小学六年级教师工作计划

此篇文章小学六年级教师工作计划（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

小学六年级教师工作计划 篇1

一、 指导思想

以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。

二、工作任务

1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因 。

2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。

3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。

三、具体工作和措施

1、根据学生开学初的学习情况，确定学困生名单，并及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：(1)受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)学生基础差。

2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。

3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们——你们每个人都很聪明;其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。

4、对于一些由于各方面原因造成的'基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。

5.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。

6.根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

7. 加强与各科任教师的交流，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生工作收到实效。

8.对于各类学困生的提高工作要认真作好记录，把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中及时总结、改进。

没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，学困生的形成都是有其原因的，对于他们，教师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充满激情地学习，满怀信心地面对生活，面对未来.

小学六年级教师工作计划 篇2

随着20xx年的到来，又是一个学期的开始，本学期我继续担任六年级一班语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：

一、自身发展。

在工作中，通过多种渠道提高自身专业素质和教育教学能力。积极参加学校组织的各项教育活动，积极参加政治业务等学习，按要求记录学习笔记；利用课余时间主动学习学习新的教育教学理论材料，书籍，认真记录自学笔记；教学中虚心向他人请教，学习，汲取他人的教学精华为我所用，借以促进提升自我，以便更好地完成教育教学工作。

二、班级管理工作。

1、卫生清扫靠大家。指导学生认真做值日，不留卫生死角。

2、建立有凝聚力、有带头作用的班委会，充分发挥小助手的作用，协助班主任班级管理。

3、精心设计布置班级墙壁，为学生创设一个清新、有竞争意识，充满欢乐的班级环境。

三、教育教学。

1、备好课是上好课的前提条件。本学期，我将合理运用标、增、删、改、调的原则。进行二次备课，力争使教学设计更具合理性和时效性，实现预设详细，生成精彩。

2、上课是学校教育教学工作的核心环节。课堂上用生动、诙谐，富有感染力的语言调动学生的积极性，准确把握教材，驾驭课堂，营造爱学、乐学的课堂气氛。注重分层教学，关注学生的个体差异，巧设不同层次问题，让成功光顾每一个学生。

3、持之以恒，规范学生的学习习惯，即课前预习，课上质疑，课后拓展、提高的`习惯。

4、课后及时认真书写教学反思，以便在教学过程()中能发扬亮点，弥补不足。

5、作业批改及时认真。对学生的辅导要时时处处。早自习是一天中最好的时光，要充分利用，做到有布置，有检查。辅导更要关注后进生，重点辅导对象为：潘振东、范新沂。

有目的、有计划，工作才会有序、井然进行。以上是我对本学期工作的初步计划。在实际工作中，我将努力遵循，并对不足之处加以改进。

小学六年级教师工作计划 篇3

一些学生在学习数学知识方面有一些困难。为了防止这些学生落后，本学期制定了辅导计划，并采取了相应的措施来提高他们的数学能力。

1.分析学困生产生的原因，制定转化计划。通过分析学生在课堂上学习困难的原因，初步认为学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方法、家庭教育方法甚至社会影响都是学生学习困难的原因。很明显，学困生的成因是有效转化的基础。学习困难学生名单根据学生考试成绩、课堂表现和学习态度的综合表现确定。在逐一分析学困生成因的基础上，从学生能力的实际情况出发，帮助学困生制定一个学期的进度计划，让他们“跳摘桃子”。

2.合作学习，多方帮教，多措并举，多措并举。多年的教学经验证明，双方在互动和讨论问题时受益匪浅。因此，合作学习是转化学习困难学生的重要策略。根据班级学生的情况，将学习困难的学生分组，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对辅助人员名单。每个学习困难的学生都配有一两个成绩优秀的学生，他们在优秀学生的帮助下实施每节课要掌握的知识点、练习和作业。

3.利用每天下午两节课后的.时间，引导学习困难的学生。要巩固学困生所学的知识点，更重要的是引导学困生的学习方法。

4.加强家校合作，紧跟学困生转型。每个班的老师都通过各种方式与学生家长沟通：电话联系、家校互访等。频繁的接触使家庭和学校都能及时了解学习困难学生的情况，根据学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。老师要想全面了解学生，就要多了解家庭，多和家长沟通。随时全方位了解学生，有利于对学生进行有针对性的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。这种支持与合作来自于师生家长的长期沟通，是建立在相互信任、共同关心学生成长的默契之上的。学习困难学生的转化如果得不到家长的支持，就会缺乏针对性，难以保证其转化效果。

小学六年级教师工作计划 篇4

教学工作是学校的中心工作，优良的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本，为了使每位教师扎扎实实做好教学工作，确保教学质量稳定提高，特制定本制度：

一、工作内容

1、加强教师业务水平，促进课程改革。

2、加强常规工作，深化课程改革。

3、加强教研活动，提高活动质量。

二、工作的具体措施

教学工作以课程理念为导向，推进素质教育、提高教学质量。

（一）加强教师业务水平的提高

教师的思想认识和教学工作业务水平的提升，直接关系着一个学校的教学工作的进展，影响着学校的教育教学质量。

1、加强教师的师德培训

本学期将继续加强教师的政治学习和业务培训学习，开展各种教师之间的活动，激发教师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，形成为人师表，尽心奉献的意识，并溶入日常教学当中去，关注每一个学生的发展，提高教师的职业道德和修养。

2、加强教师的业务学习，培训和交流

随着新课程改革的不断推进，加强教师的课改意识和课程理念的学习将直接关系着新课程教学的效果。本学期我校将积极鼓励教师自觉学习新课程理论，并教研组及时组织一至四年级教师学习新课程理论，参加上级各种优质课、培训等。参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会写出心得。促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务水平。

3、加强校本教研

本学期通过各种培训、学习，积极组织各年级教师参加公开教学，安排全体教师有针对性地对各年级进行集体备课，落实和加强校本教研。对于教师在教学实践中发现的问题和疑难学校将积极组织教师进行交流、讨论，发现问题，解决问题，积极地推进新课程改革。

（二）教学常规工作

1、加强常规工作管理

本学期将进一步加强常规工作管理，坚持隔周检查一次常规工作，由教务处，教研组检查登记。并在会议上进行公布检查情况，将意见和不足及时反馈给教师，每次检查后必须有“检查小结”。检查后由校长，教务主任，教研组长三人签字。

备课：备课是上好课的前提，教师要根据本班学生的实际情况，结合班级集体备课，认真做好课前准备，重点突出、难点分散，教师要利用有效的教具、资料等语文的作文课，交际课，教学的活动课等进行了专业有效的课前备课，以确保课堂教学有效地进行。并在课后根据本课时的完成效果，及时反思，做好课后延伸。

上课：课堂40分钟是教学中最为关键的'部分。教师要充分体现学生的主体性，突出学生并做好学生的课堂延伸。

作业：每科授完一课或一节内容后，应布置适量的作业，课堂作业要认真批改，并作讲评。课外作业不能太多。

A、语文每授完一课和一个基础训练后，至少应做作业一次，三至五年级作文，周记每学期不得少于8篇，一二年级每天做作业一次，说话课要有练习。

B、各年级语文教师要注意加强学生的听力训练，每课要保证有一次听写。

C、数学作业每周不得少于5次，按实际授课周数计划学生作业次数。一年级作业每周四次。

D、其他学科每授完一课做作业一次。

E、注意减轻学生过重的学业负担，一、二年级一般不留书面家庭作业，其他年级书面作业控制在一小时之内。

听课：本学期为了提高公开课的质量，坚持每周一天的听课日制度，互相学习，努力提高教学质量。听课节数按中心小学要求（教师每学期听课不少于16节；校领导每学期每周听课2节）。

考试：考试是检验学生学习成绩的重要手段之一。通过考试可以发现学生在学习中存在的问题，也可以反映教师在教学中的不足。

A、每授完一定的内容时，要利用教研室下发的单元自测卷进行测试，批改后要认真讲评，并做好成绩登记。

B、期中考试由教导处统一实施。

C、期末考试由教导处按上级统一安排。

2、加强教学评价体系

随着新课程的实验工作不断深入，需要构建更加完善的教学评价体系。在关注学生学业成就的同时，更加注重了学生能力的形成，情感、态度、行为方式的发展。既要注重结果，更要注重过程。把教师评价与学生自我评价相结合，把学生成绩的素质能力相结合。由多种评价形式相结合的个别差异，关注学生的个性发展。运用“考试”展示课等多种形式作为教学评价。

（三）、积极组织开展教研活动

理论与实践相结合，通过教师的培训等理论学习后，我校将积极组织教师开展各种形式的教研活动。

1、备课，本学期将采取课前备课和集体两种形式进行备课。课前备课要求教师结合新课标的要求，认真备课，要求在备课中创新，安排有效的教学活动和教学方法，认真完成教后记。同时，将在一至六年级以及综合课的新课程中安排集体备课，组织全校教师交流探讨，探索新的教学方式。

2、公开教学中的三个“五”

为了有效地开展校本教研，本学期公开教学将重点放在一至五年级进行。教研组在公开课前一个星期把要排公开教学的教师和内容安排好，全体教师提前做好备课。每位教师要求一个学期备五节、听五节、评五节，在听课本上有记录，做到先备而后听。

3、三个“一”活动

根据我校实际需求，切实有效地开展校本教研，在活动中突出三个“一”。内容包括：（1）一篇好的论文。（2）一篇好的教案。（3）一篇好的心得。

4、学校对六年级在三、四、五月份各进行一次月考，并对学生成绩进行实事求是的评价。

5、加强对实验室、图书室的领导工作，做好校园文化的建设。

（四）、提高教学质量的措施

1、做好“结对帮扶”

为了更好的利用教学资源，以“优生辅导中等生，良好学生辅导差生”的“一对一”之方法来全面提高教学质量。

2、教师利用好“教辅资料”

教师利用课余时间，以“一本”为主，“其它”为辅，按教学大纲要求详细具体的辅导学生掌握课堂上没有掌握的知识，巩固已学的知识，以此来达到全面提高学生的解题素质。

3、组织好公开课教学

本校基础最薄弱的是一、二年级，为了提高此年级的教学质量，学校组织相关教师进行公开课教学，并调集全校的优秀教师对其进行教学指导，以提高该年级的教学质量。

4、注重六年级的教育教学。

六年级的教学是本学期的教学的重中之重，学校领导要对六年级的学生进行思想教育、纪律教育，帮助班主任做好班级工作，全面提高教育教学质量。

三、常规检查

1、每周一由教务处组织常规检查一次，并做好记录。

2、平时根据需要教务处将不定期地对部分教师进行抽查。

小学六年级教师工作计划 篇5

马上小学六年级的学生就要毕业参加考试了，他们考试成绩的好坏很可能决定着在上初中学校的好坏，所以我们一定要给他们更多的时间关注，我们要给他们更多的时间慢慢来学习，现在主要以复习为主要目的了。

因此我根据学生的实际情况制定了这个学期后半段的数学复习教学工作计划，希望能够按照这个计划来完成教学工作，帮助学生们实现出色的学习成绩。

第一阶段

4.27

数与代数

数的认识第一课时

第二阶段

5.25

《数与代数》

单元过关检测卷一

4.28

数的认识第二课时

5.26

单元过关检测卷二

4.29

数的认识第三课时

5.27

单元过关检测卷三

4.30

数的运算第一课时

5.28

《空间与图形》

单元过关检测卷一

5.4

数的运算第二课时

5.29

单元过关检测卷二

5.5

数的运算第三课时

6.1

单元过关检测卷三

5.6

数的运算第四课时

6.2

《统计与可能性》

单元过关检测卷一

5.7

式与方程

6.3

单元过关检测卷二

5.8

正比例与反比例

6.4

小升初毕业模拟试卷

模拟试卷一

5.11

空间与图形

图形的'认识第一课时

6.5

模拟试卷二

5.12

图形的认识第二课时

6.8

模拟试卷三

5.13

图形的认识第三课时

6.9

模拟试卷四

5.14

图形的认识第四课时

6.10

模拟试卷五

5.15

图形的认识第五课时

6.11

模拟试卷六

5.18

图形的认识第六课时

6.12

《单元测评》

期末检测卷(a)

5.19

图形与变换

6.15

期末检测卷(b)

5.20

图形与位置

6.16

《当堂反馈》

期末检测卷(a)

5.21

统计与可能性

统计

6.17

期末检测卷(b)

5.22

可能性

第三

6.18

机动

查漏补缺

还有不到一个月的时间，学生们就要参加考试了，我也替他们感到时间的紧张和学习的繁重，不过我还是认为他们会考好成绩的，因为他们已经有了良好的基础了，我相信他们的会在考试中取得一个良好的成绩的。