月亮的心愿的教学教案

此篇文章月亮的心愿的教学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

月亮的心愿的教学教案 篇1

【学习目标】

１、会认帘、背、装等１３个生字，会写女、太、气、早、去、亮６个字。

２、正确、流利有感情地朗读课文。

３、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

【课前准备】

１、本课生字小卡片，人手一份。

２、多媒体课件：本课１３个生字及文中包含这些生字的词语。

３、学生预习，读读课文，标出自然段，划出生字词。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容

朗读感悟。

一、导入新课

１、板书课题，指导读题：月亮（liang）

２、解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？

二、朗读感悟

１、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。

２、重点领读课文，正音：

注：较难读的字词句

第一段：窗帘、背包、装着

第二段：商量

第三段：另、照顾、生病

第四段：早点儿

第八段：离开、窗户

第九段：孩子们／／一个都不少，排着队，愉快地／走在郊游的路上。

艳阳天

３、分段检查朗读情况。

４、有感情地朗读课文，感悟课文：

⑴创设情境：

①出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的`句子读一读。（第一段）

②月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。

⑵演读：

①月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？小组内表演：１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。

②推荐优秀演员上台表演（两组）。

③全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读（读时要有角色意识）

④谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子？

询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？

月亮的心愿的教学教案 篇2

【教学目标】

１、会认帘、背、装等１４个生字，会写女、太、气、早、去、亮６个字。

２、正确、流利有感情地朗读课文。

３、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

【教学重点】

认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟

课文所蕴含的思想感情。

【教学难点】

引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。

【用具准备】

１、教师准备：

生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。

２、学生准备：

生字卡片。

【教学设想】

逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

１、谈话：

同学们喜欢郊游吗？能谈一谈郊游时的感受吗？明天老师要带大家去郊游，你高兴吗？你会带些什么？可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做？

２、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。

二、整体感知，学习生字

１、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。

２、同桌互读，不认识的请教同桌。

３、游戏：

给生字戴帽子：

老师出示帽子（拼音卡片），学生找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。

４、去掉帽子认读：

齐读。

同桌互读。

开火车读。

５、给生字找朋友：

用自己喜欢的生字组词或说句子。

三、朗读感悟

１、自读课文，要求做到：

正确、流利。

给自然段标上序号。

２、指名读课文，正音。

３、创设情境：

⑴课件出示月亮剪图和挂图：

月亮看到了什么？

找出文中相应的句子读一读。

（第一段）

⑵月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？

（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）

４、演读：

⑴月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？

小组内表演：

１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。

⑵推荐优秀演员上台表演。

⑶全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：

读时要有角色意识。

⑷谈一谈：

你最喜欢哪个角色，为什么？

询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？

５、课件出示插（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。

四、拓展练习

１、课件出示：

悄悄地_________

愉快地__________

高兴地_________

轻轻地__________

（学生先表演相应的动作、表情再填空。）

２、组内交流、讨论。

３、接龙汇报。

〖板书设计

８、月亮的心愿

好天气孩子们去郊游

孝敬父母

下雨珍珍妈妈病好了再郊游

两天后艳阳天一个都不少

〖教学后记

本篇童话故事贴近儿童生活，易于学生理解，学生学习兴趣浓厚，特别是分角色朗读表演时，学生入情入境，能够有感情的朗读，体会出了文章的思想。

第二课时

一、复习巩固生字

１、课件出示生字，学生认读。

２、打乱顺序读卡片。

３、学生读自制卡片。

４、游戏：

教师出示拼音，学生快速从自己的.卡片中拿出相应的生字，并读出来。

二、朗读感悟

１、指导学生有感情的朗读课文。

２、讨论：

月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

⑴小组讨论。

⑵集体交流。

三、写字

１、示范讲解：

女：

⑴范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。

⑵讲解要点：

第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。

⑶学生仿影一遍：

太：

范写，学生观察。关键是要写好竖撇──先竖后撇。

气：

提示最后一笔的横折弯钩。

早、去：

都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。

①范写，讲解。

②学生仿影。

２、学生练习：

⑴静心，坐正，正确握笔。

⑵描红、临写各一遍。

教师巡视，及时纠正存在的问题。

〖板书设计

８、月亮的心愿

女太气早去亮

【教学后记】

复习巩固生字时，采用多种形式，学生参与性强，效果较好。本课要求写的生字较简单，学生通过自主观察，教师范写讲解，能够做到正确书写。

月亮的心愿的教学教案 篇3

【学习目标】

１、会认帘、背、装等１３个生字，会写女、太、气、早、去、亮６个字。

２、正确、流利有感情地朗读课文。

３、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

【课前准备】

１、本课生字小卡片，人手一份。

２、多媒体课件：本课１３个生字及文中包含这些生字的词语。

３、学生预习，读读课文，标出自然段，划出生字词。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容

朗读感悟。

一、导入新课

１、板书课题，指导读题：月亮（liang）

２、解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？

二、朗读感悟

１、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。

２、重点领读课文，正音：

注：较难读的字词句

第一段：窗帘、背包、装着

第二段：商量

第三段：另、照顾、生病

第四段：早点儿

第八段：离开、窗户

第九段：孩子们／／一个都不少，排着队，愉快地／走在郊游的路上。

艳阳天

３、分段检查朗读情况。

４、有感情地朗读课文，感悟课文：

⑴创设情境：

①出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。（第一段）

②月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的.话？（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。

⑵演读：

①月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？小组内表演：１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。

②推荐优秀演员上台表演（两组）。

③全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读（读时要有角色意识）

④谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子？

询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？

月亮的心愿的教学教案 篇4

【教材分析】

《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。

【教学理念】

语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

【教学目标】

1、认知目标：

认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2、能力目标：

有感情地朗读课文，在读文中产生关心父母的愿望，指导自己的行为。

3、情感目标：

培养爱父母，爱家里每一个人的情感，在行动上学会体贴、照顾父母，培养自主学习，合作学习的意识和能力。

【教学重点】

认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。

【教学难点】

感悟课文蕴含的思想感情，在行动上学会体贴、照顾父母。

【教学准备】

生字卡片，教学挂图。

【教学时间】

二课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标

1、认识“帘、女”等14个生字。

2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

〖教学过程

一、谈话激情，导情入境

小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢?

(学生自由发言)

月亮有什么心愿?

板书：月亮的心愿

(齐读，注意轻声)

读了课题，你最想知道什么?

质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。

二、读文识字，感知全文

1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。

3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。

(先独立阅读，然后小组成员互读正音)

4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。

5、出示生字卡片，指名读字，在文中找相应的词、句子。

将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。

三、创设情境，合作交流

1、展示第一幅图：

⑴ 学生边看图，边读与图内容有关的课文。

⑵ 感悟句子的.意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

2、展示第二幅图：

⑴ 学生边看图，边读与图内容有关的课文。

⑵ 感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

(在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。)

3、多种形式朗读课文：

两人小组互读。

表演读。

分角色朗读。

4、再次通读课文，说说你知道了什么?读了课文，你还有那些不明白的地方?

(学生小组合作，互相释疑，教师加以点拨。)

让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。

四、扩展小结，体会深意

月亮为什么要改变心愿呢?月亮最终的心愿到底是什么?

齐读：两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。”

你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?

指名自由发言。

小结：

月亮开始是什么心愿?──好天气。

后来呢──下雨。

最后呢?──一起郊游。

练习说话：

这是一个___________________的月亮?

你有什么心愿要送给月亮吗?让我们闭上眼睛，对着月亮许个心愿吧。

五、故事拓展，课外延伸

1、谈谈本节课的新收获。

2、讲故事《乌鸦反哺》。

3、说说自己的心愿。

培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。

〖板书设计

8、月亮的心愿

月亮 去郊游

心愿

珍珍 照顾妈妈

月亮的心愿的教学教案 篇5

【教学目标】

１、会认帘、背、装等１４个生字，会写女、太、气、早、去、亮６个字。

２、正确、流利有感情地朗读课文。

３、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

【教学重点】

认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟

课文所蕴含的思想感情。

【教学难点】

引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。

【用具准备】

１、教师准备：

生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。

２、学生准备：

生字卡片。

【教学设想】

逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

１、谈话：

同学们喜欢郊游吗？能谈一谈郊游时的感受吗？明天老师要带大家去郊游，你高兴吗？你会带些什么？可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做？

２、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。

二、整体感知，学习生字

１、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。

２、同桌互读，不认识的请教同桌。

３、游戏：

给生字戴帽子：

老师出示帽子（拼音卡片），学生找出相应的'生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。

４、去掉帽子认读：

齐读。

同桌互读。

开火车读。

５、给生字找朋友：

用自己喜欢的生字组词或说句子。

三、朗读感悟

１、自读课文，要求做到：

正确、流利。

给自然段标上序号。

２、指名读课文，正音。

３、创设情境：

⑴课件出示月亮剪图和挂图：

月亮看到了什么？

找出文中相应的句子读一读。

（第一段）

⑵月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？

（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）

４、演读：

⑴月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？

小组内表演：

１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。

⑵推荐优秀演员上台表演。

⑶全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：

读时要有角色意识。

⑷谈一谈：

你最喜欢哪个角色，为什么？

询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？

５、课件出示插（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。

四、拓展练习

１、课件出示：

悄悄地_________

愉快地__________

高兴地_________

轻轻地__________

（学生先表演相应的动作、表情再填空。）

２、组内交流、讨论。

３、接龙汇报。

〖板书设计

８、月亮的心愿

好天气孩子们去郊游

孝敬父母

下雨珍珍妈妈病好了再郊游

两天后艳阳天一个都不少

〖教学后记

本篇童话故事贴近儿童生活，易于学生理解，学生学习兴趣浓厚，特别是分角色朗读表演时，学生入情入境，能够有感情的朗读，体会出了文章的思想。

第二课时

一、复习巩固生字

１、课件出示生字，学生认读。

２、打乱顺序读卡片。

３、学生读自制卡片。

４、游戏：

教师出示拼音，学生快速从自己的卡片中拿出相应的生字，并读出来。

二、朗读感悟

１、指导学生有感情的朗读课文。

２、讨论：

月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

⑴小组讨论。

⑵集体交流。

三、写字

１、示范讲解：

女：

⑴范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。

⑵讲解要点：

第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。

⑶学生仿影一遍：

太：

范写，学生观察。关键是要写好竖撇──先竖后撇。

气：

提示最后一笔的横折弯钩。

早、去：

都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。

①范写，讲解。

②学生仿影。

２、学生练习：

⑴静心，坐正，正确握笔。

⑵描红、临写各一遍。

教师巡视，及时纠正存在的问题。

〖板书设计

８、月亮的心愿

女太气早去亮

【教学后记】

复习巩固生字时，采用多种形式，学生参与性强，效果较好。本课要求写的生字较简单，学生通过自主观察，教师范写讲解，能够做到正确书写。

月亮的心愿的教学教案 篇6

【教材分析】

《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。

【教学理念】

语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

【教学目标】

1、认知目标：

认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2、能力目标：

有感情地朗读课文，在读文中产生关心父母的愿望，指导自己的行为。

3、情感目标：

培养爱父母，爱家里每一个人的情感，在行动上学会体贴、照顾父母，培养自主学习，合作学习的'意识和能力。

【教学重点】

认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。

【教学难点】

感悟课文蕴含的思想感情，在行动上学会体贴、照顾父母。

【教学准备】

生字卡片，教学挂图。

【教学时间】

二课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标

1、认识“帘、女”等14个生字。

2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

〖教学过程

一、谈话激情，导情入境

小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢?

(学生自由发言)

月亮有什么心愿?

板书：月亮的心愿

(齐读，注意轻声)

读了课题，你最想知道什么?

质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。

二、读文识字，感知全文

1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。

3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。

(先独立阅读，然后小组成员互读正音)

4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。

5、出示生字卡片，指名读字，在文中找相应的词、句子。

将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。

三、创设情境，合作交流

1、展示第一幅图：

⑴ 学生边看图，边读与图内容有关的课文。

⑵ 感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

2、展示第二幅图：

⑴ 学生边看图，边读与图内容有关的课文。

⑵ 感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

(在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。)

3、多种形式朗读课文：

两人小组互读。

表演读。

分角色朗读。

4、再次通读课文，说说你知道了什么?读了课文，你还有那些不明白的地方?

(学生小组合作，互相释疑，教师加以点拨。)

让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。

四、扩展小结，体会深意

月亮为什么要改变心愿呢?月亮最终的心愿到底是什么?

齐读：两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。”

你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?

指名自由发言。

小结：

月亮开始是什么心愿?──好天气。

后来呢──下雨。

最后呢?──一起郊游。

练习说话：

这是一个___________________的月亮?

你有什么心愿要送给月亮吗?让我们闭上眼睛，对着月亮许个心愿吧。

五、故事拓展，课外延伸

1、谈谈本节课的新收获。

2、讲故事《乌鸦反哺》。

3、说说自己的心愿。

培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。

〖板书设计

8、月亮的心愿

月亮 去郊游

心愿

珍珍 照顾妈妈