《奇妙的圆》大班教案
此篇文章《奇妙的圆》大班教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
《奇妙的圆》大班教案 篇1
活动目标：
1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。
2、感受圆形变化的美。
活动准备：
多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
（一）感悟活动。
1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？
2、探索圆形的变化。
（1）幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么？
（2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？
教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。
（二）尝试制作，进行圆形联想。
1、幼儿根据自己的想法进行制作。
2、注意画面的合理安排。
（三）展出幼儿的作品
请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的`故事。
活动目标：
1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。
2、感受圆形变化的美。
活动准备：
多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
（一）感悟活动。
1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？
2、探索圆形的变化。
（1）幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么？
（2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？
教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。
（二）尝试制作，进行圆形联想。
1、幼儿根据自己的想法进行制作。
2、注意画面的合理安排。
（三）展出幼儿的作品
请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。
《奇妙的圆》大班教案 篇2
活动目标
1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体。
2.让幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
3.发展幼儿的形象力和创造力。
4.让幼儿充分发挥自己已有的绘画经验来丰富画面。
5.大胆说出自己的理解。
6.发展幼儿手部动作的灵活性。
教学重点、难点
1.用不同大小的圆来组成图形。
2.充分发挥想象力让圆形变成不同的图。
3.能用圆形和添画的能力形成一幅完整的画。
活动准备
1. 大小不同，颜色不同的`圆形。
2. 各种水彩笔和纸若干。
3. 胶水和棉签棒若干。
活动过程
1. 导入，用多媒体课件展示。
老师今天请了一个会变魔术的小朋友来和大家一起上课，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆形的东西，你们看他喜欢那些圆形的东西呢？（课件展示）那小朋友们还知道还有哪些东西是圆形的呢？幼儿自由发言。
2.圆圆说我会变魔术，小朋友你们想看吗？（课件展示）出现了一个圆形，圆圆把他变成了一个苹果（添画苹果把和叶），两个圆形，变成了小鸡（添画嘴，眼睛和脚），三个圆形变成了花（添画枝和叶），四个圆形变成了蝴蝶（添画触角）。小朋友你们想不想像圆圆一样变魔术呢？圆圆说我希望小朋友能用圆形变出和我不一样的东西来，你们行吗？那我们和圆圆一起来变魔术好吗？
3.幼儿动手作画，同时多媒体课件展示圆圆的作画过程。（配钢琴曲）
4.在幼儿作画过程中，教师可巡回指导。
5.作品展示和评价。
教学反思
幼儿能根据自己已有生活经验再现生活中得不同圆形图案，并能充分发挥想象力，并展示出来，但是他们不能做到一幅画具有完整的意境，只能是想到什么就画什么，感觉一幅画是用很多不同图案拼出来的，没有一个具体的意境。
教师的欠缺是引导孩子在作画时，画面完整的布局。
《奇妙的圆》大班教案 篇3
活动目标
1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体。
2.让幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
3.发展幼儿的形象力和创造力。
4.让幼儿充分发挥自己已有的绘画经验来丰富画面。
5.大胆说出自己的理解。
6.发展幼儿手部动作的灵活性。
教学重点、难点
1.用不同大小的圆来组成图形。
2.充分发挥想象力让圆形变成不同的图。
3.能用圆形和添画的能力形成一幅完整的画。
活动准备
1. 大小不同，颜色不同的'圆形。
2. 各种水彩笔和纸若干。
3. 胶水和棉签棒若干。
活动过程
1. 导入，用多媒体课件展示。
老师今天请了一个会变魔术的小朋友来和大家一起上课，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆形的东西，你们看他喜欢那些圆形的东西呢？（课件展示）那小朋友们还知道还有哪些东西是圆形的呢？幼儿自由发言。
2.圆圆说我会变魔术，小朋友你们想看吗？（课件展示）出现了一个圆形，圆圆把他变成了一个苹果（添画苹果把和叶），两个圆形，变成了小鸡（添画嘴，眼睛和脚），三个圆形变成了花（添画枝和叶），四个圆形变成了蝴蝶（添画触角）。小朋友你们想不想像圆圆一样变魔术呢？圆圆说我希望小朋友能用圆形变出和我不一样的东西来，你们行吗？那我们和圆圆一起来变魔术好吗？
3.幼儿动手作画，同时多媒体课件展示圆圆的作画过程。（配钢琴曲）
4.在幼儿作画过程中，教师可巡回指导。
5.作品展示和评价。
教学反思
幼儿能根据自己已有生活经验再现生活中得不同圆形图案，并能充分发挥想象力，并展示出来，但是他们不能做到一幅画具有完整的意境，只能是想到什么就画什么，感觉一幅画是用很多不同图案拼出来的，没有一个具体的意境。
教师的欠缺是引导孩子在作画时，画面完整的布局。
《奇妙的圆》大班教案 篇4
活动目标：
1、在圆形上联想出多种物体，并会用多种手段表现其主要
特征。
2、探索对圆形的变化，激发幼儿想象力，培养幼儿动手能力。
3、体验创作中的快乐和成功的喜悦。
活动准备：
1、白纸、各种大小不同颜色不同的正方形纸和圆形纸、水彩笔、颜料、浆糊、剪刀、抹布、箩筐、胡箩卜等。
2、吹泡泡的玩具。
3、变化的`圆形拼贴成画面一幅。
活动过程：
一、游戏形式导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师和幼儿共同玩“吹泡泡”游戏。
2、启发幼儿展开想象在圆形上联想出多种物体。
提问：你们吹出的泡泡是什么形状的？象什么？
幼儿自由回答。（象汽球、西瓜┄┄）
二、探索圆形的变化
1、提问：圆形可以变化成什么？变化后的圆形可以做成什么？
幼儿发挥想象自由回答。
2、出示由变化的圆形拼贴成的一幅画。
3、引导幼儿观察说说画中的物体是怎样做成的？
4、激发幼儿大胆回答：树是由圆形折成扇形做，母鸡是由圆
形折叠成半圆做成的。
三、幼儿动手创作、老师巡回指导。
1、分别介绍三组的活动材料和工具。
2、提出创作要求：使用剪刀注意安全，保持桌面整洁。
3、引导幼儿充分想象，尝试借助点线面的组合和颜色的搭配，不断丰富自己的画面。
四、展示作品，幼儿互相欣赏和交流。
1、幼儿间互相介绍自己的作品用什么制作的？怎样制作的？
2、互相欣赏作品，体验成功的快乐。
3、收拾桌面，归放活动材料、工具。
《奇妙的圆》大班教案 篇5
活动目标
1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体。
2.让幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
3.发展幼儿的形象力和创造力。
4.让幼儿充分发挥自己已有的绘画经验来丰富画面。
5.大胆说出自己的理解。
6.发展幼儿手部动作的'灵活性。
教学重点、难点
1.用不同大小的圆来组成图形。
2.充分发挥想象力让圆形变成不同的图。
3.能用圆形和添画的能力形成一幅完整的画。
活动准备
1. 大小不同，颜色不同的圆形。
2. 各种水彩笔和纸若干。
3. 胶水和棉签棒若干。
活动过程
1. 导入，用多媒体课件展示。
老师今天请了一个会变魔术的小朋友来和大家一起上课，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆形的东西，你们看他喜欢那些圆形的东西呢？（课件展示）那小朋友们还知道还有哪些东西是圆形的呢？幼儿自由发言。
2.圆圆说我会变魔术，小朋友你们想看吗？（课件展示）出现了一个圆形，圆圆把他变成了一个苹果（添画苹果把和叶），两个圆形，变成了小鸡（添画嘴，眼睛和脚），三个圆形变成了花（添画枝和叶），四个圆形变成了蝴蝶（添画触角）。小朋友你们想不想像圆圆一样变魔术呢？圆圆说我希望小朋友能用圆形变出和我不一样的东西来，你们行吗？那我们和圆圆一起来变魔术好吗？
3.幼儿动手作画，同时多媒体课件展示圆圆的作画过程。（配钢琴曲）
4.在幼儿作画过程中，教师可巡回指导。
5.作品展示和评价。
教学反思
幼儿能根据自己已有生活经验再现生活中得不同圆形图案，并能充分发挥想象力，并展示出来，但是他们不能做到一幅画具有完整的意境，只能是想到什么就画什么，感觉一幅画是用很多不同图案拼出来的，没有一个具体的意境。
教师的欠缺是引导孩子在作画时，画面完整的布局。
《奇妙的圆》大班教案 篇6
活动目标
1、引导幼儿在圆形的基础上添画，使之变成各种有趣的图形。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、让幼儿充分发挥自己的已有的绘画经验来丰富画面。
活动准备
1、颜色不同的圆形。
2、各种水彩笔和纸若干。
活动重点
1、用不同颜色的圆来组成图形。
2、充分发挥想象力让圆形通过添画变成不同的图。
活动难点
能用圆形和添画的能力形成一副完整的画。
活动过程
1、谈话导入
小朋友今天我们班来了一些客人，你们想不想认识它们（出示圆形）.它有
一个好听的名字叫圆圆。
2、引导幼儿发挥想像，学习在圆形的基础上添画。
我们的这个客人圆圆呀它可神奇了。它还会变魔术哦！小朋友你们想看吗？
幼儿回答：“想”那大家认真看哦！
（1）师：出示一个圆，进行添画，变成一个苹果。
师：咦，圆圆变成了什么？
幼：圆圆变成了苹果。
师：小朋友观察的'真仔细，圆圆真神奇，那小朋友再看看圆圆还变成了什么？
幼：小鸡、花、蝴蝶。
（2）、小朋友想想看，圆圆还可以变成什么呢？比如，小动物、小花或者我们生活中的所见的东西呢？
师：一个小朋友上来添画（教师指导），其余幼儿认真看好。
师：这位小朋友真棒，他把圆圆变成了╳╳╳。还有没有其他小朋友变成和刚才小朋友不一样的，比如说.....
师：刚才的小朋友用一个圆形来变，我们还可以用2个圆形、3个圆形或者多个圆形来变，会变成什么呢？大家想一想。
幼：大胆想象，发表意见。
师：小朋友说的都很棒！如果要把圆圆变成╳╳要怎么变呢？哪位小朋友愿意来变变呢？
幼：大胆讲述。
师：另一个小朋友来添画（教师指导）。
师：圆圆的本领真大，它真神奇。小朋友想不想像圆圆一样变魔术呢？
幼：想
师：那我们一起来变魔术好吗？
（3）、幼儿动手作画，教师巡回指导。
（4）、作品展示和评价。