教师转作风提质量心得体会
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教师转作风提质量心得体会 篇1
为期三天的全市政法队伍教育整顿政治轮训班已经结束，但是余音绕梁，三日不绝，头脑中时常想起教授们授课辅导时的谆谆教诲；想起学习波澜壮阔的新中国史时的澎湃激情。这次的学习给我们带来了精神上的大餐，使我们思想上有了“定盘星”，政治上有了“压仓石”，行动上有了“指南针”。下一步的整顿学习重点主要从以下三个方面入手：
一是拭亮心灵之镜，扫除思想灰尘。无论在哪个时期，政治建设始终是党管队伍的核心举措。随着经济社会的不断发展和自媒体时代的到来，中西方文化思想在不断碰撞，各种似是而非的观点和声音不断涌现，对人们的思想认识产生了极大的影响。作为公安民警，我们的政治大局观不能有丝毫动摇，深入学习党史，重温我们党走过的光荣历程，不断提升自己的政治判断力、领悟力和执行力，始终在思想上、政治上、行动上与以党中央保持高度一致，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”。学习政治理论和党史务必要培养强烈的学习兴趣和浓郁的`学习氛围，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。将学习成果落实在日常工作生活中，就是要坚决维护市局党委的绝对领导权威，完成好交办的各项工作任务，多为工作建言献策，人人争当主人翁，把队伍建设的更加团结有力。
二是长鸣警醒之钟，规范行为界限。教育整顿就是要达到全面净化政法队伍，严明纪律规矩，提升履职能力的效果。随着党风廉政建设的不断加强，公安机关的队伍形象、纪律作风也在不断向好的方面转变。但是，大是大非能守住阵地，细微末节之处我们未必能做到一丝不苟。“千里之堤，溃于蚁穴。”个别同志上下班没有严格按照时间规定，着装没有按警务条例要求，在思想上没有重视这些细节。这次的教育整顿明确告诉我们，这些细小的违规行为都是绝对禁止的，党中央、上级党组织的严格规定是对我们民警的关爱。“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”我会不断强化遵纪守规的意识，从细处着眼，从小处入手，培养健康向上的兴趣爱好，多交良师益友，拒交狐朋狗友，塑造良好的个人形象，展示当代公安民警的优良作风。
三是扬起奋进之帆，坚持砥砺前行。教育整顿与业务工作从来都不是割裂的，只有政治上统一思想、行为上严格规范，才能在业务工作中干出业绩。古人云：“博学之，审问之，慎思之，笃行之。”通过学习党史，为我们更好的服务人民群众提供了宝贵经验。随着疫情防控常态化以及跨境违法犯罪、妨害国边境管理犯罪日益猖獗，公安人境工作的转型升级已是大势所趋，迫在眉睫，过去的管理服务部门要向“打控管”一体化的方向发展，责任重大，使命光荣。工作理念要及时更新，要把为民服务与规范管理紧密结合，在受理登记申请时同步进行严格审查，并且通过信息收集研判更好的服务打击管控。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我坚信有市局党委强有力的领导，有全体民辅警的团结协作和奋发努力，常德公安必定会在新时代的惊涛骇浪中扬帆起航，披荆斩棘，努力开创全市公安工作的崭新局面。
教师转作风提质量心得体会 篇2
落实“双减”政策是深化素质教育改革、办好人民满意教育的重要举措，对基础教育高质量发展提出了新要求。学校作业减了，课堂效率更重要了；校外培训减了，学校责任更重大了。归根结底，是对老师的要求更高了。师范高校要发挥引领作用、服务功能和辐射效应，主动作为，为“双减”持续推进作贡献，为基础教育高质量发展作贡献。
“双减”政策对教师专业素养提出新挑战，师范教育更需“双向强化”。高校既要通过教研、科研赋能师范教育，又要夯实学科基础，培养有学科专业造诣的基础教育教师。要着力建构基础学科与教育素养“双向强化”的高水平师范生培养体系。本科阶段，依托各学科专业学院，以学科专业素养教育为重点，执行师范与非师范专业同一培养方案，融入教师教育相关课程模块，并择优分流和分段考核。教师教育学院负责教育专业教学，学科专业学院负责学科专业教学，实现共同培养、共同负责、双向强化。在加强专业教育的同时，要注重拓展师德融通“主渠道”，实现师范生师德情意养成的浸润性和进阶性。开展“课程育德”，推进“实践育德”，创新“反思育德”，筑强师德师风。
“双减”工作是一项复杂的系统工程，家庭、学校、政府、社会都有责任，必须协同各方、统筹推进，切实形成强大合力。作为师范高校，应充分发挥社会服务功能，推进开放融合与教育合作，搭建大平台、开展大活动、研究大问题、扩大影响力，推动“双减”政策咨询与实践研究。以南京师范大学为例，学校以长三角一体化建设为契机开展校校合作，深化师范高校与基础教育领域战略合作，加强对“新高考、新课标、新教材”的研究、培训、服务。发挥综合学科优势，为中小学提供非学科类课程和兴趣特长教育支撑。依托小学教育、学前教育等专业，为中小学、幼儿园提供职后培训、进修研修、合作培养、家校共建等方面的服务。邀请基础教育骨干教师、知名校长担任兼职教授、实践导师。开展校地合作，与地方政府、教育主管部门合作举办各类基础教育学校，建设师范生实习实训基地和研究生工作站，探索构建师范生定向培养制度。落实“国培计划”，支持中西部地区基础教育，增加农村教师培训机会。开展校所合作，与地方党校、社科院、教育研究机构、智库建立长期合作关系，围绕“双减”政策有效实施、基础教育优质均衡发展、师范教育质量提升等开展政策研究。
数字时代，随着人工智能、大数据、云计算等新技术加速迭代，人们的生产、生活和学习方式正在发生深刻改变，而教育也正经历数字化转型。在发布“双减”政策的同时，国家还大力推进教育新型基础设施建设（以下简称“教育新基建”），计划到2025年，基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系。“双减”政策意在引导建立科学、客观的.教育质量观，而“教育新基建”的重点在于用信息技术赋能教育，起到全面提质、减负增效的效果，通过个性化、高质量的教育支撑“双减”落地。师范高校要积极响应受人工智能、大数据等技术促动的信息化环境下的教师能力提升和教育教学方式改革，以全面育人为目标，面向新时代和信息社会人才培养需求，以智能技术推动教师队伍现代化建设，提升教师队伍整体素质与教师队伍治理能力，服务高质量教育体系建设，构建信息技术与教育教学深度融合、赋能教师队伍管理、促进五育并举的教师教育新生态。要充分运用数字信息技术，通过打造“人工智能+智慧教学场”为教师提供先进理念和智慧技术，创建“人工智能+优质资源库”为教师提供教学方法和优质资源，架构“人工智能+研修共同体”为教师提供智能诊断和精准评价，创新教师培养模式，助推教师教育改革。
教师转作风提质量心得体会 篇3
非常感谢学校领导能给我这次与各位老师一起探讨分享的机会，心里感到既自豪，又惭愧。自豪的是自己的工作能够得到领导和老师的认可，惭愧的是我有很多方面做得还不够好。实际上，我们学校优秀的老师有很多，正是有了这样一个优秀的教师团队，学生六年的学习才能一步一个脚印的扎扎实实的走过来，才给学生打下一个良好的基础。所以在这里，我首先要感谢各位老师，是你们的付出才有了学生今天的成绩，可以说我是“站在巨人的肩膀上”进行教学的。如何才能更好的提高教学质量呢？这是我一直努力在做的一件事。下面我就自己的几点做法和老师们交流一下。
第一、学生的兴趣是他们学习的原动力。
小学生实际上还是一些孩子，他们对于学习重要性认识的并不透彻，而促使他们上好、学好这门课的很大一部分原因来源于兴趣。苏霍姆林斯基说过：“激发儿童的兴趣，精心保护和培育儿童发自内心的学习愿望，以及由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心，是教学促进发展的起点”。所以，我每一次接班后努力培养学生学习数学的兴趣。
首先我常常给学生适当的表扬和鼓励。小学生爱表扬，这是我们众所周知的。如果老师对学生的进步进行适当的表扬，能有利于激发学生的学习兴趣。实际上，每个学生都有闪光点，每个学生每天都在进步，只是有的进步大些，有的进步小些，作为老师，我所要做的就是看到他们的进步，哪怕是些很微小的进步，都要及时地给予鼓励或表扬，可能是口头的，可能是作业本上的文字交流，也可能是一颗小标志，都能让学生感受到老师对他的关注，增进他们前进的信心。
其次，和学生建立融洽的师生关系。师生关系的好坏，对小学生的学习兴趣的产生和发展有直接的影响。无论是作为班主任身份还是数学老师的身份，我都为学生付出真心的爱，学生生病了，我总是及时给予关心，并及时联系家长；学生犯了错误，我并不责骂，而是站在大朋友的角度，给他们讲道理，并提出殷切的.希望。在一次次的付出后，终于有了回报，有个学生在自己制作的贺卡中写道：数学老师，虽然我们接触时间并不长，但我感觉你已经走到了我们的心中。读了之后，我真的感到自己的努力没有白费，我和学生们成了交心的朋友。在我的不断努力下，学生对学习数学的兴趣不断增强。
第二、努力创造35分钟的精彩。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同点，制定教学目标，使“向35分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
首先，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易了，其功夫应该下在课前。（1）教师要认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。平时备课时，不仅要深入研究教材、教参，我更是结合本班学生的特点，进行充分的预设。对于重点问题，我要反复的想，学生有可能出现几种情况，我应该怎么办，怎样的引导才能既让学生掌握知识，又提高学生的学习能力。课堂上，我也总是辅以多样化的手段，使枯燥、抽象的数学知识更快的让学生掌握。例如，在讲“圆的周长”时，我就让学生进行独立动手操作，测量圆的周长和直径，并计算它们的比值，从中推导出周长计算公式。学生总是对自己亲身经历过的事情记得清楚，在动手操作中，学生很快的记住了公式，同时他们的能力也得到了提高，同时，画图也是数学学习的一个重要手段。在学习分数应用题时，抽象的比率关系往往难倒一大部分学生，所以我在教学中总是让学生通过画线段图进行理解，数形结合，使抽象的知识有了形象的外衣，学生就很快的掌握了解题方法。另外，在课堂中我常常在学习新知识之前复习旧知识点，使知识点在学生头脑中更系统化。数学中很多的问题并不只是考察单一的知识点，综合性的题目更多一些，尤其是六年级，所涉及内容涵盖了整个小学阶段的数学知识，所以，平时的教学中我把同类的知识点放在一起对比教学。例如，在教学“扇形统计图”时，我先复习条形统计图和折线统计图的特点，再介绍新的“扇形统计图”。这样的教学方式更有利于知识的条理化，也为学生解决综合性的题目打下了良好的基础。
(2)教师要虚心学习。向有经验的老师请教，多和平行班老师交流、探讨，只有这样才能得到点拨和指导，避免走弯路。
(3)充电也很重要。随着教学改革的深化，自己的某些教材观点和教育理念难免会有些滞后。平时一定抽时间多读一些先进的教育理念的书籍，来武装自己，与时俱进。
其次，把力量用在课内。
1、教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵寻几点原则：
（1）必须明确本堂课教学目标；
（2）必须让学生积极参与教学活动；
（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
2、注重课堂学生管理，使学生积极参与学习。一个好老师，一个重视课堂管理的老师，课堂上是不会出现混乱状况的，否则就是老师的管理问题。老师要应用多种形式、手段、调节课堂氛围，要时刻关注课堂动向，适时地采取有效措施，使学生始终保持精力充沛、兴趣盎然，这样课堂教学效果肯定就会很好。
最后，把补困加在课后。优先差生，是提高教学质量的重要保证有个别学生对于课上的知识可能无法及时消化，所以，我利用课下时间进行单独辅导，设计一些代表性的题目进行细致讲解，力求每一位学生都能跟上学习进度，不让一个学生掉队。
第三、培养学生良好的学习习惯。
学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好的学习习惯养成了，学生将受用终生。我在教学中最重点培养的是学生上课认真听讲，作业认真完成以及善于思考和善于发问的习惯。因为我认为这几种习惯直接影响着学生的学习状态和品质，所以在平时的教学中，我以各种方式不断促进学生习惯的养成，平时多提醒，多强调要求，按要求做的，及时表扬。做得好的，再加奖励一个标志，在日积月累中，学生好的习惯正在逐步养成，在学生的学习中也将起到“催化剂”的作用。
最后，我要感谢我们班的家长，家长们对于我的工作给予了最大的支持，不仅坚持检查学生作业，辅导学生，还有部分家长给学生额外报了辅导班，拓宽了学生的知识面，所以，学生的进步离不开家校的通力配合。
总之，作为一名教师，我认为要做个有心人，认真做好每一个细节，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，每一次好的成绩的取得不是一朝一夕形成的，需要持之以恒的付出和努力，所以，我会在今后的工作中，继续常抓不懈，为学生取得更优异的成绩而努力。
教师转作风提质量心得体会 篇4
“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。
一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。
教师该如何提高教学质量呢？
一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，会的不讲，讲了不会的`不讲。在教学中应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。
二是提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。
三提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。
四是切实减轻教师负担。在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访……这些在校外的工作是看不到的，占了教师大量的精力，但这必须也应该是老师该做的。有些工作如果可以的话，还是让老师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、APP统计……尽量还老师以教学为主。
当然，双减工作离不开社会家庭，学校的共同努力，这里只提到了学校中的老师，其他还需我们共同加油。
教师转作风提质量心得体会 篇5
xx区教育局英语教研室开展了全区小学英语教师培训会，本次培训以“落实核心素养”为主题，意在提高全区小学英语教学质量。
首先，由李老师向大家介绍了“一起作业”平台中结构升级后的板块设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的自然拼读板块设计及教师端的教学资分享介绍。这是一个很好的教师与学生交流互动学习的平台，从李老师的口中得知，城区教学中已大面积应用到这个教育资平台。很遗憾，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零”，虽然现在是大步迈向小康的激昂时代，但不可否认的是，对于一些农村家庭的孩子拥有或使用电脑，还存在一定的局限性。就当作一个留给学生的阶梯作业吧，对于那些有条或有能力或有兴趣的学生而言，不妨试用一下，也许会收到不一样的学习效果。
其次，由区教育精英公园道小学的刘老师分享了“小学英语复习”经验，无论是新授的后随堂练习、单元复习、每个学期的期中/期末复习，还是每堂大量ppT的运用，让我深深地感到学生成绩的提高与刘老师如此细心、缜密的教学态度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不开的，虽然方法不能生搬硬套，但对我而言，有非常大的借鉴作用。
再次，由学习北派名师培训的优秀教师们分享了她们的心得体会和各自的教学经验。她们对“单元主题下的输入”，“英语核心素养的落实”，“英绘本与教学本相整合”，“语音教学与自然拼读在教学中的运用”，“分级阅读”等做了思想与教学实践上的传递。虽然各位教师对这些教育理念介绍的比较简短，但可以看出这是教育教学必然之的趋势。培训后，对于这些目前教育改革中呼声很高的“热词”，我仔仔细细的'在网上查了很多资料，正是这次培训，拓展了自己思想上的局限性，让脑洞大开。一些教育专家和教师对此方面的研究已经走在了先列，对于我们而言，要在自己的教学试验田上需要不断地思考、学习、理解、接受、再运用。
最后，非常感谢这次的培训平台，每次培训都在思想理念上，教学方法和教学实践上受益匪浅。虽然北派名师学习的教师人数有限，但杨老师如此用心良苦的把一线的动态和教育声音传达给每个老师，是我所敬畏的，感谢这次培训，让我又受到一次思想上的修行。在即将开始的新学期，我要学习学习再学习，对于这些教学理念的运用不是一蹴而就的，但有了开始，总会有或多或少的收获。