幼儿园陶艺教案

此篇文章幼儿园陶艺教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园陶艺教案 篇1

活动目标：

1.尝试用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。

2.愿意和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰。

3.形成爱护环境的良好品质。

活动准备：

1.有关小区的视频录像。

2.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1、导入活动，回忆参观小区的见闻。

教师：我们一起参观过幼儿园附近的小区，你们还记得吗?谁来说说你看到了哪些美丽的'景色?它们是怎样的?你还看到了什么?

2、播放录像，引导幼儿看看、说说。

(1)教师：老师这里有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下。

(2)教师：这些都是现代小区，里面有住房、绿化、雕塑、喷泉……小区不仅是人们住的地方，也是休闲、娱乐的地方。

●通过回忆和欣赏视频，引导幼儿将其他小区环境和自己所熟悉的小区进行比较，感知、发现小区设计布局的美。

3、幼儿进行设计小区活动。

(l)教师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎么样?今天请你也来当一回设计师，设计你心目中“美丽的小区”，好吗?

(2)教师交代制作要求。

(3)教师：小区造好以后，周围应该有些什么?

要点提示：

1)用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。

2)分工合作：制作前安排好小组成员的各自任务。

3)提醒幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加其他东西。

4、参观“小区”，作品。

(1)引导幼儿参观自己设计的小区，同时进行环保教育。

(2)教师：小区真漂亮!你们是怎么制作的?又会怎么爱护你们的小区呢?

●通过参观小区，不但拓展了幼儿创作的思维，同时也将环保教育融入其中，激发幼儿爱护环境的意识。

活动建议：

☆家园共育 ①有条件的家庭可用相机拍摄小区实景，为班级环境区角素材。②家长可利用晚上散步时间带幼儿观察周围小区房屋建筑的不同结构造型，并引导幼儿用语言表达出来。

幼儿园陶艺教案 篇2

活动目标：

1、学习用搓泥条、堆搭、连接的方法制作鸟窝。

2、能创造性地进行模仿制作。

3、提高空间建构能力。

活动准备：

1、奥运场馆“鸟巢”图片。

2、陶泥人手一份。

活动过程：

1、情景导入，引起幼儿的兴趣。

（1）教师扮演小鸟：呜……怎么办？我的家被大风刮走了，谁来帮帮我呀？

（2）教师：你怎么帮助小鸟呢？小鸟的房子是什么样子的？ （幼儿自由交流）

2、观看奥运会场馆“鸟巢”图片，学习制作。

（1）教师：你们看，这是什么？它是什么样子的？ （引导幼儿观察“鸟巢”的特征及其构建方法）

●学会观察的方法对幼儿陶艺制作有很大的帮助，因此在这个环节中，教师应引导幼儿从鸟巢的形状入手，了解其特征及构建方法，为幼儿的`后期创作打下良好的基础。在日常生活中，教师要注意引导幼儿多学习观察，形成良好的观察意识。

（2）教师：如果请你用陶泥来做一个“鸟巢”，你会怎么做？ （幼儿讨论）

（3）教师示范制作“小鸟的家”，重点讲解堆搭、连接的技能和技巧。

3、幼儿制作，教师指导。

教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予表扬，适时帮助能力弱的幼儿。

要点提示：

1）堆搭泥条时，要注意相互交错，一层层向上叠加。

2）在鸟窝中放入报纸团或干草，让“小鸟的家”变得更温暖。

4、作品展览，引导幼儿相互参观、评价“小鸟的家”。

教师：你最喜欢哪一个“小鸟的家”，为什么？

幼儿园陶艺教案 篇3

活动目标：

1、学习用搓泥条、堆搭、连接的方法制作鸟窝。

2、能创造性地进行模仿制作。

3、提高空间建构能力。

活动准备：

1、奥运场馆“鸟巢”图片。

2、陶泥人手一份。

活动过程：

1、情景导入，引起幼儿的兴趣。

（1）教师扮演小鸟：呜……怎么办？我的家被大风刮走了，谁来帮帮我呀？

（2）教师：你怎么帮助小鸟呢？小鸟的房子是什么样子的？ （幼儿自由交流）

2、观看奥运会场馆“鸟巢”图片，学习制作。

（1）教师：你们看，这是什么？它是什么样子的？ （引导幼儿观察“鸟巢”的特征及其构建方法）

●学会观察的方法对幼儿陶艺制作有很大的帮助，因此在这个环节中，教师应引导幼儿从鸟巢的形状入手，了解其特征及构建方法，为幼儿的后期创作打下良好的基础。在日常生活中，教师要注意引导幼儿多学习观察，形成良好的观察意识。

（2）教师：如果请你用陶泥来做一个“鸟巢”，你会怎么做？ （幼儿讨论）

（3）教师示范制作“小鸟的家”，重点讲解堆搭、连接的技能和技巧。

3、幼儿制作，教师指导。

教师巡回指导，及时发现幼儿的`闪光点给予表扬，适时帮助能力弱的幼儿。

要点提示：

1）堆搭泥条时，要注意相互交错，一层层向上叠加。

2）在鸟窝中放入报纸团或干草，让“小鸟的家”变得更温暖。

4、作品展览，引导幼儿相互参观、评价“小鸟的家”。

教师：你最喜欢哪一个“小鸟的家”，为什么？

幼儿园陶艺教案 篇4

活动目标：

1.欣赏大师的作品，对陶艺活动感兴趣。

2.尝试运用陶艺综合技能，模仿大师的作品，学制茶壶。

3.初步了解的茶文化。

活动准备：

1.收集大师的作品(各种各样的茶壶)并制作成课件。

2.普通茶壶一个。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1.出示一个普通茶壶，导人活动。

(l)教师：你们看，这是什么?有什么用?

(2)教师：你们知道古时候的人喝茶用什么茶具吗?(教师简要介绍我国茶文化)

2.欣赏课件中的`茶壶，集体交流、讨论。

(1)教师：这些茶壶造型怎么样?有什么特点?它们之间有什么不同?

(2)鼓励幼儿自由讲述，并适时进行。

3.幼儿模仿大师制作茶壶。

教师：请你们用以前学过的技能，模仿大师的作品制作一把茶壶，好吗?

通过讨论、交流和模仿设计，幼儿受到启发，其动手能力和模仿造型能力得到发展。

4.展示、、反思。

(1)展示幼儿作品，师幼一起分享成功的喜悦。

(2)鼓励幼儿说一说，自己模仿的是哪位大师的作品。

幼儿园陶艺教案 篇5

活动目标：

1.学习用拍、滚压等方法制作泥板。

2.学会用简单的刻画工具在泥板上作画。

3.体验陶艺活动的乐趣。

活动准备：

1.每组一套刻画工具，陶泥人手一份。

2.拍子人手一个。

活动过程：

1.出示泥板和泥球，引起幼儿的兴趣。

(1)教师：看，今天老师给你们带来了什么?它们像什么?

(2)教师：一种是扁扁的，像饼、像满月，我们给它一个名字，叫泥板;另一种像球一样，我们也给它一个名字，叫泥球。

2.引导幼儿讨论、探索泥球变泥板的方法，并适当讲解、示范。

(1)泥球变泥板。

教师：泥板是由泥球变出来的.。谁知道圆圆的泥球是怎样变成泥板的呢? (幼儿思考回答)

●此环节让幼儿有足够的时间去思考如火如荼改变陶泥的形状，这样既能拓展幼儿的知识，又改变了教法与学法，使幼儿对陶艺活动更加感兴趣。

(2)出示拍子：认识拍子的外形特征，了解使用方法。

(3)教师示范拍泥板。

要点提示：

1)用手握住拍子的前端部分，一边拍一边晃动手腕，这样能够让泥球很快地展开来。

2)最重要的是拍几下后就要把陶泥翻个身，以免泥巴粘在桌子上。

3)拍的时候用力要均匀。

3.装饰泥板，注意细节刻画。

(1)教师：泥板已经好了，可是光秃秃的不漂亮，我们可以在泥板上添些什么呢? (幼儿大胆建议)今天我们还要在泥板上用特殊的工具作画，你想画什么呢? (幼儿讲述，教师有选择地示范作画)

(2)教师：拍好泥板以后，我们就可以在泥板上刻画出美丽的线条和图案了。

4.幼儿尝试拍泥板并作画。

(1)教师交代注意事项及安全、卫生要求。

(2)请先完成作品的幼儿轻声交流作品内容。

5.展示幼儿作品，幼儿互评，教师有选择地点评。

活动建议：

☆区角活动 在美术区泥板、刻画工具，让幼儿继续进行泥板刻画活动;也可以一些种子，让幼儿在泥板上进行种子镶嵌画。多种材料、手段的介入，会吸引幼儿的创作欲望，作品也往往会有意想不到的效果。

☆家园共育 家长为幼儿准备一份陶泥，用擀面杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶，以免弄伤)，鼓励幼儿回家后继续尝试制作泥板画，巩固习得技能。

幼儿园陶艺教案 篇6

活动目标：

1.了解神仙鱼的外形特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。

2.尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。

3.能大胆创作、自南表现。

活动准备：

1.鱼头饰若干。

2.录音机，《水族馆》音乐磁带。

3.陶泥人手一份，操作工具若干。

活动过程：

1.音乐游戏导人，幼儿戴上鱼头饰进行游戏。

(1)教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧!

●孩子天生喜欢游戏，因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的注意力集中了，对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。

(2)教师：看，这里有许多照片。哪张是你的`呢? (请幼儿找到和自己头饰一样的图片，并站在它的前面)

(3)教师：这是什么?神仙鱼是什么样的?身上有什么样的花纹? (幼儿仔细观察并讲述其特征)

(4)教师：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很漂亮!今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧!

2.引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。

(1)教师：我们怎样来制作神仙伍呢?(幼儿讲述自己的制作经验)

●在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验，出各种不同的制作方法，使幼儿的积极性和创造性得到提高。

(2)教师：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇!

3.幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆制作，适当帮助能力弱的幼儿完成制作。

要点提示：

1)贴鱼身上花纹的时候，注意牢固、美观。

2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。

4.活动。

(l)幼儿相互交流自己的作品。

(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。

活动建议：

☆区角活动 制作一个平面的海底世界，鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察，能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。