《放牛班的春天》观后感
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《放牛班的春天》观后感 篇1
故事以皮比诺把马修所托付的相册交给已经年老的得意弟子皮耶,然后从记忆中的摸索让故事再现, 一群被教改的孩子,他们总是惹麻烦,不断地闯祸,他们既得不到别人的肯定,也更加不相信别人!直到他们遇到了来监管的`并且热爱音乐的马修老师,马修老师的包容和爱心打动了孩子们,渐渐地马修老师和孩子们之间有了一份信任。后来马修老师把那帮捣蛋鬼们成立了一个合唱团,他用音乐拯救了孩子们的心灵,让孩子们充满了对春天的憧憬和渴望,从而让他们达到自我教育的目的,孩子们变乖了,马修老师更是当了一回伯乐,发现了音乐天才皮耶,将这个孩子的命运彻彻底底地改变了。
看完这部电影之后,我知道了:用一种爱来关心孩子,能让坏孩子变成好孩子。坏孩子只是一些曾受过严重的心理打击的孩子,他们用强硬的行为对抗外部环境。让这样的人产生心理变化十分困难,但马修却真正做到了。
《放牛班的春天》观后感 篇2
在这个下午,我们四、五、六年级集体观看了一部经典的电影——《放牛班的春天》。
这部电影给我们讲述了音乐的魅力和两种极端的教育方式给孩子们的`影响。
故事中有幽默和蔼的马修先生,有暴力死板的哈珊校长,有调皮捣蛋的孩子们和他们可爱的校园。而这部令大家喜爱的电影就是由这些性格各异的人物组成。其中,伤感与欢乐完美的组合在一起,给我印象最深的是电影接近尾声的剧情。
马修先生即将离开学园,可他发现竟没有一个人能为他送行!失落充斥了马修先生的心头,这时,一只只纸飞机从天上飘落,围满了马修先生,纸飞机上,是孩子们签名与祝福。一只只小手在窗边挥舞,孩子们嘹亮的歌声滑入他耳边,啊!是他教给孩子们的歌!那一刻,他多么想告诉全天下,他多么幸福!
最后,马修先生离开了学园。乘上了通往远方的巴士,巴士消失在一条美丽的林荫道的尽头。我想,后来他一定找到了他的成功吧。
《放牛班的春天》观后感 篇3
《放牛班的春天》是一部很感人的片子,没有商业成分,没有炒作恋情,没有尔虞我诈,只是很单纯的一部剧,讲述了“池塘之底”的一群孩子和一个叫做马修的学监的故事。作为一个故事,无可避免的,有反派。其实也不尽然,片中的校长大人也有童心。
也许大家都发现了,随着时间的推移,片中的每个人都在变,派皮诺变得像一个孩子一样,天真可爱。他会在数学考试时问身边的同学:“5×3等于多少?”,虽然勒克河给处的答案是“53”。而不是如影片一开始,孤独的倚在门边,望眼欲穿的等待自己的父母。那一刻,班上许多女孩的母性被激发,直呼“好可怜!”“好可爱!”校长先生也有一开始的专制独裁变为稍稍通情达理。虽说最后还是颇为小人的收场。
马修曾这样形容皮埃尔“天使的脸蛋,魔鬼的`心肠”但就是马修,让池塘之底这个有如炼狱般充满死寂与救赎气息的地方传出天籁。马修,是一个孤独的艺术家,一个另类的学监,一个最成功的救赎者。
《放牛班的春天》观后感 篇4
看了《放牛班的春天》后我很有感触,也令我很感动。
主人公马修到一家学校担任学监,这是一个专为问题儿童所建的学校,这个学校有调皮的孩子,但校长很残忍,教师很冷酷,但是马修却很友好的来对待这些孩子,教他们音乐。当然,最后的结果是音乐净化了孩子的心灵,也对他们的人生带来了巨大的影响。
马修没没有遗憾的`离开了这所学校。这部影片的感动之出事在于马修对孩子的爱,他帮助他们免于惩罚,而用心去教育他们,让他们在音乐中健康成长。
这部影片让我们知道每个人都是独一无二的,都是天上的一颗星星,所以每个人都有发光的一面,就因为他们有自己独自的特点,是无法代替的。让我们相信自己的实力,努力吧。
《放牛班的春天》观后感 篇5
这两天,在家里看了一部电影《放牛班的春天》,导演用质朴的细节,将每一个人的性格展示得淋漓尽致,马修的沉稳细心,皮埃尔的`柔软细腻,外表下的善良内心,佩皮诺的孤独、可爱、懂事以及校长的严厉、自私……每一个人物都不一样,他们中很多是问题少年,但每一个人的内心却又是那么童真“幼稚”。导演用这部电影反映了当时和当今的教育制度现状,老师难以进入学生内心,无法理解感受学生,学生也因对老师的不信任关闭了自己的内心,这就像一个死循环,如果没有一方敞开心扉,这就会像一个无底洞,深不见底,或是无解的数学题。
作为学生,我们应该尽可能地去理解每一位老师,而不是每天向其他同学抱怨。遇到问题时我们应该及时与老师沟通交流,这样我们的学习生涯才会更顺利,更丰富有趣。
《放牛班的春天》观后感 篇6
在放牛班的春天,这部电影讲述了一个名叫马修的老师来到一所小学的故事。他用音乐陶冶了那所小学学习部的学生,培养了他们的情操,最后把他们教得很好。其他老师也钦佩马修先生教好这位牧牛人的`能力。
孩子们非常喜欢马修老师。他们知道马修老师对他们很好,可以帮助他们解决任何问题。我喜欢马修老师,我更喜欢我的老师,因为他们和学生是朋友,就像马修老师一样。
看完这部电影后,我明白了我们必须向榜样学习,长大后成为有用的人。