多做一个例题。

做到四个转变

1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用；

2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题；

3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实；

4.变不限时练习为限时练习，突出训练的效果。

克服五种偏向

1.克服难题过多，起点过高.

2.克服反馈评讲不及时甚至只练不讲的现象。

3.克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用， 题目重复，针对性不强.

4.克服集体力量不够，备课组不调查学情，不研究学生。

5.克服高原现象.适当改变教学方法，周周练，自主练习等做到难易相间。