小树叶教案

此篇文章小树叶教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

小树叶教案 篇1

游戏一： 活动名称：树叶飘 活动目的：

练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

发展身体协调性。

商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动材料：

户外有落叶的场地

具体玩法：

1、观察秋天树叶飘落下来的情景。

2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。

（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。

（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。

（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。

（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。

3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。

游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。

附儿歌：

秋风吹，树枝摇

红树叶，黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

风小了，风停了。

游戏二： 活动名称：小青蛙学本领 活动目的：

1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。

2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。

活动材料：

小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。

具体玩法：

1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧

2、基本活动：

（1）幼儿尝试从不同高度的.岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）

（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。

（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。

（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。

将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。

3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。

游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。

小树叶教案 篇2

学情分析：

一、顺“天时”

《小树叶》是一首小学一年级音乐新教材中的歌曲。我们学唱这首歌曲的时候，正当瓜果飘香、金风送爽的季节——应了“天时”。

二、应“地利”。

再说“地利”：我们庙港实验小学，座落在太湖之滨，在教学楼上，即能饱览烟波浩渺的太湖碧波风光。校园里一番浓浓的秋意，仿佛是秋姑娘精心所作的浓墨重彩的画卷——那红枫如火红的霞，那一树金黄的银杏是翩翩的蝶……师生们耳濡目染的美景，本是一本绝妙的关于“美”的教材教具。

三、“和谐课堂”要“人和”。

1、为师之“道”

老师要充分地熟悉歌曲和音乐的前奏、间奏，在给学生伴奏的时候做到“心中有谱”不用看书，“手上长眼”不用看键盘，把自己９０％的注意力放在学生的表现和选择相应的教学措施上。引导小朋友感受：一首优美的歌曲就是一个动人的故事。学唱歌曲，体会大树妈妈和小树叶娃娃之间的“真情告白”，感受其中的深情。第一段歌词表现了大树妈妈的慈爱，对小树叶娃娃的怜惜和不舍；第二段歌词表现的是小树叶的勇敢和乐观。

2、助生过“坎”

《小树叶》和学生之间有一道坎：农村小学一年级的小朋友还不能认全歌词，演唱的时候会形成一个“认字”的难点，所以在上课之前，先布置好“预习”的作业：回到家里，让爸爸妈妈或者认字的爷爷奶奶教小朋友读歌词，看谁读得好，肯定学唱歌学得好。

3、“真心”唤“真情”

教学过程中，教师要用的自己的一腔“真心”来给学生作音乐表现的示范，以此唤起学生有感情地演唱《小树叶》。“以声传情，以情带声”，教师要用自己真挚的情怀，对学生的表现作出恰如其分的评价，并以评价为指路灯，一可肯定小朋友已经付出的努力，二来可以激励全体小朋友学习的志向——“我要做得更好！”

用师生携手的“真意”，来表现歌曲的“真”“善”“美”。用真诚的心来打造“和谐”课堂。

教学目标：

1、理解《小树叶》歌曲中两段歌词所表达的不同情感。用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现（两段歌词）歌曲。

2、根据对歌词的理解，有感情的表演唱。

教学重、难点：

1、清晰地吐字咬字。

2、在唱对歌词的基础上，有感情的演唱歌曲。

3、表演唱的韵味。

教学准备：

课件、钢琴、故事、道具大树一棵、道具小树叶等等

教学过程：

一、组织学生安静地进入音乐教室，听音乐进行律动表演唱。

1、进教室。

2、跟着伴奏音乐，唱学过的歌（三首，每首歌３遍），跟随老师进行歌表演。

［设计意图：奏响“专注”的乐章。在低年级音乐课堂，成功的组织教学由为重要。注意力的集中是教学效果的保证。在教学实践中，我感觉到：课堂伊始５分钟的歌表演，是引导学生进入音乐课氛围的一种最佳选择。］

二、谜语故事导入。

教师：请小朋友听故事，猜谜语。

故事中有个妈妈，请你猜猜她是谁？故事中有个娃娃，请你猜猜他又是谁？（边听边猜）

妈妈穿着灰褐色的衣服，长的高高大大的，妈妈有千百个娃娃。娃娃刚生下来只有米粒大，在阳光雨露的滋养中，慢慢长到手掌大，娃娃穿着绿衣服。秋姑娘来了，娃娃有的换上了黄衣服，有的换上了红衣服，换了衣服的娃娃该跟妈妈说再见了……小朋友，你知道这个妈妈是谁了吗？你知道这个娃娃是谁了吗？”

设计意图：

1、奏响“童趣”的乐章。

考虑到一年级孩子的年龄和心理特点，所以关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。在教学中要用生动的语言来引发他们的'关注。在老师、学生、教材三方之间架起相互沟通的桥梁，让学生在饶有兴趣中接受教师的授课内容。请小朋友听故事，猜谜语。

2、让学生明确歌曲中的两个角色。

听音乐之前的心理准备，也为学生学习并记忆歌词埋下了第一处伏笔。我在讲这个“谜语故事”的过程中，很多小朋友争先恐后举手，从最初的“小鱼”、“小动物”……到最后，大家都知道了故事的谜底是“树妈妈和小树叶娃娃”。小朋友很有成就感，对“树妈妈”、“小树叶娃娃”的印象很深刻。］

三、引导欣赏歌曲《小树叶》。

1、师：当代少儿音乐家“陈鎰康”爷爷把树妈妈和小树叶娃娃的故事写进了歌词，“茅光里”爷爷谱了曲，请听歌曲《小树叶》，想一想：歌曲中写了大树妈妈和树叶娃娃之间怎样的一个故事。

［设计意图：当代音乐家，孩子了解多少？“陈鎰康”、“茅光里”是两位当代的音乐家。让孩子增进对中国当代音乐家的了解。］

2、听歌曲录音后，师生谈话。小朋友说听后的感受，教师适当引导设疑，进入下个环节“听老师范唱”。

3、看课件，听老师有感情地唱《小树叶》的歌，重点引导学生倾听歌词内容。

4、结合课件，教师说故事并范唱。

师：大树妈妈最近有一件心事。什么心事呢？哦，原来是这样的。秋天到了，秋风吹来了，可爱的孩子们——小树叶娃娃，一片片落下来了，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你害怕吗？（老师唱第一段歌词。）

小树叶沙沙沙，好象在勇敢地说话呢：妈妈别难过，春天再来的时候，我就会再回来，把妈妈您打扮得更漂亮（老师范唱第二段。）

［设计意图：给学生树立一个对歌曲的完整深刻的印象。第一遍是录音，用纯粹的音响效果来感染孩子们。第二遍欣赏音乐是视听结合，看优美的课件画面，听老师是如何来用声音和姿态语言诠释歌曲的。］

四、学习第一段歌词。

1、跟着老师朗读第一段歌词。

2、分乐句学唱第一段。（第一遍跟唱是老师很清晰地唱，第二遍跟唱老师轻声唱，第三遍跟唱老师无声唱，引导学生从“跟”到“听琴声”。）

７、７|７７６５|６。１|２－|

重难点乐句：“飘呀飘呀飘向哪里？”

要求：引导学生唱对歌词节奏，唱出重音。

解决办法：（1）多次听老师范唱歌词。

（2）结合视唱，分析音符的知识。

（3）动手划拍明确“附点四分音符唱一拍半”。

3、完整练唱第一段歌词。

五、学唱第二段歌词。

让小朋友听老师伴奏直接唱出第二段歌词。

要求：1、重点关注歌词和旋律的匹配。

2、音准以及发音模糊的字。

六、完整演唱歌曲《小树叶》。

1、第一遍完整唱的要求：准确清晰的吐字咬字。

老师扮演“大树妈妈”唱第一段，表现树妈妈不舍的心情；小朋友扮演“树叶娃娃”唱第二段。突出小树叶的坚定勇敢。

2、第二遍练唱要求：引导学生表现二拍子的“强弱”。

老师用指挥的动作提醒小朋友表现强拍。

3、第三遍练唱要求：有感情地表现歌曲。

从理论上明确：第一段讲：小树叶离开妈妈，是什么样的心情？我们可以用什么样的声音来唱？（连贯、舒缓）第二段讲小树叶好像在说话，说的是什么？我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃）。共3页，当前第2页123

采用的形式：比一比。男生和女声分别演唱歌曲，比谁唱得好。

[设计意图：帮助学生淋漓尽致地表现出歌曲的“味道”。

学生对所学的音乐歌曲的兴趣，就在于教师对上课所要教授的音乐所抱的态度、理解。教师所具备的知识和要教给儿童的知识的比例的理想是５０：１甚至更多。这样老师才能把自身的注意力更多地分配在学生的表现和纠正对策上。

要找出音乐的重点、难点、还要找出与之关联的各种因果联系，交叉集结的地方，难点正是从这些联系中产生的，而难点所出现的错误、疑问本身就是一种激发学生求知探索愿望的刺激物。

步骤

（一）读

流利地读是“唱”的基础。如果没有学会迅速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西，那么他的“唱”是无源之水，无本之木。学生的智力发展取决于良好的阅读能力，学生的歌唱水平的提高取决于阅读歌词的能力是否流畅、对歌词的理解能力、对音乐旋律的感受力。用他求知的指挥和敏感的心灵来感知音乐。

（二）观察

观察，观察音乐的书面的记谱旋律，观察音乐的口头的范唱，是智慧最重要的能源。必须教给他观察和发展各种事物和现象之间的众多的关系。对产生错误的节奏进行深入的分析，结合歌词与旋律节奏之间的因果联系。知道的越多，掌握新知识就越容易，学习就越轻松。

（三）思考

要借助已经学会的东西不断的获取新知识。在歌唱的同时能够思考，在思考的同时能够表现音乐。

学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊。在学习中意识和感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐、成功的欢乐，为人的智慧和意志的伟大感到骄傲。

懂得不等于已知，理解不等于掌握，为了更牢固掌握知识，还必须进行思考。教学的首要任务：教会学生善于思考和善于说话，用语言来表达。

（四）表现

流畅地，有理解地歌唱，在歌唱的同时进行思考，在思考的同时能够表现音乐。

儿童学习愿望的源泉，就在于进行紧张的智力活动中体验到取得胜利的欢乐。

深刻地理解歌词，避免机械识记和死记硬背——有利于培养对歌曲的热情。按照逻辑本身，把歌词保持在记忆中，记住歌词就是很自然的事情。当唱没有变成一种半自动化的过程，就不能进行“表演唱”。

当孩子熟练地演唱歌词，并具备了在歌唱中边唱边思考的习惯，并掌握了一定的音乐表现的技能技巧，才能在歌唱中表现出“音乐的味道”。]

七、歌表演

用动作来表现歌曲。跟着歌唱做表演动作，跟着伴奏边唱边表演。

在表演唱中结束本课教学。

正确演唱歌词是“有表情”的前提，有了“唱对”这个基础，歌词才能和孩子的心灵碰撞唤起“共鸣”。

小树叶教案 篇3

游戏一：

活动名称：树叶飘

活动目的：练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

活动材料：户外有落叶的场地

具体玩法：

1、观察秋天树叶飘落下来的`情景。

2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。

（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。

（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。

（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。

（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。

3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。

游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。

附儿歌：

秋风吹，树枝摇

红树叶，黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

风小了，风停了。

游戏二：

活动名称：小青蛙学本领

活动目的：

1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。

2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。

活动材料：小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。

具体玩法：

1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，（屈老师 ）让我们跳到“池塘”里玩玩吧

2、基本活动：

（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）

（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。

（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。

（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。

将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。

3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。

游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。

小树叶教案 篇4

小树叶教案5篇

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小树叶教案，希望对大家有所帮助。

小树叶教案 篇5

游戏一： 活动名称：树叶飘 活动目的：

练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

发展身体协调性。

商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动材料：

户外有落叶的场地

具体玩法：

1、观察秋天树叶飘落下来的情景。

2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。

（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。

（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。

（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。

（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。

3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。

游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。

附儿歌：

秋风吹，树枝摇

红树叶，黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

风小了，风停了。

游戏二： 活动名称：小青蛙学本领 活动目的：

1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。

2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。

活动材料：

小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。

具体玩法：

1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧

2、基本活动：

（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）

（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。

（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。

（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。

将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。

3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。

游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。

小树叶教案 篇6

设计意图：

幼儿进入大班以后，思维、创造及动手能力有很大提高，在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形式较感兴趣。时逢秋季，"秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸"在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以"秋叶"为主题，通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外，在班级的美术里，有少部分孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们可以迁移以往的经验。对于大部分孩子，虽然有一些难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的"果子"。

活动目标：

1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

2.大胆发挥想象，能合理布局。

3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

PPT课件：各种各样的.树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶活动过程：

一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

(听音乐做树叶飘落的动作)二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢?

出示ppt(根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称)出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?

(梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?

(叶脉)(PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同)小结：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

三、操作展示1.教师示范看!我这里也有一片树叶。漂亮吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?

对，是我用纸剪出来的。

这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?

(剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?

(幼儿自由讲述)2.出示示意图(PPT出示示意图)教师讲解图意，并示范。

重点看叶脉的画法以及比例大小。

3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真开心。

四、幼儿操作1.谈话：

在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗?

看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?

2.讲述要求：

(1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

(2)注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

(3)注意画面美观，布局合理。

3.幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。

每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

五、活动结束

1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围)谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的?

2.教师小结：

我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗?让我们一起去外面再去找一找吧。

(播放《小树叶》的音乐出教室)

教学反思

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。