《小花猫和小老鼠》教案
此篇文章《小花猫和小老鼠》教案(精选6篇),由智远网整理,希望能够帮助得到大家。
《小花猫和小老鼠》教案 篇1
一、预设目标
(一)音乐智能
1、激发幼儿对音乐的兴趣,引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。
2、初步认识乐器——响棒。
(二)整合其他智能
1.身体运动智能:在操场上玩游戏。
二、活动资源
活动材料:1、小老鼠、小猫的头饰。2、乐器:响棒 3、音乐《嘉禾舞曲》
三、示例活动
1、带领宝宝到户外有落叶的地方,边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的.到处都是的景象。
师:秋风吹,树叶飘,红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来,和我一起做游戏。
2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱,加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。
3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受,如学学小树叶飘。
4、给每位宝宝一个小筐,并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。
5、可请配班老师协助分组进行活动,注意观察宝宝的行动,保证宝宝在老师的视线内,注意宝宝的安全。
6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。
c 四、活动指导策略:
(一)重点、难点
重点:感受秋天落叶的美好景象。
难点:喜欢亲近大自然。
(三)活动形式:谈话、户外实践。
四、活动观察与
各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力
感受能力
《小花猫和小老鼠》教案 篇2
教学内容:
唱:小花猫和小老鼠
动:打击乐器伴奏、歌表演
教学目标:
1、能用自然、生动、幽默的声音,熟练、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能准确地表现歌曲节奏的特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱歌曲。
2、积极参与音乐活动,能根据音乐和动物的特点编创动作,并在表演中表现出较好的合作意识和能力。
3、正确掌握小锣、小鼓的演奏方法,并为歌曲《小花猫和小老鼠》伴奏,体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。
教学重点:
1、用自然、生动、幽默的声音,熟练而有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
2、体验歌曲浓郁的民族风格,多种形式表现歌曲。
教学难点:
1、在四分休止符处准确地加入动作和衬词。
2、唱准附点节奏。
3、把准小老鼠与小花猫的`起音,用声音的变化表现好这两个动物形象。
4、合作表演时配合协调,有序进行。
教学准备:
教学光盘、小花猫和小老鼠的头饰、小锣、小鼓
教学过程:
(一)组织教学:
1、师生问好
2、歌表演《十二生肖歌》
(二)导入:
1、说说小老鼠的习性特征。
2、模仿小老鼠的动作。
(三)感受歌曲:
1、听歌曲范唱,看两个学生的表演。
2、听歌曲范唱,说情绪,说歌里是怎样描述小花猫和小老鼠的?
(四)学念歌词:
1、听老师有节奏的念歌词,思考:老师把那些字念重了、念长了?
2、听老师有节奏的念歌词,思考:老师加了什么动作,是在哪里加的?
3、跟老师有节奏的念歌词,在休止处加上小老鼠小花猫的动作。
4、完整随音乐伴奏念歌词。
5、知道什么是尾奏。
(五)感受歌曲民族风格:
1、听老师用”deng”哼唱尾奏,看老师做动作像在干什么?
2、知道这首歌的音调来自豫剧唱腔片段,具有浓郁的民族戏曲风格。
3、学着唱戏的模样来哼唱这句旋律。
4、听歌曲里还有那些地方有这句音调?
(六)学唱歌词:
1、把相同音调的小老鼠、小花猫的歌词跟琴唱一唱。
2、跟老师模唱比较带附点与不带附点哪个唱法更有趣?
3、模唱小老鼠、小花猫的第一句,说说异同。唱准起音。
4、完整演唱歌曲。
(七)表现歌曲:
1、启发学生用力度、音色、速度的变化表现好不同的动物形象。
2、分角色演唱。
3、加上衬词演唱,使歌曲更有趣。
4、指名用小锣、小鼓为歌曲伴奏,其余学生用拍手、击凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表现歌曲。
(八)课堂小结
《小花猫和小老鼠》教案 篇3
活动目标:
1、学习童谣,初步感受音阶的上行与下行
2、体验音乐活动的快乐
活动准备:
铃鼓图片
活动过程:
一、动物导入
1、小朋友,你们知道小老鼠长什么样的么?
2、小结:小老鼠的嘴巴是尖尖的,颜色是灰灰的,那这小老鼠到底长什么样子的呢?
二、学习童谣
1、(朗诵童谣)你听到了什么?
2、这只小老鼠他到森林里去玩,看到了一栋房子,接下来会发生什么事呢?我们一起去看看吧!
三、学习音阶
1、小老鼠轻轻推开门,看到了漂亮的楼梯,猜猜他想干什么?
2、你们说的真好,原来他想爬楼梯,这时楼梯会发出怎样的声音呢?(老师示范并结合手势唱音阶)
3、老师与幼儿练习唱音阶(由慢到快)
四、表演游戏
1、你愿意也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗?
2、听琴声根据琴声的快慢来爬楼梯。
小结:哇我们都是快哦的小老鼠,不过楼上有什么呢?我们下次看一看好吗!
《小花猫和小老鼠》教案 篇4
第一期
小班(上)
第一课
小老鼠与小花猫
活动目标:
一、学习运用身体乐器,并配合说白节奏。
二、熟悉教室空间。(才能更好地感受音乐)
三、有节奏性的交替轮唱。教学资源:
小猫和小老鼠的教具卡。
说白节奏《小老鼠与小花猫》CD—01活动内容:
一、教室展示课本图画,讲述与图画相关的故事。(观察动作,表情)
二、引导学童与教师轮奏念唱:(控制声音的方法)
短小老鼠(教师念)
长
吱吱吱(学童念)小花猫(教师念)
喵喵喵(学童念)
延伸活动小老鼠(教师念)吱吱吱(学童做出相关动作)
三、玩“躲猫猫”游戏:(目标二)
学童分“小花猫”及“小老鼠”二组分别进行游戏:教师引导躲在教师任何一角落,当教师念“小花猫”,是饰“小花猫”学童回答“喵喵喵”,教师循声找出躲着的学童,游戏反复进行。
四、引导学童跟着说白节奏拍身体乐器。(加动作)
一只小老鼠,瞪着小眼珠,呲着两只小牙,撇着八字胡。
一只小花猫,喵喵喵喵喵,吓得老鼠赶快往回跑。
出示图片时,让幼儿注意观察猫和老师的`表情,体会其感受。轮唱时区分猫和老鼠声音的长短。
躲猫猫游戏时,老师叫“小老鼠”小朋友要说“吱吱吱”,并注意躲的时候不要有声音。
A、帮助孩子熟悉活动空间:为“躲猫猫”游戏做准备。
B、用身体乐器,节奏在本节课中不是重点,只需幼儿边念童谣边使用身体乐器即可。
C、要求不要太高。
《小花猫和小老鼠》教案 篇5
一、活动目标:
1、学唱歌曲,并能用诙谐、有趣的动作表演。
2、体验与同伴游戏的快乐。
二、 活动准备:
1、纸偶(老鼠、花猫)
2、音乐磁带。
三、活动过程:
(一)、学习歌唱,表演歌曲
1、设置情境,听音乐进入活动室。
2、引题,激发兴趣
出示老鼠纸偶:“看,谁来了?”“请它自我介绍一下”(结合歌词,以儿歌形式讲述)
“我是一只小老鼠,我瞪着小眼珠,支着两只小牙,长着八字胡”
提问:小老鼠说了什么呀?(请幼儿说说,如若说不出,教师再说一遍)
“我们一起来说说看”(幼儿与教师一起有表情地朗诵)
3、学唱歌曲第一段
“小老鼠还会唱呢!听。”(教师范唱)
“你们也来学学看”(幼儿学唱)“我们跟着音乐来试试”
4、创编、学习第一段动作
(1)、幼儿表现:“谁来学学小老鼠的样子?”
(2)、教师表现
(3)、集体随音乐表现
5、熟悉第二段,表现老鼠害怕的样子
出示纸偶猫,提问:“咦,谁来了?”(欣赏音乐一遍)
提示语:“小老鼠最怕猫了,听到猫的叫声,小老鼠会怎么样?”(表现老鼠害怕的样子)
(二)、游戏
1、纸偶演示,了解游戏玩法
2、幼儿游戏。
《小花猫和小老鼠》教案 篇6
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2、初步了解间奏,能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3.体验与同伴游戏的快乐。
活动准备:
纸偶(老鼠)
活动过程:
(一)、引题、激发兴趣
出示纸偶:“吱吱吱,吱吱吱”谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?
(二)1.学唱歌曲第一段
(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答,边出示图谱)念三遍,中间可以请小朋友指图谱
(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)
2、学唱歌曲第二段
(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)
(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)
(3)刚才小老鼠还很神气的',一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)
(三)初步感受间奏
(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。
(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)
那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?
对,这里是给小朋友休息一下,为唱小花猫作准备的,这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)
(3)全体幼儿齐唱一遍,间奏时小朋友做自己喜欢的动作
(四)延伸活动
我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!