《画》教案设计

此篇文章《画》教案设计（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

《画》教案设计 篇1

一、 教材

1、 教材简析

《冷色调的画》是九年义务教育小学美术第十一册第12 课，课型为绘画。这一课要求学生通过欣赏冷色调的风景与画。江苏版美术教案－冷色调的画感悟冷色调和体验其色彩表现力，并运用冷色调小组协作完成一幅风景画。

2、 教学目标

（1） 感受大自然美丽风光，培养色彩美感意识

（2） 初步运用色彩知识绘制冷色调的画

（3） 培养学生自主学习的能力与集体创新精神

3、 教学重点

（1） 感悟冷色调处理画面的丰富表现力

（2） 理解并运用冷色调绘制风景画

4、 教学难点

理解冷色调并运用其色彩知识来处理画面

5、 教学准备

（1） 自制多媒体，展示自然风光和冷色调的画

（2） 蓝、绿、蓝紫色纸三张（40ⅹ30），黄色纸一张，学生版画、油画棒等作品若干。

（3） 集体作业纸每组一张

（4） 剪刀、双面胶等

6、 课时按排

一课时

二、 教法学法

1、 直观感悟

运用自制多媒体（风景、音乐、作品欣赏），以及师生的集体剪贴创作，学生范作、小组作品展示等，创设良好学习的氛围，激发学生学习兴趣，培养学生的审美能力，加深学生的文化内涵，促进了知识的感悟和内化。

2、 自主尝试

通过设计“涂色剪贴风景画”游戏这一师生互动环节，调动学生装学习班积极性，激发其创新精神，培养学生的实践能力，让学生初步体验冷色调及其表现力，以及体会绘画表现形式的多样性。

3、 集体协作通过小组协作设计完成作品，培养学生的合作精神与创新能力，促进学生的参与意识与合作交流。

4、 展览互评

通过展览肯定学生的成绩，加深师生的情感交流，并让学生充分以表自己的见解，重视他们的互评与自我评价，促进学生艺术创作的热情。

三、 教学过程

师生活动

教学手段

一、 组织教学检查常规

二、 新授

1、 欣赏导入

（1） 欣赏大自然的风景，通过感受初步体会色彩的内涵。

（2） 问题：刚才画面主要展示了大自然的哪些颜色？上一课我们把这些颜色称为什么？

（3）讨论板书：冷色

（4） 板贴蓝、绿、蓝紫纸片，学生尝试调配涂抹与老师不同的色彩

2、 游戏练习

（1） 把涂抹的色块剪成树形、叶形、长条、任意不规则形等。板贴在彩纸上

（2）板书：调

（3） 小结表扬

（4） 剪一个黄色的月亮，添加到画面，是否是冷色调

3、 知识理解

（1） 展示学生作品，初步理解冷色与冷色调的区别，板书：的画

（2） 阅读自学

（3）加助理解：以蓝绿色为主画的风景是冷色调的风景。夜色、海景、草地、森林……常常画成冷色调，静谧而幽深。色调：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。（以面积来理解，拓展理解暖色调）

4、欣赏感悟欣赏冷色调的`画

三、 练习

1、 练习要求

（1） 出示作业要求：

A、 画一幅冷色调的画。

B、 四人小组合作完成。

C、 二十分钟内完成的小组可参加作品展览，将画贴在黑板上。

D、播放画面与音乐

2、 小组作业学生装分组作业，师巡视指导

四、 展评

1、 作业板贴

2、 学生互评

（1） 你觉得哪些作品比较好？

（2） 通过这一课你学到了哪些知识？

3、小结表扬多媒体展示自然风光，播放音乐直观操作，复习冷色，基本调色方法集体活动，调动学生学习积极性，初步理解冷色调的画通过学生作品展示并板贴进一步理解冷色调多媒体展示，文字底衬冷色调的风景，加深理解多媒体展示冷色调的画并配乐插入小动画，吸引学生注意力，展示作业要求插入静止画面及音乐，在学生开始作业后，再展示冷色调的画学生作品展览，充分调动学习积极性

五、 设计

为了实现本课教学最优化，课前网上搜集大量冷色调的风景，准备MP3音乐，设计GIF小动画，多种样式的冷色调风景画的优秀范作及相关学生范图、文字资料，集成制作多媒介体。

主要包括以下按钮：风景、知识、欣赏、练习、退出。

《画》教案设计 篇2

活动目的：

1、了解刮蜡画的特征，初步掌握制作刮蜡画的方法。

2、感知色彩的对比，激发幼儿对色彩的感受力。

3、发展幼儿的想象力

活动准备：

1、教师范画挂图、油画棒、笔、 半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）

2、幼儿作画工具（画纸、油画棒、牙签）

3、歌曲《萤火虫》

活动过程：

（一）引出课题

1、欣赏歌曲，

幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候出来的？（是晚上）

当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，

萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

城市的夜晚没有萤火虫你们害怕吗？为什么？

（二）欣赏范例

示范讲解

我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。（教师边讲边出示挂图现场做画） 一起去看看吧！瞧，这是一片黑漆漆的夜晚

我要用魔笔刮破黑夜咯，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......

小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？啊！原来就是一支牙签呀！一支牙签怎么能画出这么漂亮的图画呢？如果牙签画到其它地方能画出图案吗？原来我的画纸是特别，画纸用蜡笔处理过两遍，画纸底层涂有鲜艳的.颜色，表面有黑色覆盖。这种画就叫“刮蜡画”

（三）认识学习刮蜡画

熟悉作画步骤

小朋友想不想跟我们一去来学习制作刮蜡画呀？

1、在画纸上均匀的涂上一层你喜欢的颜色

2、在漂亮颜色上涂两遍黑色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

小朋友你们学会了吗？

（四）幼儿作画

教师指导 提出要求。

1、在涂颜料的过程中，会产生很多碎蜡笔粉末，不要用手去檫或用嘴去吹。2、先涂一层你喜欢的颜色，涂满了再涂黑色，在涂黑色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

（五）活动结束：让幼儿将制作好的刮蜡画带回家，把它刮成一幅美丽的画。

幼儿园大班美术公开课教案：制作刮蜡画 活动目的：

1、了解刮蜡画的特征，初步掌握制作刮蜡画的方法。

2、感知色彩的对比，激发幼儿对色彩的感受力。

3、发展幼儿的想象力活动准备：

1、教师范画挂图、油画棒、笔、 半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）

2、幼儿作画工具（画纸、油画棒、牙签）

3、歌曲《萤火虫》

活动过程：

（一）引出课题

1、欣赏歌曲，

幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候出来的？（是晚上）

当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，

萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

城市的夜晚没有萤火虫你们害怕吗？为什么？

（二）欣赏范例 示范讲解

我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。（教师边讲边出示挂图现场做画）

（三）认识学习刮蜡画 熟悉作画步骤

（四）幼儿作画 教师指导 提出要求。

（五）活动结束：让幼儿将制作好的刮蜡画带回家，把它刮成一幅美丽的画。

《画》教案设计 篇3

活动目标：

1、能按自己的意愿在铅画纸上大胆印画，并利用其随机产生的肌理效果进行借形想象出各种有趣的动物。

2、体验色彩游戏带来的快乐，感受合作的乐趣。

活动准备：

1、各种颜色的颜料若干，记号笔人手一支

2、大铅画纸每组一张、毛巾若干

活动过程：

一、谈话导入。

早上晨间活动时，我们和报纸完了许多好玩的游戏，都是我们小朋友想出来的。现在呀，我们要来学一种新的玩法，想学吗?

二、学习团纸印画。

1、看图标

我把这个新方法记成了图标，请大家来说一说我是怎么做的。(幼儿看图标回答)

提问：你怎么看出来要抖一抖、反过来的?

2、幼儿操作

你们想试试吗?我有几个要求请小朋友听清楚：

(1) 今天老师为大家准备的.是一张大大的铅画纸，一组小朋友合作画一张。

(2) 蘸你喜欢的颜料，要换颜色时就跟其他小朋友交换

(3) 大家一起，把画面印满，印完后，把纸团放在旁边的纸箱里。

3、幼儿操作，教师巡回观察

三、观察想象。

1、刚刚报纸和我们一起玩了个颜色游戏，在大大的铅画纸上留下了各种各样有趣的印子，哎，我找到了一只~~(教师随机示范)

2、请你找找，你的画纸上藏着什么小动物?指给一组的小朋友看看。(幼儿自由交流)

3、(等颜料基本吸干后)小朋友都迫不及待地想把小动物变出来了是吧，好，现在用记号笔吧你刚刚说的小动物去找出来，看看，哪一组的画纸上动物最最多!

4、幼儿操作，教师巡回指导

四、展览，欣赏。

1、你找到了什么小动物?你是怎么变得?

2、我们一起去拿给小班的弟弟妹妹看吧!

看了“幼儿纸团印画教案设计”的还看了：

1.教小孩画画的简单方法

2.幼儿园绘画《彩虹》教案设计

3.幼儿《有趣的拼图》教案设计

4.幼儿《画太阳》美术教案设计

5.小班美术欣赏《蝴蝶》教案设计

6.幼儿园大班美术绘画教案

《画》教案设计 篇4

课题：

卡通画

课时：

二课时

教学目标：

1）了解掌握“画图”软件的使用方法

2）熟练运用画一幅卡通画

3）画面要有自己的想法，培养学生创造力

教材分析：

本课的重点是让学生了解并掌握“画图”软件的使用方法，并能熟练运用画一幅卡通画。难点是画面配色及前后层次的处理。怎样画出有创造力的画面来。第一课时着重了解理解，第二课时学生自己操作。

教学准备：

课件、电脑、多媒体

教学过程：

一、导入

今天我们来学习如何在电脑中绘画，让屏幕变成画纸，让鼠标变成我们的画笔，你们有信心学好在电脑中绘画吗？

有。

二、新授

1、讲解（多媒体演示）画面软件的使用方法。

开机后移动鼠标，单击位于屏幕右下脚的“开始”用光标依次选中“程序”－“附件”－单击“画图”即可打开“画图”软件。

2、具体讲解“画图”软件的工具箱中工具的使用方法。最常用的有铅笔、橡皮、刷子、油漆桶、喷枪、放大镜等

铅笔 线条较细，主要用来画轮廓线，它的使用绘画靠鼠标移动来完成的`。要想让它象手中的笔一样自如必须熟练使用移动鼠标。可以造各种色彩，点击前景色，到调色板中选择。

橡皮 可以擦去你不想要的图形。

刷子 可以给画面上色，小范围的可以选择刷子的线条、宽窄。

油漆桶 可以用封闭的范围内，点击一下，使它出现你想要的色彩。前提是绝对封闭，否则颜色会溢到画面各处通漏之处。

喷枪 可以得到点状雾状的画面效果，粒子的大小也可以选择。

放大镜 可以将局部放大，方便我们深入仔细的刻画。

工具箱中还有画矩形、圆形、椭远形、圆角矩形的工具以及不规则形，矩形的剪裁功能等等。在编辑中我们还可以用撤消的命令将上几步的操作撤消，但次数有限，所以我们要及时修改。

3、教师示范一个简单的画面。

每做一步让学生说出运用的什么工具怎样做的？最后我们可以存盘将自己的绘画保留在电脑中。

4、课件欣赏优秀学生作品。

让学生分析一下它们是怎样绘制出来的，运用了哪些工具。

三、总结

同学们你们学习计算机里的“画图”软件，熟练运用工具箱里的各种工具，就可以像这些同学一样画出精彩的图画。

四、作业

《画》教案设计

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《画》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《画》教案设计 篇5

设计理念

识字教学是一年级教学的重点，也是难点。对于这个难点，教学中应通过反复认读，多次强化，联系学生生活实际，将识字贯穿于整个教学过程。使“识字”在丰富多彩的教学活动中变得更轻松、更有效。

教学目标

⒈ 认识“远、色”等11个生字，会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶、忄”。

⒉ 正确、流利朗读课文，背诵课文。

3.了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。

重点难点：识字、写字、练习朗读。

教学难点：了解诗意。

课前准备

教师准备：写有反义词的头饰、课件、生字卡等。

课时安排：一课时

教学流程

一、观赏国画，引入诗句

1. 赏画导入：小朋友们，老师给你们看一幅画，这可是咱们的国宝，让我们好好欣赏欣赏！（出示插图）

2．说话练习：你看到了什么？中间??旁边??近处??远处？（课件“山、水、花、鸟”四字）注意：“山水”翘舌音

（过渡 有山有水有花有鸟，这幅画你们喜欢吗？有位诗人也非常喜欢，他还作了一首诗呢??课件出示无题全诗，师生齐读。）

二．朗读感悟，分散识字

1．初读全诗，识字摸底：

摸底：读一读P59生字表，把不认识的字加个点。然后用你的手指告诉我，你加了几个点？

自学：那么遇到不认识的字该怎么办呢？（拼音，问同学，问老师等等）还要想办法记住它的样子，开始自学。`

2．由扶到放，指导朗读：

（1）.谁愿意读写“山”的这句？（远看山有色）

a.联系生活识“色”字：你见过吗？怎么认识的？出示一盒彩色笔找“色”字。点拨：生活中处处都能识字，多学多问才会有学问。

b.朗读指导：有了颜色才更美丽，山也是这样，你能把山读得很美丽吗？加上手势表演读。

激励：瞧！加上想象，加上表演，这几座山被你们读得多么出色啊！我们也这样来读读写水的.那句诗好吗？自由练习。

(2)．谁愿意读写“水”的这句？（近听水无声）

a.朗读评议：你读的水好像有声音啊？…… 好，这样才叫无声。

b.结合课堂常规识“听”字：谁是认真听讲的好孩子？

c.点拨学法，合作读诗：刚才我们通过演一演、评一评的办法，把这两句诗读得有声有色（不，是无声有色），下面写花和鸟的两句，想不自己试试？先自己练习、再听听同桌的意见，遇到生字，要想办法记住。两人小组学习开始。

(3)．探究谜底，穿插识字。

a.结合偏旁识“惊”字：心里吃惊。

b.读全诗，探谜底。

这既是一首古诗，也是一则谜语。你们知道谜底吗？为什么猜它是画呢？请二人小组讨论一下，看谁说得最有道理。人来了鸟不怕，有水却听不到声音，对，这的确是画（课件出示课题）。

c.点拨识字方法：

（不知不觉我们认了好几个字，有的是问一问，有的是加一加，有的是比一比。现在老师要请你猜一猜了：）

三个人看日出打一字（春），只有一米打一字（来），答案就在诗中。有时候猜谜也是识字的好办法，对吗？

三．课中律动，渗透识字：

请你像我这样做：上上下下、左左右右、前前后后拍手，渐渐加速。然后边作手势边让学生猜字：撇捺分开就是八??撇高一点就是人??捺高一点就是入。

（刚才我们拍手时说的上上下下、左左右右都是??反义词，那么我们今天学的这首诗里有没有？打开书找一找、画一画。）

四．学习反义词，随机识字：

1．说说你找到的反义词：远??近，有??无，去??来

a. “远近”： 现在谁离老师很近？谁离老师很远？谁会记？偏旁都是辶，辶旁的字还有哪些？如果忘了哪个是远，哪个是近怎么办？对，那就看一看吧：有元的就是远，有斤的就是近.还有哪个字也可以这样记（指卡片：惊）？

2．拓展：你还知道哪些反义词？课件出示所有反义词。

3．找朋友游戏：大家拍手唱找朋友歌，六人戴头饰组成反义词朋友。

五．书写指导：

a. 指导：

人：体态语，撇高一点就是人（两手掌演示），撇捺正像两只脚稳稳地站在平地上（动作演示）。捺末笔像踢出去的一只脚（侧身踢左脚），

火：先两边再中间。

文：点和撇捺的交叉点在竖中线上。

六：。短撇长点，三个点位连起来刚好形成一个三角形。

b.：

自我：给自己满意的字加个点。

展示交流；互相学习。

四人小组：选出小书法家。

板书设计：

1．画

远 看 山 有 色，

近 听 水 无 声。

春 去 花 还 在，

人 来 鸟 不 惊。