六年级控制情绪心理健康教育教案

此篇文章六年级控制情绪心理健康教育教案（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

六年级控制情绪心理健康教育教案 篇1

六年级控制情绪心理健康教育教案（通用10篇）

作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的六年级控制情绪心理健康教育教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。

六年级控制情绪心理健康教育教案 篇2

一、教学目标

1.了解家庭沟通的重要性和影响

2.学会积极与父母沟通，提高自信、表达能力和解决问题能力

二、教学内容

1.家庭沟通的重要性

2.积极与父母沟通的技巧

3.常见沟通问题及解决方法

三、教学步骤

1.导入

(1)呈现图片或视频，让学生感知家庭沟通的重要性和影响。

(2)提问：你们平时和父母的沟通怎样？是否感到良好和愉悦？

2.讲解

(1)家庭沟通的重要性：有良好的家庭沟通可以增进亲子关系，增强彼此的理解和信任，加强家庭成员的归属感和内部凝聚力。相反，缺乏沟通则会导致分裂和冲突。因此，家庭沟通对于家庭的和谐非常重要。

(2)积极与父母沟通的技巧：

①尊重父母：在与父母沟通时，要尊重他们的意见和感受，不要过于强势和冷漠。

②表达自己的想法：如果你有不同的看法，你应该勇于表达出来，但同时也要注意方式和语气的选择。

③听取父母的意见：你必须听取父母的意见，认真思考并回应他们的期望。尽可能理解他们的立场和考虑他们的'感受。

④耐心沟通：有时候需要多次沟通和交流才能互相理解。

⑤寻找共同点：寻求父母与自己共同关心的问题是沟通的重要关键。

(3)常见沟通问题及解决方法：

①过于强势：要尊重他们的意见和感受。

②过分害羞：要迈出第一步，勇敢地表达自己的想法。

③不重视父母的意见：认真听取他们的意见并回应他们的期望。

④缺乏沟通：多沟通和交流，尝试解决问题。

(4)教师与学生互动，让学生举出自己在家里存在的问题，让老师给予相应的意见和建议。

3.练习

(1)小组讨论：学生分小组进行讨论，相互分享与父母的良好沟通经验。

(2)模拟场景：老师给出一些具体场景，让学生模拟对话，并给予反馈和纠正。

4.归纳总结

总结学生的心得和体会，并重申家庭沟通的重要性和方法。

四、教学效果评估

学生能够在实践中运用积极与父母沟通的技巧，并且在老师提供的模拟场景中，能够做到表达清晰、态度诚恳、寻找共同点。

五、教学反思

通过本次课程，学生了解了家庭沟通的重要性和工作方法，提高了与父母沟通的信心和表达能力。教师还可以进一步拓展本课程的相关话题，如：家庭冲突处理、家庭成员的角色和职责等。

六年级控制情绪心理健康教育教案 篇3

教学目标

1、让学生知道血液的组成成份有哪些。

2、使学生了解血液的主要作用。

3、使学生了解人怎样才能拥有健康的心脏和血管。

教具准备

投影

教学过程

一、导入新课

你受过伤吗?受伤之后流血了吗?形容一下平时我们见到的.血液，好吗?这节课我们就来了解有关血液的知识。

二、学习新课

1、 大家知道血液为什么是红色的吗?

2、 血液除了红血球之外，还有哪些成分呢?

3、 师述：血液中各种成分都有一定的限度，是人体自身调节的，如果某种成分的多少超出了限度，就会生病，医生就是通过成分检验来分析病情的。

4、读课文，说说血液在体内主要的任务是什么?

5、为什么血液能够不断地流动，周而复始呢?

6、为了拥有健康的心脏和血管，我们平时可采取哪些措施呢?

7、 学生回答，教师小结。

8、 补充介绍知识：

(1)血液的'主要成分；

(2)血液也是有寿命的；

(3)血型的种类。

三、检测：

血液有哪些主要成分?血液的主要作用是什么?

四、结束语。

六年级控制情绪心理健康教育教案 篇4

一、教学目的：

教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学准备：

事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

三、教学过程

（一）导入

同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对胜利充满信心，应对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的.同学应对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们这天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。

（二）学礼貌理

1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的.，明确告诉学生是“自信心的力量”！

2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

（三）活动明理

1、主角扮演（15分钟）：

让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。

2、议一议

师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？

生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……

师：之后，丁丁怎样做的？成功了没有？

生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功；在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

师：你明白丁丁是个什么样的孩子？

生：有同情心，愿意帮忙别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。

师：这个故事说明了什么道理？

生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们就应克服自卑，树立自信，才能获得成功。

（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

六年级控制情绪心理健康教育教案（通用20篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的六年级控制情绪心理健康教育教案，欢迎阅读与收藏。

六年级控制情绪心理健康教育教案 篇5

活动目标

1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。

2、帮助学生学会控制不良情绪的策略，拥有积极健康的心理状态和情绪。

活动准备

1、教师了解学生存在的`经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。

2、确定主持人和小演员，指导排练小品。

活动过程

一、听故事，想问题

1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事（见《学生活动手册》第25页）。

2、听完故事，同学们思考：为什么东东答不出教师的提问？

3、大家交流意见后，教师概括：是啊，我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手，才能避开不良情绪的浪头袭击，顺利到达成功的彼岸。

4、教师引导：请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢？

5、学生小组讨论，全班交流。

二、情绪小测验

1、小主持人过渡语：同学们，我们都渴望拥有良好的情绪，因为良好的情绪对于我们的`成长和发展都有着至关重要的作用。那么我们的情绪是否积极、健康呢？请看《学生活动手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。填写完毕后，自测。

2、教师了解全班学生的自测结果，引导：我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪，真正成为自己情绪的主人。

三、小品表演

1、看小品，并讨论：此时，明敏心里到底是怎样想的？她该怎样做？（小品内容见《学生活动手册》第27页）。

2、师：看到明敏这样伤心难过，老师真想帮帮她，让我们去试一试吧！（老师走上前，在明敏耳边轻轻说了几句话，明敏破涕为笑，并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。）

猜一猜：老师对明敏说了什么？

3、引导交流，注意辨析学生的想法是否合情合理。

4、教师点拨：有时候，我们只要适当鼓励自己，增强自信，并以更严格的要求自律，那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。

四、打开心锁

1、鼓励大家开动脑筋，试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。

2、学生交流后，教师概括：同学们，只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己，努力严格要求自己，你就能真正成为自己情绪的主人。