大学生心理健康教育课程教案
此篇文章大学生心理健康教育课程教案（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
大学生心理健康教育课程教案 篇1
一，教学目标：
通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。
二，教学重点：
1.追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。
三，教学过程
一、导人
1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折
二、讲授新课
了解关于"追求与挫折"的基本知识
1.提问:用自己的语言说出"什么是追求，挫折"
2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念
追求是指用积极的行动，争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的.关系
1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)
2.同学讨论一一
1)"桑兰的追求与挫折"
2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"
3)讨论归纳"追求与挫折"的关系
3.出示电脑幻灯片一成长必须追求：挫折往往会伴随着追求;不怕挫折，勇于追求。
(三)面对挫折
1.观看录像"同学的故事"
2.小记者谈采访感受
3.电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"
(四)挫折的影响
1.配乐幻灯"一封没有发出的信"
2.讨论写信人遇到什么挫折?
带给她什么影响?如何帮助她摆脱
消极的影响?
3.配乐幻灯一一
当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》
4.为"挫折"作新的诠释
(五)总结升华
1.电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华
2.小结全课
1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折!敢于追求，战胜挫折!不断追求，挑战挫折!
2)mtv十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"
3)伴随着歌声，滚动播放
课后作业
作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折
(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)
大学生心理健康教育课程教案 篇2
一、教学目标
使学生了解压力的来源和影响。
教授学生应对压力和挫折的方法，培养坚韧的心理品质。
二、教学重难点
重点
压力与挫折的认知。
有效的应对策略。
难点
帮助学生改变对压力和挫折的消极认知。
引导学生根据自身情况选择合适的应对方式。
三、教学方法
讲授法
心理测试
角色扮演
四、教学过程
导入（10分钟）
进行一个简单的压力小测试，让学生对自己目前的压力状况有初步了解，从而引出主题。
压力与挫折的讲解（20分钟）
分析压力和挫折的来源，如学业、人际关系、未来职业规划等。
探讨压力和挫折对身心健康的'影响。
应对方法传授（30分钟）
介绍应对压力的技巧，如时间管理、放松训练等。
通过角色扮演展示应对挫折的积极态度和方法。
学生实践与分享（20分钟）
让学生选择一种应对方法进行实践练习。
分享实践感受和心得。
总结与拓展（10分钟）
总结本节课要点，鼓励学生将所学运用到实际生活中，并提供相关的学习资源供学生课后拓展。
大学生心理健康教育课程教案 篇3
教学目标
知识目标：使学生了解并掌握大学生心理健康的基本知识和理论，包括个性心理、心理健康的标准、常见的心理问题及其成因等。
技能目标：培养学生识别和应对心理问题的能力，包括情绪管理、压力应对、人际交往技巧等。
情感态度与价值观目标：帮助学生树立正确的心理健康观念，增强心理素质，促进个人全面发展。
教学重点与难点
重点：掌握心理健康的基本知识和理论，培养应对心理问题的能力。
难点：如何引导学生将心理健康知识转化为实际行动，提高心理素质。
教学准备
教材及相关参考资料。
多媒体教学设备，包括投影仪、音响等。
心理测试量表、案例分析材料。
教学步骤
一、导入新课
通过播放一段关于大学生心理健康的短视频，引发学生对心理健康问题的关注。
提问学生：你们认为什么是心理健康？为什么心理健康对大学生来说很重要？
二、讲授新课
心理健康概述
定义：心理健康是指个体在心理、情感和社会适应方面的一种良好状态。
心理健康的标准：包括认知、情感、意志、行为等方面的标准。
大学生常见的心理问题及其成因
焦虑、抑郁、自卑等心理问题的表现及成因分析。
社交恐惧、学习压力等特定问题的`探讨。
心理健康的维护与提升
情绪管理技巧：如深呼吸、放松训练等。
压力应对方法：如合理规划时间、寻求支持等。
人际交往技巧：如倾听、表达、解决冲突等。
三、活动实践
分组讨论：让学生分组讨论自己在日常生活中遇到的心理健康问题，并分享应对策略。
角色扮演：模拟一些常见的心理困境场景，让学生扮演不同角色，体验并学习如何应对。
四、总结反馈
总结本节课的重点内容，强调心理健康对大学生成长的重要性。
布置课后作业：要求学生写一篇关于自己心理健康成长的反思日记。
教学方法与手段
教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法、活动实践法等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学手段：利用多媒体教学设备展示课件、播放视频等教学资源，同时结合心理测试量表和案例分析材料，帮助学生更好地理解和掌握心理健康知识。
评价与反馈
通过课堂讨论、角色扮演等活动，观察学生的参与情况和表现，给予及时的反馈和指导。
通过课后作业和测试等方式，了解学生对心理健康知识的掌握情况，以便调整教学策略和进度。
大学生心理健康教育课程教案范文（通用11篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大学生心理健康教育课程教案范文，希望能够帮助到大家。
大学生心理健康教育课程教案 篇4
一、教学目标
引导学生掌握维护心理健康的方法。
增强学生对心理疾病的认识和预防意识。
二、教学重难点
重点
心理健康的维护策略。
常见心理疾病的识别。
难点
消除学生对心理疾病的误解和恐惧。
培养学生长期维护心理健康的习惯。
三、教学方法
知识讲座
视频展示
课堂讨论
四、教学过程
导入环节（10分钟）
播放一段关于心理健康重要性的科普视频，引发学生兴趣，导入课程。
知识讲解（20分钟）
介绍心理健康的`标准和维护方法，如合理作息、适度运动、培养兴趣爱好等。
讲解常见心理疾病的症状和成因。
案例分析与讨论（30分钟）
展示一些心理疾病案例，组织学生分析讨论。
引导学生正确看待心理疾病患者。
预防策略探讨（20分钟）
分组讨论心理疾病的预防措施。
全班交流分享。
总结与作业布置（10分钟）
总结本节课重点内容，布置课后作业，如撰写心理健康维护计划等。
大学生心理健康教育课程教案 篇5
教学目的：
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：
使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的`坏习惯生答：师板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：
师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正
小结学法：(略)
2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
(1)小明这是一种什么坏习惯
(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯
(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯
(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办
3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：出示题：
(1)故事中小立有哪些坏习惯
(2)这是哪方面的坏习惯
(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯
(4)如果你有打算怎么办
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1.问：通过这节的学习，你懂得了什么
2.师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
四、总结
同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。
板书设计：不要明日复明日
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。