小学二年级语文《小狮子》优质教案

此篇文章小学二年级语文《小狮子》优质教案（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

小学二年级语文《小狮子》优质教案 篇1

教学目标：

1、认识本课13个生字，积累10个词语和2句句子。

2、能正确、熟练地朗读课文。背诵课文最后一节。

3、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“狮”和“撕”。

4、使学生懂得自治自理，不依赖他人的人才能成为生活的强者。

教学过程：

教学步骤教师活动学生活动

一、引入新课

1、出示图：图上画的是什么？

2、学习生字：狮

3、今天，我们就来学习

33、两只小狮子

狮子形声字读课题

二、学习课文识字

1、读通课文：

2、再读课文：两只小狮子怎么样？

3、出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

4、懒狮子为什么不练功呢？

（1）读懒狮子和小树的对话

（2）讨论：懒狮子的.话对吗？为什么

（3）妈妈怎么教育他？出示句子：孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你应该刻苦练功，学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

（4）学习生字：慢吞凭位肃靠1、借助拼音读通

2、小组交流、评议读通情况

3、指名小组交流

1、读通句子

2、小组合作，学习生字：扑撕苦懒晒3、引读第二节同桌互读对话了解懒狮子想依赖父母的心理1、读通句子2、体会，懂得：要学会自理，不依赖他人，才能成为生活的强者。1、小组合作学习2、指名交流

三、学习根据部首查字典

1、讨论：如果你不认识“狮”和“撕”，又没有拼音，你怎样想办法认？

2、学习部首查字法：

（1）想想这个字的部首是什么，在部首目录中找到它。

（2）数数去掉部首以外还有几笔。

（3）找找这个字在字典的第几页。

（4）根据拼音读准字音。可列举：根据一边猜字查字典……

1、初步学习根据部首查字典的方法。

2、学着查找“狮”和“撕”。

小学二年级语文《小狮子》优质教案 篇2

一、导入新课(谈话导入)：

同学们，有没有人知道草原指的是什么动物?(狮子)嗯，都知道!那有没有人知道狮子为什么能成为草原呢?(因为它跑得快…因为它凶猛…因为它最会捕猎…)好了，同学们真积极，回答的也都很有道理。不过大家知道吗?可不是每一只狮子都想你们刚才说的那样威风八面，下面就让我们来认识一下这只小狮子!

二、学习生字(初读课文，随文识字)。

1、首先请小朋友们打开课本20页，小声读一读课文或者默读课文，边读边画出生字。

2、请学生用咱们刚学习的查字典法自学不认识的字。

3、同桌俩互相检验认读，发现不会的你们俩就互相当当小老师。

4、(课件)小朋友们，你们看看这些生字认识吗?咱们火车接力来试一试好吗?(有困难的谁来帮一帮他?跟老师读一读。)

狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头

5、接下来，我们进行抢读赛。找一个小朋友来帮老师操作电脑，他的鼠标指到哪个，大家就读哪一个字。看那个小朋友的眼睛最亮，嘴巴最快。

6、这一课的生字这么多，你觉得那个字最难记?你能想个什么方法记住它?

(先让学生自主说想法，老师后再根据学生的想法进行引导)

预备资料：

“辈”

1、家族的世代，泛指人际的一种先后次第：～分。先～。长(zhǎng )～。后～。晚～。

2、等，类(指人)：吾～。尔～。～出。无能之～。

3、人活着的时间，毕生：我这一～子。

4、车百辆，亦指分行列的车。(本义)

三、分析课文、指导朗读。

1、咱们依靠自己的努力学习了这些生字，真了不起，请把掌声送给自己!

那么在课文中，大家还能认识他们吗?下面请小朋友小声或者默读课文，边读边把你不明白的地方用横线或小问号标出来。三分钟时间。

谁来说说你有哪些不明白的地方?(谁来帮帮他?这个问题等我们一起学习课文的时候，看你能不能自己把它弄明白，好吗?)

2、再请大家读一读课文，边读边想，你喜不喜欢这只小狮子?为什么?(看看你能从文中看出小狮子的那些品质?请你用笔把这样的句子画下来。)

3、汇报交流(分组讨论)：

(1)懒惰：

①这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。

②小狮子抬起头，懒洋洋地说：“每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢!”

(谁能用动作把懒洋洋这个词语表示出来?现在假设我们都是那个懒狮子，看谁表现得最懒?/小朋友们读一读这句话，看你能不能把小狮子懒洋洋的样子读出来?谁来读一读?谁能读得比他还要懒?)

(2)依赖别人：

①我是只狮子，我爸爸的妈妈是草原，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃有福享

(谁能读出小狮子说这句话时候的感情【请三生试读，老师范读，全体齐读】)

(从1、2点联系生活、随机拓展：生活中我们是怎么样的——1、总让父母抱;2、让爷爷奶奶背书包;3、从不做家务……)

(3)知错能改，独立自主

①小狮子听了妈妈的话，开始刻苦学习。他终于学会了奔跑、捕食、撕咬的本领。

(说说你从小狮子身上学到了什么，今后你该怎么做!)

四、总结

课文读完了，小朋友们，你们能告诉老师学习了这篇课文后，我们懂得了些什么呢?(生自由回答)

看来我们的收获还真不小!那么老师希望，我们也要向这只小狮子学习，以前懒惰不要紧，以前总想依靠他人也没关系，只要从现在开始，知错就改、自己的事情自己做，那咱们还是好孩子。大家能做到吗?(能)

【布置作业】

写绘本课的生词词语完成课后练习题。

板书设计：

小狮子

懒惰

依赖

知错能改、独立自主

小学二年级语文《小狮子》优质教案 篇3

一、导入新课（谈话导入）：

同学们，有没有人知道草原指的是什么？（狮子）嗯，都知道！那有没有人知道狮子为什么能成为草原呢？（因为它跑得快…因为它凶猛…因为它最会捕猎…）好了，同学们真积极，回答的'也都很有道理。不过大家知道吗？可不是每一只狮子都想你们刚才说的那样威风八面，下面就让我们来认识一下这只小狮子！

二、学习生字（初读课文，随文识字）。

1、首先请小朋友们打开课本20页，小声读一读课文或者默读课文，边读边画出生字。

2、请学生用咱们刚学习的查字典法不认识的字。

3、同桌俩互相检验认读，发现不会的你们俩就互相当当小老师。

4、（课件）小朋友们，你们看看这些生字认识吗？咱们火车接力来试一试好吗？（有困难的谁来帮一帮他？跟老师读一读。）

狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头

5、接下来，我们进行抢读赛。找一个小朋友来帮老师操作，他的指到哪个，大家就读哪一个字。看那个小朋友的眼睛最亮，嘴巴最快。

6、这一课的生字这么多，你觉得那个字最难记？你能想个什么方法记住它？

（先让学生自主说想法，老师后再根据学生的想法进行引导）

预备资料：

“辈”

1、家族的世代，泛指人际的一种先后次第：～分。先～。长（zhǎng）～。后～。晚～。

2、等，类（指人）：吾～。尔～。～出。无能之～。

3、人活着的时间，毕生：我这一～子。

4、车百辆，亦指分行列的车。（本义）

三、分析课文、指导朗读。

1、咱们依靠自己的努力学习了这些生字，真了不起，请把掌声送给自己！

那么在课文中，大家还能认识他们吗？下面请小朋友小声或者默读课文，边读边把你不明白的地方用横线或小问号标出来。三分钟时间。

谁来说说你有哪些不明白的地方？（谁来帮帮他？这个问题等我们一起学习课文的时候，看你能不能自己把它弄明白，好吗？）

2、再请大家读一读课文，边读边想，你喜不喜欢这只小狮子？为什么？（看看你能从文中看出小狮子的那些品质？请你用笔把这样的画下来。）

3、汇报交流（分组讨论）：

（1）懒惰：

①这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。

②小狮子抬起头，懒洋洋地说：“每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢！”

（谁能用动作把懒洋洋这个词语表示出来？现在假设我们都是那个懒狮子，看谁表现得最懒？/小朋友们读一读这句话，看你能不能把小狮子懒洋洋的样子读出来？谁来读一读？谁能读得比他还要懒？）

（2）依赖别人：

①我是只狮子，我爸爸的妈妈是草原，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃有福享

（谁能读出小狮子说这句话时候的感情，请三生试读，老师范读，全体齐读）

（从1、2点联系生活、随机：生活中我们是怎么样的——1、总让父母抱；2、让爷爷奶奶背书包；3、从不做家务……）

（3）知错能改，独立自主

①小狮子听了妈妈的话，开始刻苦学习。他终于学会了奔跑、捕食、撕咬的本领。

（说说你从小狮子身上学到了什么，今后你该怎么做！）

四、总结

课文读完了，小朋友们，你们能告诉老师学习了这篇课文后，我们懂得了些什么呢？（生自由回答）

看来我们的收获还真不小！那么老师希望，我们也要向这只小狮子学习，以前懒惰不要紧，以前总想依靠他人也没关系，只要从现在开始，知错就改、自己的事情自己做，那咱们还是好孩子。大家能做到吗？（能）

布置作业

：写会本课的生词词语完成课后练习题。

板书设计：

小狮子

懒惰

依赖

知错能改、独立自主

小学二年级语文《小狮子》优质教案 篇4

基础性目标：

1、 能正确认读本课的生字及由生字组成的新词，认识17个字。

2、 能正确流利地、分角色朗读课文。

3、 借助图画初步感知课文内容。

能力目标：

1、培养学生自主识字的能力。

2、学习结合上下文理解词句的方法，培养理解词句的能力。重点理解句中“练功”、“自找苦吃”、“生活的本领”、“真正的小狮子”等词语的意思。

情感性目标：

学习课文，使学生知道从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。

教具使用：

多媒体、 狮子图片、 生词卡片

教学重、难点：

1、了解课文内容，体会狮子妈妈说话的意思，懂得从小要养成不依赖父母的好习惯，自己学会生活的本领。

2、学会结合上下文理解词句的方法。

教具准备：

课件、录像、生词卡片

教学过程：

一、 揭题激趣，引入新课

1、师：在大自然中，生活着许许多多的动物，其中有一种动物威武、雄健，被称为“草原”，我们一起来看看，它是谁。

(播放有关狮子的录像，请学生欣赏。)

2、师：你们看到的是什么动物?它给你们留下了怎样印象?

生1：是狮子，我觉得它很威武。

生2：我觉得它很凶猛。

生3：狮子很厉害，真不愧是“草原”。

3、师：今天，我们要认识一只小狮子，看它能不能成为“草原”。

出示“狮”字，请学生认读。出示课题，齐读课题。

二、 初读感知、落实字词

1、提出初读课文的要求：

⑴借助拼音自由读课文，达到读准字音、读通句子的目的。

⑵把生字用自己喜欢的符号画下来。

⑶给自然段标上序号。

2、按要求进行初读。(老师巡回指导)

生：小声自读课文，解决不认识的字。

3、师：孩子们读得真好，我也特别想试一试。大家一边听，一边指，特别注意不会的字是怎样读的。

师：会读了吗?请同桌相互检查。一个读，一个听，听听同桌的读音准确吗?如果他有困难，你就帮帮他。

生：同桌相互读课文。

师：孩子们读得都很认真，谁想读给大家听听?

生：(纷纷举手)分段朗读课文。

师：想读的孩子都站起来，我们一起来读读，好吗?

生：大声地读课文。

师：同学们通过自己的努力就把课文读好了，真能干，奖励自己两个大苹果。

三、精读课文，激发情感

1、学习第2自然段。

(1) 指名读第二自然段，说说小狮子原来是一只怎样的狮子?

(2) 联系上下文品词：从哪儿看出小狮懒洋洋?能不能表演一下。

生1：一天到晚晒太阳。

生2：吃饱了就睡。

生3：它什么也不干。

(3) 指导读第二自然段，加深体会。

2、学习第3-6自然段。

(1)自由读第3-6自然段。想一想：小狮子为什么不愿意练功呢?

生1：小狮子怕吃苦。

生2：小狮子把每天练功看成是“自找苦吃”

生3：小狮子觉得自己的爸爸、妈妈都是草原，他们都有地位和本事，可以依赖他们一辈子。

生4：小狮子对长大的生活一点也不发愁。他觉得有了这样的爸爸和妈妈，就可以饭来张口，一辈子享福了。

(2)归纳领悟：小狮子不练功，他的思想根源是什么?他的这种想法对吗?

生1：他怕吃苦。

生2：他想依赖爸爸、妈妈一辈子。

生3：他的这种想法是错的。

(3)师：小狮子总想依赖自己的爸爸和妈妈，从来不练功。一天，他出门去游玩，突然遇见了几只凶恶的敌人，他傻眼了……

(观看小狮子遇到敌人，使劲逃命的录象。)

生1：小狮子不练功，遇到敌人就只能逃命了。

生2：看见小狮子逃命，我们都替他着急。

生3：小狮子掉下了悬崖，他会有生命危险吗?

(4)师：小狮子逃过了这次劫难，他自己也需要好好想一下了。

3、学习第7、8自然段。

(1) 指名读第7自然段。

(2) 要成为一只真正的狮子，应该怎样做。在课文中找出句子勾一勾，并一起读一读。

(3) 结合第8自然段，说说“生活的本领”指的是什么?

(“滚、扑、撕、咬”等本领就是生活的本领。)

(4) 指导读出语气。

四、回归整体，升华认识

1、 分角色朗读课文。

2、 讨论：同小狮子一样，我们也不能依赖爸爸、妈妈一辈子，要成为真正的人，我们应该怎样做呢?

把你的想法告诉给你的好朋友，如果愿意，还可以带回家，带给自己的爸爸、妈妈。

五、 板书设计

小狮子

努力学习

自己生活的本领

懒狮子 真正的狮子

小学二年级语文《小狮子》优质教案 篇5

一、创设情景，激发兴趣，鼓励质疑。

师：在美丽的草原上，狮子威武雄壮，堪称百兽之王。有一位狮子妈妈生了一只小狮子，它也想像爸爸妈妈那样成为一只真正的狮子。今天，老师就和小朋友一起来认识这只可爱的小狮子。（出示课题“小狮子”及狮子图片）

师：你有什么问题要问小狮子吗？

生A：小狮子，你能成为一只真正的百兽之王吗？

生B：你学会了哪些本领？

生C：小狮子，你听爸爸妈妈的话吗？

生D：你是一只什么样的狮子呢？

……

师：同学们的问题提得非常好，下面，咱们就一起走进课文，进一步了解这只可爱的小狮子吧！

（上课伊始，教师谈话创设小狮子想成为百兽之王的情境，从而激发学生求知欲，鼓励学生大胆质疑，带着问题进课堂。）

二、初读课文，自主识字、整体感知。

1、自由读课文，遇到不认识的字和需要认识的，想办法学会它。

2、向老师汇报你学会了哪些生字。

狮 懒 晒 功 原 凭 饭 享 劝 难 依 赖 辈 必 须 扑 咬

师：你觉得哪个字要提醒小朋友重点记一记，为什么？

3、读句子，再次认识生字。

①、小狮子一天到晚总是懒洋洋的晒太阳。

②、难道我们要依赖父母一辈子吗？

4、把自己认识的生字娃娃告诉同桌，认的又多又准确的，同桌表扬他。（低年级语文教学的重点是识字，先让学生随文识字，用自己知道的方法学会生字，然后汇报识字情况，并把学习过程中的经验告诉别人，再把单一的生字放入具体的语句中识记，最后同桌互评，对生字掌握较好的做出评价。这既扫除了学生读书的生字障碍，也树立了自主学习的信心，培养了学生合作意识。）

5、带生字娃娃回家，正确、流利、有感情地朗读课文，并且考虑一下，你能回答刚才向小狮子提出的问题吗？（在会读基础上，提高读的要求，在读中感悟，初步感知课文。）

三、品词析句，理解文意，深化中心。

1、同学们读得很认真，真正的狮子是什么样的？应该怎样做？咱们一起看看狮子妈妈是怎么说的。

（出示狮子妈妈的话，指导朗读，体会真正的狮子应该刻苦锻炼、学会生活的本领，不依赖别人。）

2、狮子妈妈为什么要对小狮子说这些话？

生答：因为小狮子很懒，成天懒洋洋的晒太阳，吃饱了就睡，什么也不干。

小狮子可真够懒的，它为什么会这么懒呢？一棵大树都为它着急，找出小狮子和大树的对话，用自己喜欢的方式学一学，读一读，找出小狮子懒的原因。

学生汇报：小狮子想依靠父母的地位和本领天天享福，所以才非常懒。

3、小狮子的想法对吗？谈谈自己的看法。（学生就小狮子只想依赖父母的想法发表看法。使他们在相互交流中体会只有靠自己的真本领，才会拥有幸福生活。）

4、指导朗读：a、小组分角色朗读狮子和大树的对话。b、示范表演，学生评价。c、班内分角色朗读。

5、小狮子虽然想依赖父母，但妈妈语重心长的话却让听话的小狮子明白：只有刻苦锻炼，学会生活的本领，才能成为一只真正的狮子。为了学会生活的本领，小狮子会怎么做呢？大家为它制订一个学习本领的计划。

6、上课前，大家向小狮子提了不少问题，现在经过刻苦锻炼的小狮子想要召开一个新闻发布会，来回答小记者的问题。你们想做它的新闻发言人，替它回答记者提问吗？（生答）

小记者A：你是一只什么样的狮子呢？

新闻发言人：我以前很懒惰，但现在已经不依赖父母，变成了一只勤快的小狮子了。

小记者B：你听爸爸妈妈的话吗？

新闻发言人：只要父母的话有道理我一定听！

小记者C：小狮子，你能成为一只真正的百兽之王吗？

新闻发言人：我学会了滚、扑、撕、咬的生活本领，成了一只真正的狮子。……

（创设情境使每个同学都有兴趣思考和积极参与，并通过这一环节使学生自己解决自己提 出的问题，加深对课文的'理解。）

7、小狮子努力学习，刻苦锻炼，终于成了一只真正的草原之王，大家看它正在草原上追捕猎物呢！（适时播放狮子捕猎的音像资料，使学生明白狮子要想在大自然中生存，要想确立自己草原之王的地位，必须学会生存的本领。）

四、拓展训练，提高认识。

1、在妈妈的教育下，小狮子终于学会了生存的本领，你喜欢它吗？为什么？请用“因为……所以……”对它说几句你的心里话。

（引导学生对小狮子作出中肯的评价。）

2、同学们都是爸爸妈妈的宝贝孩子，你是一个依赖父母的孩子吗？（设计这样的拓展，从课文延伸到实际生活，使学生明白“凡事不能只依赖别人”的道理，在相互的交流中再次树立自立意识。）

五、小结。

老师也非常喜欢这只小狮子，尽管它曾经不太努力，但它知错就改、刻苦学习，成了一只真正的狮子，真正的本领是靠刻苦学习、锻炼换来的，有付出才有收获。同学们，我们不能依赖父母，自己的事要自做，只要肯付出汗水，相信大家一定可以自己应付一切困难，走好人生的道路。

小学二年级语文《小狮子》优质教案范文

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小学二年级语文《小狮子》优质教案范文，欢迎大家分享。