《草原上》教案

此篇文章《草原上》教案（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

《草原上》教案 篇1

教学目标：

1、有感情的演唱这首歌曲，通过沙锤、三角铁的学习和给歌曲伴奏，感受蒙古歌舞的民族风格。

2、学习二分音符、四分音符节奏，模唱简单旋律，加强学生的`音准、节奏的学习。

教学重点：通过学习演唱感受蒙古歌曲的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

教学难点：通过听、唱、奏掌握二分音符和四分音符。

教学用具：多媒体、钢琴、打击乐器（沙锤、三角铁） 教学过程:

一、 师生问好。

同学们和老师跟随音乐一起做律动。

二、 情境导入。

出示课件，请同学们说说图片中有哪些美丽的风景。 （边放幻灯片边播放《美丽的草原我的家》）

1、 情景想像，进入主题。

（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么，地上有什么，草原是什么颜色等）

2、初步掌握歌曲风格：

播放《草原上》，听的时候思考这首歌曲是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？ 师生讨论。

3、 老师和学生一起总结蒙哥歌曲的风格。

三、 新课学习。

1、 学习歌词。

（老师讲解歌词，熟悉后学生按照节奏跟伴奏朗读歌词）

2、学唱旋律。

分析哪些字唱的短，哪些字唱的长，学习二分音符。四分音符节奏。

3、 学会后，小组表演。

4、听琴模唱旋律。

5、 认识三角铁和沙锤，并为歌曲伴奏。

四、 课堂总结。

复习课堂内容，总结歌曲风格特点以及四分音符和二分音符的演唱。

（下课，播放《草原上》，同学们跟随音乐离开教室）。

《草原上》教案

作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《草原上》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《草原上》教案 篇2

活动目标

1．感受音乐热闹欢快、豪迈酒脱的曲风，对民族音乐感兴趣，对蒙古族和草原产生向往。

2．在欣赏和游戏中表现乐段的重复以及不断加速的节奏特点。

3．自信地参与“摔跤”游戏，在音乐节点“嘿”上，能和朋友一起玩。

活动准备

物质准备：

1．16名幼儿围坐半圆。

2．黑板、音乐、PT、简单的图谱

经验准备：对蒙古有初步的了解。

活动过程

一、创设草原情境，自然感知欣赏音乐

1．随乐欣赏“美丽的大草原”PPT，引出草原游戏主题。

2．随A段音乐欣赏草原游戏图片，并一起跟随音乐作出相应的动作。

3．提出重点游戏一一摔跤是蒙古人交朋友的一种方式。

4．出示草原图谱，播放音乐乐A段，自然感知。

二、结合图谱和肢体动作，再次感受音乐的旋律和节奏

1．再次欣赏音乐，教师跟随音乐画谱图，了解曲式结构

2．教师解说“摔跤故事”和幼儿猜想情节内容相结合。

3．在座位上利用肢体动作跟随音乐做游戏，再次感知音乐的结构。

三、随乐分段玩摔跤游戏

1．创设摔跤游戏情境，请两位幼儿做摔跤手，两个人比一比，第一回合比谁更神气。

2．出示两位掉跤手搏斗的.图片，第二回合比谁更有力气。

3．两位教师进行错误演示，请幼儿评价，再进行正确示范。

4．跟随A段音乐师幼游戏一次。

5．全体幼儿移位两两结伴进行游戏。

四、完整跟随音乐玩游戏

1．教师解说要去另外一片草原交朋友，结合图谱，播放三段体完整音乐。

2．幼幼在座位上和旁边的伙伴一起游戏，随着音乐的加快，动作也越来越快。

3．全体幼儿移位跟随音乐玩摔跤游戏，间奏处交换朋友。

五、介绍蒙古族，激发幼儿对蒙古族和大草原的向往

《草原上》教案 篇3

一．教学要求：

1．通过理解课文内容，使学生知道草原上的鹰能预报天气的变化，能帮助迷路的人克服困难，从而知道鹰和人们生活的密切关系。

2．培养学生的观察能力，发展学生的认识能力。

3．学写生字：迎、朝、如、狂、传、碰。

二．教学时间：

2课时。

第一课时

一．教学目标

1．学习课文，使学生了解草原上的鹰能预报天气变化，给迷路的人指示方向，进而知道鹰和人们生活有密切的联系。从而培养学生的观察能力，发展学生的认识能力。

2．理解词语：皓月当空、劈头盖脸、眺望、或许。

3．思维训练：指导学生概括天气变化的过程。（第二自然）

二．教具

有关草原的歌曲、影片，制成课件。

三．教学过程

1．渲染气氛，激情导入。

（电脑出示有关草原风情的影片。）

同学们，这就是辽阔的大草原，自古就有天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这样的诗句来赞美它，一群群牛羊漫步在这大草原上，天空中有朵朵白云飘过，还有自由自在的鹰在草原的上空飞翔，这是一幅多么美丽的图画啊！今天，就让我们共同走进草原，去了解草原上那些可爱的鹰。（板书18草原上的鹰）

2．初读课文，整体感知。

（1）轻声自读课文，要求：①以读汉字为主，不认识的字，读拼音；②读完课文后，给每个自然段标出序号；③从课文中圈出本课生字，读准字音。

（2）分段朗读课文，回答：读后你了解到什么？

3．逐段讲解，深入理解。

（1）学习第1自然段。

指名读第1自然段，思考：①读了这一段你知道了什么？②鹰真的是在欢迎远道而来的客人吗？作者为什么要这样写呢？说明了什么？

（2）学习第2、3自然段。

我们来到草原首先见到的.往往是鹰，而有时鹰却并不出现在天空，这是什么原因呢？

①指名读第2自然段。边读边想：

A这一段写什么？（板书预报天气）是从什么时间开始写的？

（板书早晨）

B鹰的活动怎么样？（板书不飞）说明什么？（板书天气变化）

D画出天气变化的词语，再读一读，概括天气变化的过程。

②自学第3自然段，方法同第2自然段一样。（板书晚上长鸣天气好）

默读2、3自然段，想一想，画一画：两段所写的不同情况。（时间不同，鹰的活动情况不同，天气变化不同。）

（3）学习第4自然段。

鹰的活动不仅与天气变化有关，它还给人们很大的帮助呢！让我们看看草原上的鹰和人们的生活有什么关系呢？

①自由读第4自然段：思考这一段主要写了什么？（板书指示方向）

②读第1句话，理解眺望，归纳句意。

③读第2句话，理解或许，归纳句意。

④鹰能直接帮助人们辩别方向吗？

⑤指导朗读：要用肯定的语气，读出人们在迷失方向时看到鹰的那种无比喜悦的心情。

（4）学习第5自然段。

指名读第5自然段：信息是什么意思？鹰给草原上人们带来了什么信息？

4．看板书总结全文。

第二课时

一、教学目标

1．学会本课6个生字。

2．有感情朗读课文。

二、教学重点。

学会6个生字。

三、教具

生字卡片

四．教学过程

a)复习：轻读课文，说说课文的主要内容。

b)学习生字。

1.分析字形。

半包围结构的字：迎

左右结构的字：朝、如、狂、传、碰。

2.读准字音：

多音字：朝出示朝霞课文中读zhāo,还有一个读音cháo,朝前。

传出示传来课文中读chuán,还有一个读音zhuàn,传记。

3.指导书写：

a)迎：出示第1自然段的第二句话，指句读，理解欢迎。

注意：迎的右半部分是不是卯。

师范写，学生在田字格中写两个。

b)朝：由几个部件组成？书写时注意什么？

用朝字组词。

师范写，学生在田字格中写两个。

c)如、狂：说出偏旁部首的名称，注意偏旁部首的写法。

d)传、碰：书写注意左窄右宽。

4.领读、齐读、接龙读黑板上的6个字，中间穿插提问字的结构、词语的意思。

c)出示投影，检查认读情况。

d)盖住拼音读课文第3自然段，增识汉字。

e)完成课后题：2、3。

f)布置作业：《阅读》

《草原上》教案 篇4

活动目标：

1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。

2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

a、经验准备：

b、材料准备：

CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。

活动重难点：

重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。

难点：能听辨特定音效变换动作。

活动过程：

（一）暖身入场（音乐：幸福拍手歌）

导语：今天我要去玩一个好玩的游戏，你们想跟我一起去吗？我高兴的时候会喊一声“欧耶”，你们呢？

（二）故事引导

师：今天宝宝家要举行一个宴会，来了许多客人，宝宝很高兴，拿出他最喜欢的玩具请小客人玩，这时，甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了，宝宝很热情地招待了她们。家里好热闹呀，宝宝的爸爸妈妈决定举行一场篝火晚会。

提问：小朋友，还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？

（三）感应音效

1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。

导语：听！宝宝家的篝火晚会开始咯！篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。

提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）

音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受）

2、第二、三遍音乐：手足律动

导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵~）。

a、音乐：（坐）拍身体各部位

哨声：做举手状（欢呼）

导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。

b、音乐：（站）拍身体各部位

哨声：做举手状（欢呼）

3、第四遍音乐：动物律动

导语：你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了，我们来看是谁来了？（从易到难出示动物图卡），（学动物律动）我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成各种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。

音乐：模仿动物特征

哨声：动物叫声

（四）口技律动

师：小朋友你们玩得开心吗？宝宝开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵~）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的.动作（发出各种声音练习）。

音乐：做舞蹈动作

哨声：欢呼声

（五）篝火游戏

导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）

注意：交代游戏规则，练习一遍

音乐：手持拉拉彩球跳舞。

哨声：向空中抛接拉拉彩球

（六）结束活动。

大家都玩得很开心，该回家啦！咱们走吧……（听音乐出场）

教学反思：

活动的设计主要以听哨声来感应特定音效贯穿整个活动的环节。音乐节奏明快，孩子特别喜欢。在活动过程中，大部分孩子都能达到目标的要求，也感受到原野风乐曲的风格。

但是，在教学的过程中有好也有不足之处。好的是，在整个课堂气氛中孩子都很活跃，一直处于兴奋状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。然而，不足的是，在手足律动模仿环节，给孩子的铺垫没做到层层递进。对于孩子的各种发明，没能及时请出孩子示范表演，引导其他孩子跟学并模仿。最后游戏环节也没提醒孩子把自己发明的欢呼声用在游戏中，稍有脱节。

不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。

《草原上》教案 篇5

活动前评析

幼儿对各民族的服装特别的感兴趣，特别是蒙古族的服装更是喜欢，在适穿蒙古族衣服的同时，我请幼儿欣赏蒙古族的歌曲，观看蒙古的大草原，孩子的兴趣非常的高，产生喜爱之情，有的孩子，跟着欢快的乐曲学起了小马在草原奔跑的样子……于是我抓住孩子的兴趣点，设计了《草原上的歌》这节音乐领域的综合活动，让孩子们对蒙古风

活动目标

1、运用多种形式培养幼儿的节奏感，掌握节奏并会创编节奏。

2、幼儿欣赏歌曲让幼儿感受草原的美丽，及对少数民族的热爱。

3、培养幼儿的音乐感受力和表现力。

活动准备

课件、歌曲、头饰、小鼓、手玲、沙锤、蒙古服饰、节奏图、圈、幻灯片

活动过程实录

一、律动：《草原小骑手》

小朋友，今天老师带小朋友去一个美丽的地方，我们一起骑着小马去好吗？

二、看课件，欣赏歌曲《美丽的'草原》。

小朋友看这个美丽的地方到了，你们知道这是什么地方吗？（草原）

我们一起听一听草原上的歌吧！这首歌叫《美丽的草原我的家》……一会把你听到的看到的说出来给大家听一听好吗？

提问：你们知道这个美丽的大草原是谁的家吗？（是蒙古族蒙古人的家）小朋友在听这首歌的时候，你看到了什么？说一说？

实录：此环节我给孩子创设了一个温馨、宽松的环境“草原我的家”，大大的背景图，当幼儿坐在地毯上时，就好像自己做在草地上一样，孩子们听着优美的歌曲，感受着草原的辽阔与美丽。

三、幼儿随音乐学习蒙古族的基本舞步。

1、教师介绍蒙古族的特点。

广阔的草原可真美，生活在草原上的蒙古人们勤劳、善良，蒙古族是我国的少数民族之一，他们喜欢吃乳制品、羊肉，喜欢骑马，被人们称为“马背上的民族”！他们能歌善舞，今天我们来到了大草原上，那我们也一起来学一学蒙古族的舞蹈好吗？

（1）、骑马、

（2）摔交（小骑手）

（3）哄羊（蒙古族）

（4）雄鹰（蒙古人）

幼儿学习的舞蹈动作：硬肩、笑肩、小跑马步、踏点马步、勒马、扬鞭、甩鞭、哄羊、奶挤……

2、幼儿听歌曲，创编动作。

现在我们是草原上的舞蹈家，我们一起把舞蹈动作编到歌曲里好吗？

我们一起跳起来吧！

实录：由于我班幼儿非常好模仿与表现，因此这个环节我就设置了全体幼儿表演的机会。孩子们认真的学着老师的样子学习各个舞蹈动作，认真的做好一个小骑手，在听音乐创编的时候，孩子们有的蹲着做笑肩、有的做踏点马步、有的干脆趴在地毯上做一只小羊羔，看着他们全身心的投入到活动中，我真为他们高兴。

四、出示节奏图，和幼儿一起学习打节奏。

小马跑起来也是有节奏的，小朋友，你们看！这是节奏图，