我学的艺术教案

此篇文章我学的艺术教案（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

我学的艺术教案 篇1

目标：

1.进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作.

2.对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望.

3.在礼貌.友好的对话中享受愉快.亲切的情感交流.

准备：

1.学唱过歌曲《我学小马跑》.

2.小鸭.小鸟.小兔头饰.《春天》音乐，双响筒.

3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.

4.场地布置：小鸭.小鸟.小兔的家，森林.

过程：

一.幼儿听《春天》的'音乐跟着老师做动作进活动室.

“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧.”

二.复习歌曲《我学小马跑》

1.“听！谁跑来了？（另一教师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了.”

2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”

3.“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”

4.“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏.”（鼓励幼儿自由大胆的发挥.）

5.“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学.”

“小朋友真棒，学会了小马跑的动作.”

三.创编动作.

1.大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗？（愿意）

⑴师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗？”（在）“你在干什么？”（我在练习走）

⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗？（愿意）

⑶在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走.走.走.”的歌词.

⑷讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编.表演“小鸭走”的动作.

⑸“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学”

⑹唱唱.玩玩.演演1至2遍后，和小鸭再见

2.“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领”；

3.“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领”

方法同1.

三.今天，我们学了那些本领？（小鸭走.小鸟飞.小兔跳.小马跑）你最喜欢哪种本领？（幼儿自由说说）

四.“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧！”

我学的艺术教案 篇2

目标：

1.进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作.

2.对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的.创作欲望.

3.在礼貌.友好的对话中享受愉快.亲切的情感交流.

准备：

1.学唱过歌曲《我学小马跑》.

2.小鸭.小鸟.小兔头饰.《春天》音乐，双响筒.

3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.

4.场地布置：小鸭.小鸟.小兔的家，森林.

过程：

一.幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.

“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧.”

二.复习歌曲《我学小马跑》

1.“听！谁跑来了？（另一教师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了.”

2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”

3.“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”

4.“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏.”（鼓励幼儿自由大胆的发挥.）

5.“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学.”

“小朋友真棒，学会了小马跑的动作.”

三.创编动作.

1.大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗？（愿意）

⑴师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗？”（在）“你在干什么？”（我在练习走）

⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗？（愿意）

⑶在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走.走.走.”的歌词.

⑷讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编.表演“小鸭走”的动作.

⑸“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学”

⑹唱唱.玩玩.演演1至2遍后，和小鸭再见

2.“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领”；

3.“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领”

方法同1.

三.今天，我们学了那些本领？（小鸭走.小鸟飞.小兔跳.小马跑）你最喜欢哪种本领？（幼儿自由说说）

四.“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧！”

我学的艺术教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的我学的艺术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我学的艺术教案 篇3

目标：

1.进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作.

2.对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望.

3.在礼貌.友好的对话中享受愉快.亲切的情感交流.

准备：

1.学唱过歌曲《我学小马跑》.

2.小鸭.小鸟.小兔头饰.《春天》音乐，双响筒.

3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.

4.场地布置：小鸭.小鸟.小兔的家，森林.

过程：

一.幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.

“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧.”

二.复习歌曲《我学小马跑》

1.“听！谁跑来了？（另一教师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了.”

2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”

3.“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”

4.“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏.”（鼓励幼儿自由大胆的发挥.）

5.“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学.”

“小朋友真棒，学会了小马跑的动作.”

三.创编动作.

1.大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗？（愿意）

⑴师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗？”（在）“你在干什么？”（我在练习走）

⑵你们愿意跟小鸭学习走的'本领吗？（愿意）

⑶在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走.走.走.”的歌词.

⑷讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编.表演“小鸭走”的动作.

⑸“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学”

⑹唱唱.玩玩.演演1至2遍后，和小鸭再见

2.“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领”；

3.“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领”

方法同1.

三.今天，我们学了那些本领？（小鸭走.小鸟飞.小兔跳.小马跑）你最喜欢哪种本领？（幼儿自由说说）

四.“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧！”

我学的艺术教案 篇4

目标：

1、进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。

2、对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望、

3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流、

准备：

1、学唱过歌曲《我学小马跑》、

2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐，双响筒、

3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练、

4、场地布置：小鸭、小鸟、小兔的家，森林、

过程：

一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室、

“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧、”

二、复习歌曲《我学小马跑》

1、“听！谁跑来了？（另一教师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了、”

2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马、要用好听的声音唱、”

3、“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏、”

4、“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏、”（鼓励幼儿自由大胆的.发挥、）

5、“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学、”

“小朋友真棒，学会了小马跑的动作、”

三、创编动作

1、大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗？（愿意）

（1）师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状、教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗？”（在）“你在干什么？”（我在练习走）

（2）你们愿意跟小鸭学习走的本领吗？（愿意）

（3）在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走、”的歌词、

（4）讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走、同时自由创编、表演“小鸭走”的动作、

（5）“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学、”

（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鸭再见、

2、“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领、” sp；

3、“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领、”

四、今天，我们学了那些本领？（小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑）你最喜欢哪种本领？（幼儿自由说说）

五、“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧！”

我学的艺术教案 篇5

我学的艺术教案

作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的我学的艺术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。