幼儿艺术课教案
此篇文章幼儿艺术课教案(精选6篇),由智远网整理,希望能够帮助得到大家。
幼儿艺术课教案 篇1
一、活动目标:
1、激发宝宝爱乌龟的情感。引导幼儿沿着线条画出乌龟的主要特征。
2、引导宝宝布局,打扮画面,添一些水草、泡泡等。
二、活动准备:
1、第一课时,宝宝听故事《聪明的乌龟》,告诉宝宝无论遇到什么困难,都要动脑筋去克服困难。
2、第二课时,情景模仿《聪明的乌龟》,让宝宝回忆故事情节,认识动物的外形特征,了解动物的生活习性。并会用简单的`词语复述。
3、乌龟描画图若干,油画棒,故事录音带、活动乌龟教具。
三、活动过程:
1、出示乌龟活动教具,指着乌龟背问:宝宝这是谁呀?(聪明的乌龟)那这儿圆圆硬硬的是乌龟的什么?(乌龟背)它的脚在哪儿?有几只?我们一起数数看……能缩回去,又能伸出来的是什么?(乌龟的头)
2、出示描画图。宝宝,小乌龟喜欢穿绿色花边的衣服,今天早上它忘记穿外套了,请宝宝帮帮它好吗?找出绿色的油画棒,帮它添上绿色的花边。教师边讲边示范。
狐狸狐狸耍花招,乌龟乌龟动脑筋。
狐狸气得呼呼呼,乌龟乌龟真聪明,
我要学你动脑筋。
3、宝宝描画,教师放录音,伴音乐儿歌《聪明的乌龟》。
4、教师鼓励描得整洁的宝宝,并引导宝宝与妈妈一起打扮画面为聪明的乌龟添画水草、泡泡等它爱吃的食物。
5、评价作品。让宝宝拿着作品一起跟着音乐磁带念儿歌及讲讲对聪明乌龟的情感体验。
幼儿艺术课教案 篇2
设计思路:
大班幼儿随着年龄的增长,已具备一定的手工的技能和审美经验,逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花是陕北剪纸的一个重要组成部分。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛,也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。我想结合孩子们喜欢的剪纸活动,和孩子们一起动手剪窗花,让幼儿剪剪玩玩,鼓励幼儿在不断寻找乐趣的过程中动脑、动手,通过折叠剪、岩轮廓剪和目测剪的方法剪出窗花,从中获得成功的愉快体验。
活动目标:
1、用沿轮廓线剪的方式,剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
2、对剪纸的兴趣,发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性和协调性。
3、感受剪窗花的乐趣,并喜欢上剪窗花,体验剪窗花成功的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备:
1、PPT《有趣的剪纸》:各种各样的民间窗花。
2、彩色纸若干、安全剪刀、铅笔、橡皮等。
活动重难点:
在感受窗花美的基础上,通过沿轮廓线剪的方式,创设自己喜欢的不同形状的窗花。
活动过程:
一、欣赏窗花作品,引发幼儿剪窗花的兴趣
1、观看《有趣的剪纸》课件
师:在我们陕北,每逢过年的时候,每家每户的窗户上都要贴上好看美丽的窗花。今天老师给大家带来了一份特殊的礼物,非常的漂亮,一会看完了要告诉老师,你都看到的是什么?怎么做成的?来我们一起欣赏吧。
师:看了这些漂亮有趣的窗花,你们发现了什么?
(师幼一起观察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美,对称美和镂空美)
小结:窗花的内容很丰富,有可爱的动物,美丽的花朵,栩栩如生的人物等,这些都是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,有些窗花它的左边和右边的图案大小、花型都是对称的。
二、观察分析窗花,幼儿探索尝试剪窗花。
1、师:小朋友,我们看到的这么美的窗花是怎么做出来的吗?你们想剪什么?
2、幼儿进行探讨剪窗花活动。
(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
小结:这些窗花各式各样,很漂亮,它们是用折、画、剪的方法做出来的。
3、教师进行折纸、画轮廓并剪窗花的示范,引导幼儿仔细观看。
4、幼儿创作,老师巡回指导,解决创作困难。
(1)教师指导幼儿按步骤逐步进行创作作品:对边或对角折剪——画图设计——沿线剪纸——自由目测剪。
(2)师:小朋友,剪的时候要注意:
?剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。
?剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。
?剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。
④剪另外两个角会使窗花变成其它形状。
⑤能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。
⑥可以剪各种图形,不能剪断或从一条边一直剪刀另一条边。
(3)常规要求:
把碎纸扔到框里,保持干净。
记住自己是怎么折、怎么剪的。
5、请个别幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。
三、评价作品,引导幼儿说说自己剪的窗花及心情,结束活动。
请幼儿在同伴中选出有创造性、层次分明的窗花,互相评价。
小结:窗花是我们中国的民间艺术,我们一定要继承我们的传统的民间艺术,把这种艺术传承下去,让我们每个中国人都会剪窗花。
活动延伸:
让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的活动室里,还有美工展示区里,把这份喜庆和大家一起分享吧!
活动反思:
在此次活动中幼儿不断探索,从中了解到窗花的制作过程,在孩子的不断探索中体会到了收获。感受到了成功的喜悦,愿意不断的探索和尝试。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求“教师带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动”,陕北剪纸是我国的民间艺术,是一种亲切、朴素、通俗的艺术表现形式。本节活动是使用在美术活动中少见的剪纸活动进行创作的陕北民俗剪纸窗花作品。借着新年的`到来,设计本节活动,孩子们的兴趣极高,对于大班的孩子美工活动中的安全使用剪刀已经不是问题,本节活动的陕北剪纸作品是由剪刀在纸上镂空的操作过程,因其直观、形象、多变的图案,方便、简单的工具材料,符合孩子学习的特点,深受孩子们喜欢,在活动中,幼儿可以根据自己的想象进行自由创作。幼儿首先将一张彩色正方形纸进行对角折或对边折,连续折三次,呈现出一个三角形,以两边都为折边的一个夹角为中心向外设计,幼儿按照自己设计好的图纸进行沿轮廓线剪。让幼儿自主进行设计创作,丰富其想象力和创造力。其中对边折和对角折对于大班的孩子也已经熟练地掌握,所以前期的安全用剪和对折孩子们都发挥的很好。本次活动就是要突破沿轮廓线剪,达到剪纸作品的完美,那么前期的构图一定要大气,少出现小块面地设计,这样有利于幼儿的剪纸作品的完美完成,教师设计,就是2个小三角形、2个大三角形、2个小半月牙形、1个大半月牙形、1个长半月牙形,一个大的心形,连续不断地4-6个三角形(形成剪纸中的锯齿)和最后的不规则图形的收边,用的是波浪形最终创作一个漂亮的剪纸,对于我们的孩子来说,都可以完成,老师给孩子提供较为宽松的活动环境,设计可以按照自己喜欢的图形进行有效地设计,就是不脱离剪纸的基本基础图形如月牙形、心形、水滴形、半圆形、三角形、长方形等,所以创作方式自由,幼儿可以大胆发挥想象,进行沿轮廓线剪的创作。作品的呈现具有未知性,剪作品时带有很多的未知性,不等到剪完打开的那一刻就不知道作品的最后面貌。最终的作品表现力强,在作品最终打开之后的具有很强的视觉冲击力。符合指南要求“每个幼儿心里都有一颗美的种子。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”同时窗花剪完,剪下的小碎纸片收好并放到垃圾桶,要培养孩子们的不乱扔纸屑好习惯。培养孩子有一个良好的生活卫生习惯。在剪窗花的时候可以让孩子们选取自己喜欢颜色的纸,进行剪纸,那样会使我们的窗花更加丰富漂亮了。剪窗花符合孩子学习的特点,深受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑,创作处更多更美的剪纸窗花来。
幼儿艺术课教案 篇3
活动目标:
1、练习将橘子皮撕成碎块的精细动作。
2、感受用橘皮作画的乐趣。
活动准备:
教具:游戏本学具:橘皮若干、胶水人手一瓶或每组一份活动过程:
一、引导宝宝观察背景图,可用丰富的表情和夸张的语气,激发宝宝的制作橘皮画的兴趣。
师:树上的橘子都到哪里去了?看老师把它们变出来哦!
二、示范粘贴制作橘皮画的方法:先撕橘皮,再将胶水涂抹在画纸上,然后将橘皮撒在涂抹胶水的地方。
三、请宝宝尝试在游戏本上制作橘皮画,注意观察宝宝的操作情况并进行个别指导。
1、 对于不会抹胶水的宝宝,可以手扶宝宝的手,引导宝宝将胶水抹在橘子的轮廓里。
2、 引导宝宝将橘皮撕碎后,再撒在涂好胶水的.纸上。
3、 引导宝宝要轻轻按一按纸上的橘皮。
四、帮助将宝宝制作好的橘皮画展示在背景墙上,鼓励宝宝并请宝宝欣赏。
师:小朋友们把橘子树打扮的真漂亮啊!
幼儿艺术课教案 篇4
活动目标
1.在观察比较中了解脸谱中主要图案所表示的含义,能用对称的经验并以绘画的方式表现唐僧师徒四人的有趣特征。
2.对故事《金猴降妖》感兴趣,积极大胆地表现自己喜欢的人物的特征。
活动准备
1.脸形纸(可装有牛皮筋)、彩笔、记号笔、背景音乐、对应的半成品脸谱材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和脸上色块、沙僧胡子和月牙铲)等。
2.西游记人物脸谱图片、PPT课件。
3.幼儿有画脸谱的经验。
活动过程
一、回忆故事,引出故事中的主要角色
1.听一段声音,回忆故事《金猴降妖》。
提问:请你听一段声音,仔细听这是什么故事?谁在说话?
(无论是动画片还是电视剧,孙悟空的声音都很有特点,加上幼儿对《西游记》非常熟悉,尤其喜欢孙悟空,所以选择以孙悟空的声音作为导入,便于引出下面的环节。)
2.让幼儿说出故事中其他主要人物。
(1)教师提问:去西天取经的还有谁?
(观察幼儿是否了解唐僧师徒一共有四人,并按幼儿说的顺序依次出示相关角色的名字。)
(2)小结:这四个人是著名的神话故事《西游记》里的人物。
【设计意图:此环节采用问题式导入,用倾听、辨别的方式让幼儿集中注意力,并锻炼幼儿在已有经验中迅速梳理、判断的能力。教师可以通过追问,让幼儿陈述自己判断的理由,进一步了解幼儿的思考过程。】
二、观察脸谱,了解脸谱的主要特征,并尝试绘画
1.让幼儿从第一组京剧脸谱中找出孙悟空。
(1)(出示第一组脸谱:猴脸、孙悟空、二郎神)这里有三个脸谱,请你找一找,哪一个是孙悟空。
(教师要特别注意倾听并激发幼儿说清楚判断的理由。一般幼儿在观察比较后能发现脸谱上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特点。对于缺乏经验的幼儿,教师可以追问,如孙悟空最喜欢吃什么,它有个非常神奇的兵器叫什么等。由于幼儿对《西游记》很熟悉,教师的追问能促进幼儿回忆,并引导幼儿在脸谱上寻找这些特点,还可以让幼儿学学他们的表情、动作等。)
(2)请按照从上往下的顺序依次回答:为什么你认为第几个脸谱是孙悟空,请说出理由。
(教师观察幼儿按顺序观察和表述的能力。)
2.幼儿从第二组京剧脸谱中找出其他三个角色。
(1)(出示第二组脸谱:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净)这四个脸谱分别是谁?请你说出判断的理由。(鼓励幼儿相互补充,完善对其他三个脸谱上图案信息的理解,同时根据幼儿所陈述的理由,把脸谱旁边的数字改成角色名字。)
(2)唐僧师徒四人长得各不相同,脸谱上有各自明显的特点。但有趣的是,四个脸谱上有一个图案是他们共有的,请你找一找是哪个图案?它代表什么意思呢?
(教师观察幼儿在比较四个脸谱的过程中,能否发现共有特点,同时了解幼儿是否知晓这个特点所代表的含义。)
3.幼儿了解京剧脸谱上的图案特点。
(1)这是世界有名的中国京剧脸谱(PPT上出示“中国京剧脸谱”六个字)。
(2)京剧脸谱会把每个人物的主要特征,如唐僧的白白净净、猪八戒的朝天鼻等长相特征,孙悟空爱吃桃子等爱好特征,他们用的兵器等物品特征表现出来。
4.幼儿说出自己最喜欢的角色并陈述理由。
(1)你最喜欢故事中的哪个角色,为什么?
(该问题能帮助教师进一步了解幼儿对这几个角色的认知。)
(2)如果让你选一个自己最喜欢的角色来画,可以怎样画?怎样才能让人家一看就知道画的是谁?
(此问题旨在了解幼儿对之前所说的特征是否清楚,还记得多少。)
5.幼儿了解桌上的材料,选择自己喜欢的角色表现其主要特征。
(1)请你用桌上的材料画出你最喜欢的一个角色的脸谱特征。
(教师可以简单介绍桌上的辅助材料,以及它们的用法。这里提供的一些辅助材料能让幼儿自由表现,关键是让幼儿在表现中了解民族元素、脸谱主要特征的含义。)
(2)幼儿选择材料后进行绘画,并用辅助材料进行装饰。
(教师要观察了解选择每个角色的幼儿人数,幼儿能否表现出该角色脸谱上的'主要特征。鼓励幼儿尽量大胆表现,可以选择辅助材料一起完成脸谱装饰。)
【设计意图:在观察比较中挑战幼儿的思维。该环节前半部分的观察比较有两种方式:“发现不同”可以从两两(人物)比较开始,锻炼幼儿发现不同的能力;“发现相同”,通过比较四个脸谱,促使幼儿发现、排除、判断。因此,相对让幼儿找不同而言,寻找共有特征的挑战难度更大。
幼儿在观察中表达的经验往往是零碎的,该环节先让幼儿重点观察孙悟空,帮助幼儿从上至下整理——箍、如意、桃脸等。具体的剖析,让幼儿的思维有集中性、有序性和广泛性。继而让幼儿将这样的方法迁移到其他
脸谱上。
教师在陈述理由中了解幼儿的思想。在互动中,教师不时让幼儿陈述自己判断的理由,目的是在了解幼儿对角色认知的同时,了解幼儿的思维过程。活动中幼儿的回答很有意思,如他们多数喜欢孙悟空的勇敢、神奇的七十二变;少数幼儿表达了孙悟空对师傅的忠心;喜欢唐僧的幼儿主要理由是因为他善良、学问多、帅气;而少数幼儿说唐僧在旅途中很舒适,因为一路都骑马,有徒弟保护等。这个过程非常考验教师的回应能力,如何在了解幼儿的基础上给予合适的、正确的引导,这需要教师好好预设和思考。】
三、出示“妖怪”,引发表演故事的兴趣
1.幼儿交流展示自己的作品。
(可以请“师傅”“徒弟”分别上来,其他幼儿观察同伴绘制的脸谱主要特征是否明显。)
2.幼儿听儿歌《唐僧骑马咚那个咚》,并排出队形。
(1)请你仔细听儿歌,并按照儿歌里说的顺序为角色排队。
(教师鼓励会念儿歌的幼儿一起参与,并观察幼儿能否按顺序为角色排队。)
(2)一共有门个角色去西天取经?现在有几个角色?请想办法把到西天取经的四个角色凑齐,我们一起出发。儿歌中最后一个角色是谁?故事中的老妖婆是谁?故事还需要一个角色,谁愿意扮演?(确定角色后,出示“白骨精”脸谱。)
(幼儿一般会选择唐僧和孙悟空,极个别的幼儿会选择猪八戒和沙悟净,此时,教师要观察每个幼儿对缺少角色这个问题的行为反应和想法对策。等幼儿凑齐了四个角色后,再次问幼儿谁愿意扮演老妖婆。如果幼儿实在想不出办法,可以提示他们观察周边可利用的资源,如请教师一起参与等。)
3.幼儿听儿歌,排队模仿角色的样子,出发去取经。
儿歌里的角色终于凑齐了,我们准备出发,这几个角色不但长得各有特点,走路也各有特征,看看谁模仿得最像o
(教师观察幼儿的模仿,及时鼓励和表扬幼儿。)
【设计意图:《唐僧骑马咚那个咚》是许多大班幼儿熟悉的儿歌,按儿歌里的顺序排队并模仿角色的行为特点,既让本次活动暂告一个段落,也为后续进行相关游戏、表演等做好铺垫。
此环节再次挑战大班幼儿解决问题的能力。面对角色的缺失,幼儿的反应是不同的,通过观察,教师可以了解幼儿的想法,帮助幼儿积累面对问题、解决问题的能力。
许多教师在进行“我是中国人”主题下的“京剧脸谱”活动时,较多表现的是脸谱颜色和对称这两个主要经验,而这个环节的处理,巧妙地引出了老妖婆——旦角,丰富了幼儿认知的广度。】
幼儿艺术课教案 篇5
活动目标:
1、熟悉内容,听出节奏,听辨中高音区。
2、能用身体动作来表现大吊车,体验游戏的快乐。
活动准备:
大吊车的图片、音乐
活动过程:
一、启发谈话,引起兴趣。
什么车的力气最大?大吊车能吊什么?是怎样吊的.?
二、欣赏音乐,学习歌曲。
1、幼儿欣赏音乐,问:大吊车象什么?鼻子怎样?
2、一起听音乐学习歌曲。
3、请你用身体来做一辆大吊车。
4、跟随音乐一起做大吊车吊物体。说一说你吊到了什么?
5、问:大吊车什么时候放的高高的?什么时候放的低低的?高兴时会怎样?
1、跟随音乐,听辨中高音区做相应的动作。
幼儿边唱边做游戏。
幼儿艺术课教案 篇6
活动目标:1、掌握小蝌蚪的形态特征。
2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。
活动准备:1、幼儿看到过小蝌蚪,并认识小蝌蚪。
2、水粉颜料、画纸、小蝌蚪生活环境范图一张。
活动过程:
一、 以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼儿的回忆。
春天到了,池塘里又出现了一群可爱的小精灵,他们长着圆圆的脑袋,身穿黑颜色的衣服,留着一条短短的小尾巴,悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?(水晶音乐伴奏)
出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)
1、 小蝌蚪是怎么样的呢?
2、 请大家动动脑筋想一想,小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去,弯弯扭扭)
二、 教师边讲边示范,幼儿练习。
1、今天我们就要来画小蝌蚪,用小朋友的手指来画。
2、教师示范画小蝌蚪过程。
伸出食指沾一下颜料,点到画纸上,抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。
瞧,出现了一条红颜色的小蝌蚪。我还想画一条蓝颜色的`,(记住:换颜色时手指头要用抹布擦一下。
伸出手指头沾颜料――点在画纸上――用指尖轻轻拖出尾巴
3、幼儿练习(在教师的范画上)(春野音乐伴奏)
好请小朋友一起来画自己喜欢的小蝌蚪好吗?
三、活动结束
1、 小朋友画的小蝌蚪在干什么呀?(玩游戏。。。)
2、 我们也和小蝌蚪一起玩游戏好吗?
四、活动延伸
游戏:尾巴不见了