学生课堂的心得体会

此篇文章学生课堂的心得体会（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

学生课堂的心得体会 篇1

通过网课的学习，有助于调整同学们这段日子里待在家中的这种惫怠心理，更加有利于同学们转换自己的学习状态，制定贴近学校的作息、学习时间表。把一天的时间合理划分为几个部分，可以有效的.避免长时间集中与干一件事而导致的效率低下。

同时，通过这几天的学习，我还感受到了网课的强大的交互能力，同学们有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣也很高。

为了在线上学习中取得良好的效果，除了老师和家长的监督外，最重要的是我们的态度。课前做好准备，做到上课时不手忙脚乱，调整好学习状态，保持良好的心态。线上上课时认真听讲，注意力高度集中，全神贯注;线下自觉完成作业，巩固知识，充分发挥自我控制能力。

真正从我们自身出发，做到停课不停学。

学生课堂的心得体会 篇2

由光耀亚太到覆盖全球，中国卫星导航事业就此掀开了崭新的篇章。

这是面对发达业已成熟的卫星导航技术，北斗人向世界贡献的中国智慧。2年多，18箭，30颗星，北斗高密度发射组网连战连捷，创造了世界卫星导航的“中国速度”。国际上混合星座导航卫星系统，首次实现导航定位、短报文通信、差分增强三种服务融为一体，北斗对全球用户提供强大的服务能力。

这是面对世界多极化发展和新一轮科技产业革命，北斗人向世界贡献的中国方案。同为导航系统，中国北斗与其他系统必然存在竞争，但绝不是“战争”。相比只有一套系统，多种系统的兼容共存增强了导航可靠性和精确度。中国北斗的加入，更使全球特别是发展中使用卫星导航数据多了一种选择，进一步促进了世界互联互通。

风云激荡的世界，发展鸿沟难弥，经济危机频现，人类面临的风险和挑战日益增多。然而，人类追求和平、创造幸福的梦想不会改变，各国携手共谋发展的脚步不会停滞，中国方案、中国智慧在支持和推动经济全球化进程中产生了重大而深远的影响。开放的北斗，亦将作为其中的一分子，与世界携手共赢。

目前，北斗已向上百个提供服务，用户数量达到“亿级以上”水平。更稳定、更精确、更开放的中国北斗，将为企盼共同发展、企盼科技改善生活的人们带来更加美好的体验，为经济全球化注入新的活力。

几千年前，中国的罗盘传播到世界，为人类的`足迹开辟了更加广袤的空间，旅行者携带着它，勇敢地驶向远方。

今天，中国的北斗让世界再次看到，以智慧和汗水浇灌，持共赢共享的胸怀，一个和平美好的地球充满希望。

让中国分享惠及全球，让中国智慧拥抱世界。中国北斗必将在构建人类命运共同体的伟大征程上，散发出更加耀眼的光芒。

学生课堂的心得体会 篇3

“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”星辰大海永无止境，太空三人出差组翟志刚，王亚平，叶光富于3月23日给我们小朋友。上了一节有趣的课堂。

跟着航天员们我们云观看了太空冰雪实验，水油分离实验和太空抛物等等一些有趣的实验。在三位老师的带领下，我学到了许多知识。

让我印象最深刻的项目就水油分离实验及太空抛物实验。王亚平老师拿出一个小瓶子，里面装满了油和水，慢慢都是分离的`状态。随后，王亚平老师与小朋友一起摇晃这个瓶子，神奇的事情发生了。直接陆地上的小朋友，然后后水和油都在慢慢的恢复分离，而在太空的瓶子里，通过摇晃了，却融为了一个一体，并没有分离，而是通过翟志刚老师旋转瓶子，水油分离。

总而言之，航天员真的太伟大了，科技兴则国兴，科技强则国强，自信之路，成功为中国航天点赞，为中国航天人的艰苦付出，无私奉献，致敬。

学生课堂的心得体会 篇4

20xx年的金秋，迎着铺面而来的〝微之风〞，我们一行十四人来到了美丽的青岛，参加了中国教育报刊社培训中心组织的微课程专题培训.尽管培训的时间很短，但培训的费用却很高，有失望有印证更有启示，总之，短暂的培训为我们揭开了微课程的神秘面纱.微课其实很简单

微课就像这次的培训，很简单.一天半的培训，其实内容很少，老师讲讲.学员尝试.专家点评，像平常我们上课.本次的主讲是李玉平老师，一位来自美丽大草原的汉子，微课程的创始人，亲切随和，会场上常常会响起他爽朗的笑声.简单的开场白，他就结合着板书告诉了我们为什么做微课程，目前常用的微课程类别以及做微课程的内容，没有多少深奥的理论，简洁的话语，清晰的思维导图，最后定格在一句话:微课程是个思想活.是的，微课程其实需要的技术含量真得不高，但创意却是最重要的他的讲话就像课堂的导语.

接下来的微课开发团队的两个核心成员--来自遥远的深圳的两位教师:舒翠萍和程俊英换成了视频，然后交了上去.或许像我这样傻乎乎的学员没几个，李老师点评了两个使用录屏方式制作的学科微课后，就介绍了《花儿朵朵开》，听得出，他不仅认可这个PPT，还给予很高的评价，会场反响也不错，有想拷走的，也有关注学校校本课程的总之印证了，我对微课的理解没有多少偏颇.

微课带给我的启示

三人行，必有我师焉，何况这么高级别的培训.梳理这次微课的培训，给我三点启示:首先，让我明白了如何进行微课的深度开发.第二天，微课团队的专家又结合着《花儿朵朵开》和大家交流了关于微课深度开发的问题，李老师点评，单独的这样一个作品，顶多是学校的一种宣传方式，如果把它作为一个项目来开发，那就可以整理出一系列的微课，比如每一项校本课程的介绍;校本课程里某节课学习难点的介绍等等.他又列举了他女儿针对拼音iuy的学习，就开发了十多集的`微课，他认为碎片越小，越便于师生的使用.

尽管有的观点我保留，但将校本课程做成系列化微课，还是很有意义的一件事.其次，李老师团队那种自发的研究精神.用李老师的话说，最早他并不是做这个的，就是用了辅助研究的，他作为教研员发现有的问题给老师讲了，但不够清晰，不便于老师反复研究，于是就慢慢做成了这样的微课.

一位年龄已近退休的老师，能以这样创新的精神.扎实的作风去做研究，令人敬佩!最后，我再次感受到了这种和谐愉悦的培训之风，没有装腔作势的老学究面孔，台上无论坐的是谁，都是在分享，分享自己的小妙招，分享自己的做微课的故事.真诚的交流，现场的演练，深夜大厅的交流，都定格成一幅幅照片，珍藏在我的记忆深处……

学生课堂的心得体会 篇5

今天我们观看了天宫课堂，了解了有关太空的知识。

在课堂中，有三位宇航员老师为我们讲述了在太空的奇妙现象，列如“液桥”。在地球上，是很难做到在太空的效果，这足以激起我等中学生的学习兴趣，让我们对未来的`世界科技充满向往。

在实验时，我清楚记得一个实验，是关于油与水在一个瓶子中的奇妙现象——在地球中，油和水在同一瓶子里，油会因为水密度大而浮在水上，与水分离，在太空中却会融合，在台下学生动脑思考后，利用“离心力”解决问题，可见科学在生活中以及在探索中的重要性。