一年级下教学工作计划

此篇文章一年级下教学工作计划（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

一年级下教学工作计划 篇1

一、学情分析（包含成果状况分析）：

一年级的学生想象力比较丰厚，绘画才能较幼儿园

也有了较大进步，是敏捷进步艺术才能的好时机。学生对美术学习的根本办法已根本了解并习气，对一些绘画构图上色，手艺剪贴制造的技术也有了必定的知道，根本能够完成较完整的作品，在立异思想上，一些学生能对事物发散思想，有些想法还非常独特，但还有一部分学生在这方面的才能还比较欠缺。

二、教材分析：

一年级美术教育计划分造型与表现、设计与使用、赏识与评述、归纳与探求等课型，其间归纳与探究课比重较大，首要培育学生归纳才能和绘画才能和手艺制造技术的探究。以训练着手才能和知道感触才能的绘画和手艺制造课题为根底，其间包含绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等，在内容方面，题材显得更为丰厚和多彩，有平常学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的.，对调集学生学习的积极性很有利。

三、教育目标：

1、通过轻松的教育游戏，让学生知道和了解五花八门的作画办法，知道和了解绘画画根底知识，学习绘画及手艺制造的根本办法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，训练着手才能。

2、培育学生造型技术，培育学生的创造性思想，培育学生对美好事物的感知才能。

3、培育学生健康的审美情味，用美学的眼光去调查事物，进一步培育学生对美术术的爱好，学会感触身边的事物及美感，完善人格。

4、培育杰出的讲堂习气，学习习气。

5、继续熟悉水彩画的资料工具及其使用办法。

四、教育措施（含“培优辅差”措施）

1、加强直观教育，发展学生的思想才能，加强教具的演示和学具的`操作。这样能够调集学生多种感官参加美术学习，不仅能够活跃讲堂气氛，并且能够让学生在调查、操作、表述中学会思想，使学生自始至终保持高涨的学习热心，大大激起发了学习的爱好，收到了杰出的教育效果。

2、运用电教媒体，激起学生的学习爱好。

3、优化讲堂结构，精心设计讲堂情形，倡议学生从广泛的生活、天然、文化情形中学习，发展了学生的调查才能、言语描绘才能，着手操作才能与自我反思才能。

一年级下教学工作计划 篇2

一、班级情况分析

学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。

二、教材内容分析

1、第一单元《爱护班集体》知道自己是集体的一员，初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。爱护公物和别人的劳动成果。能与他人合作、交流分享感受等。能欣赏自己和别人的优点与长处。学习在生活中遇到问题时能为解决问题提出自己的看法和建议。

2、第二单元《春姑年来到我身边》通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限生机，激发学生热爱生活、创造生活的美好情感，完成新课标要求的“了解天气、季节变化对人生活的影响，学会照顾自己”；“能欣赏和感受自然的美”；“从不同途径收集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并愿意与他人交流分享”等目标。

3、第三单元《我们的节日》能用自己的方式唉父母长辈，乐于帮助别人，能与他人合作、交流，分享感受。喜欢和同学、老师交往，高兴的学习。

4、第四单元《我们长大了》知道初步地健康知识，养成习惯。学会照顾自己，能与他人合作交流，分享感受。自己的事情自己做，做事认真，有耐心，有毅力。

5、第五单元《夏天来了》培养不怕苦，不怕难，不胆怯。学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。爱护公物，节约用水、电、纸等。喜欢大自然，感受大自然的美。愿意有计划、有目标的安排自己的生活。

三、本学期教学的总目标

1、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的'条件，了解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗诵能力，培养对生活的感悟和体验。

2、乐于参与班级的各项集体活动，能感受集体活动的美好，积极参与班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。懂得要爱护公共财物、尊重他人劳动成果的道理。

3、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。

能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。

四、教学措施

1、加强课前预习，培养学生收集资料的习惯和能力。

2、提高学生的有效性。

3、加强课堂评价，提倡多元化评价。

一年级下教学工作计划 篇3

一、指导思想

一年级数学下册，是以《新课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。遵照义务教育新课标的要求，联系学生现实生活，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学计划。

二、学情分析

一年级一班、共有学生30人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。

三、教材分析：

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的`实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。

统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学目的：

1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位百，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

5、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

五、教学的重点、难点

教学重点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。

教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。

六、教学措施

1、改进教学方法。通过学习，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。

2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。

3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

七、教学进度

安联合校进度安排。

一年级下教学工作计划 篇4

在一个学期的开始，本学期我将继续担任一年级的汉语教学工作。我将按照学生是汉语学习的主人和学生是学习和发展的主体的新课程理念开展各种教学工作。计划如下：

一、指导识字方法，培养识字能力

苏教版小学低年级教材生词量大，集中识字能力强，需要教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。本学期我打算用以下方法进行识字教学。

1、用会意和形声分析合体词。学生会用这种方法记住许多同类型的生词。学习会意词，老师只教方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有主人翁感，学生才会在课堂上主动轻松学习，效果会很好。

2、用熟字换，加偏旁法识字。把熟字和学生字联系起来，用熟字学生字，既复习熟字，又学生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的差异，会事半功倍。

二、重新积累，掌握阅读和背诵

阅读能力是学习汉语必备的能力之一，是阅读的重要基本功。苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，充满儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易复述说话训练。许多古今教育实践早已证明，熟读成背是学习汉语的有效途径。因此，本学期要树立以阅读为主，强化积累的教学思想，以初读质疑-再读理解-精读品味-熟读成读为基本思路设计教学程序，选择教学方法。

三、注重能力，注重口语交际

口语交际是交流过程中表现出来的所有语言应用能力，是双向甚至多向的。因此，在口头交流教学中，不仅要依靠教科书，还要鼓励学生积极交谈、提问和参与讨论，充分体现师生双向互动特征，更重要的是扩大实践，将口头交流扩展到社会生活的背景。本学期在口头交流教学活动中可以设计到百货公司购物情况，也可以模仿电视节目举办真实、焦点访谈等节目，讨论学生最关心的热点问题，使学生的'个性和思维能力快速发展，满足口头交流培训的要求。

四、让学生在综合学习中张扬个性，探索发现

新课程倡导的新学习方法的本质和核心是让学生积极发现和探索问题。学生是学习和发展的主体。他们应该充分发挥教学的主动性，在课堂上给学生更多的空间，让他们探索、发现、尝试和成长。

(1)读中探究；

(2)议中探究；

(3)报告中探究。这种安排不仅能满足学生的心理需求，还能发挥群体的作用，提高学生参与学习的积极性和主动性。

以上是我这学期语文教学的一些计划。我会尽职尽责，以人为本，让每个学生都能得到最好的发展。

一年级下教学工作计划 篇5

一、学情分析

我校一年级现有四个教学班，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二、教材分析

一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有 6 个教学内容，“比较与测量”单元有 7个教学内容，总计 13 个教学内容，原则上每个教学内容需 1 课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。

(一)“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。

(二)“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的`工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。

三、教学目标

(一)知识与技能

1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。

2.植物是有生命的，是生物。

3.植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。

4.植物会生长和死亡。

5.能说出周围常见植物的名称及其特征。

(二)过程与方法

1.能用多种感官观察植物。

2.能用语言、图画描述和记录观察内容。

3.能在观察过程中提出要研究的问题。

4.能种植一棵植物，并使其存活一段时间。

5.能用合适的科学词汇进行简单的表达。

(三)情感态度价值观

感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。对植物的生存需求形成一定的敏感性。养成实事求是的态，养成参与、表达和倾听的良好习惯。

四、教学措施

(一)培养学生科学学习的兴趣和良好习惯

要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。良好学习习惯的养成，重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

(二)让学生在生动具体的情境中学习科学

充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的`探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。

(三)引导学生积极思考，并与同伴合作交流

鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。

(四)培养学生初步提出问题和解决问题的能力

充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。

(五)创造性地使用科学教材，及时反思

根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。