教导主任培训心得体会
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教导主任培训心得体会 篇1
今年九月,我有幸担任了城木二小的教导主任。时间很短暂,不过就三个多月,可回想刚接手时的情景,只能用一个字“乱”来形容。开学工作、人事安排、督导评估……披星戴月,废寝忘食是家常便饭,但仍觉得有许多事在等着我;虽是忙得焦头烂额,可又觉得不知所措。似乎永远有做不完的事,可是又无从下手,也看不见任何成绩,可能还因为工作得罪了有些同事。为此我陷入了迷茫和困惑之中。正在我备感困惑的时候,夹江县教育局于12月14日至12月20日举办了为期一周的教导主任业务提高培训。此次培训对于我来说真如黑夜明灯,让我找到了自己的位置,明确了自己的方向;还如雨露甘霖,使我吮吸了知识的琼浆,得到教改精髓的滋养。为此我有了以下几点深刻的体会:
一、明确职责,深化内涵
听了z扁小学z教导主任的《准确定位、深化内涵、勤政务实、精细管理》的讲座后,我明白了教导主任是在学校领导下,努力完成上级交给的教育教学任务的一个角色,所以在学校管理中是贯彻落实学校工作决策的协助者,是相对基层的管理者,是聚合各方面工作的协调者,在实施教育教学目标中,是传递决策信息的参谋者,是组织开展工作的调度者,是把握方向、纠偏固本的督导者。这么多的称谓,也就决定了要干这么多的工作,要想当好这一角色,必须做到以下几点:
1、明确自己的职责。
教导主任作为校长的主要助手,是学校教学工作决策的参谋者和组织的实施者,是联系校长与教师之间的桥梁和纽带。学校的教学工作计划能否顺利地组织实施,教学工作能否保质保量完成,以及完成的成效如何都与教导主任的业务能力息息相关。教导主任是校长在教学方面的主要助手,负责学校教育、教学、教导等方面的管理工作,大到国家教育方针的落实,小到学生文具使用要求,多而杂,细而繁。这就需要我们对自己应做的工作心中有数,并且条分缕晰,只有我们明确自己的职责,工作才会有条不紊,才不会被动。因此,我们还要起好以下作用。
第一、榜样作用。
教师心目中,教导主任是教学工作的带头人,教师的工作热情、工作态度、探索精神等,在很大程度上受教导主任的影响。要十分注意加强自身的政治、业务修养,时时处处做教师的榜样。如检查教学“六认真”情况,教导主任须要严格要求,一丝不苟,保证自己的工作有标准性,可仿效性。如果自己教学马虎,却要求教师无懈可击,那绝不会得到教师的拥护。
第二、服务作用。
教导主任要从思想上、组织上、物质上、时间上为教学创造各种有利条件,做到一切为教学服务,如教学信息的提供等。要坚持以人为本,关心教师成长,协助校长安排好教师的业务进修和考核工作,为教师个体的'主动性、能动性与创造性的发挥,提供良好的环境和条件,为教师有精力和能力做好本职工作提供优质服务。
第三、参谋作用。
教导主任作为校长领导教学工作的助手,应为校长提供有关教学工作的各方面情况,作为校长制订计划、实施决策和领导教学工作的依据。教导主任还应为执行学校工作计划和校长关于教学工作的指令制定具体的实施方案。总之,教导主任要在教学管理中积极出主意、想办法、订措施,充分发挥好参谋作用。
2、要有强烈的责任感。
教学是学校的核心工作,是学校的“生命线”,做为主管教学的人,必须把这一点牢记在心。教学活动会涉及到课上课下,延伸到校内校外,所以,教导主任要扩大自己的工作时空,调动一切因素为学校教学服务,要把学校的“生命”看作自己的生命,努力工作,无私奉献,为学校的生存发展奠定坚实的基础。
3、不断提高自身素质。
教导主任在教学方面应是某一学科的标兵,是教师们的带头人,是教学的榜样。所以,我们必须不断学习,加强修养,练好内功,以人格品质、工作能力、优秀业绩等来树立威信,以赢得教师们的信赖,取得指挥教学工作的主动权。否则,我们就会失去聚集力和感召力,工作成效就会大打折扣。因此,正如李雪梅主任所说:做教导主任就要“做一个安心根植于课堂的主任;做一个能有效实施教育的主任;做一个教有特色,研有专长的主任。”努力增强七种意识:榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识,不断提升个人素质,做一个合格的教学理论与实践的践行者,引领者。
二、树立意识,转化思想
教导主任的角色、作用和地位,决定了教导主任必须树立三种意识:服务意识、管理意识和前瞻意识。现在有句流行语:“领导就是服务”,用在教导主任身上最能体现其实质和内涵。服务于学校,服务于教学,服务于教师,服务于学生,唯有这样,才能得心应手地开展工作。
教导主任是管理者,也是教育教学的实施负责人,因此有必要参与到学校管理的各个层面各个方面中去。只有这样,才能把握学校发展和教学走向的脉搏。同时,在实践活动中锻炼和提高业务能力。教导主任必须有“前瞻意识”,这要求你提前进行学习,广种薄收,主动了解吸收前卫的理念和思想,指导实践,并根据学校的实际情况,敏锐地发现问题,进行思考、判断和规划。
三、勤奋钻研,立足教改
教育科研对教导主任的工作具有理论指导和科学论证作用。通过教育科研,强迫教导主任自己要加强理论学习,提高自己的理论水平。通过在教科研实践中及时发现和提出问题,找出问题的症结,在研究中得出解决问题的对策,还可以提高教导主任的实践水平。教导处工作繁忙,作为教导主任往往会觉得每天都泡在成堆的事务中,没有时间搞科研,容易忽视自己的教育科研能力的培养,渐渐远离研究型教师的行列,这是不可取的。事实上,教育科研与平时工作并不对立,而是相互促进,教导主任应该把自己的工作当成科研基地,思考怎样从繁琐的事务中解脱出来,以智慧的心态面对工作,每天都会有新发现,新收获。因此,教导主任要带头并高度重视和积极参与教育科研活动中,不断提高自己的教科研能力,才能更好地开展教学管理工作。
现在正是全国上下力行课改之时,教导主任要积极贯彻执行这一教育政策,走到教改的前列,勤奋学习,积极探索,不断更新自己的教育理念,并通过实践,使自己很快成熟起来。还要在学校积极推行课程改革,积极为教师们搭建教改实验平台,引导并鼓励教师不断探索教改之路,让新理念在传统教学中生出新枝;帮助教师们转变教学观念,改革教学方式,改进教学方法,使课堂教学成为师生智慧交流与成长的天堂,真正实现“有效课堂”。
四、勤政务实,开拓创新
求实精神和创新能力是教导主任能力素质的重要组成部分。面对任何问题都要坚持实事求是,对问题的现状和实质必须做到心中有数。要善于从纷繁复杂的事物中去伪存真,抓住问题的关健。随着教育改革的不断深化,为了促进学校的不断发展和教学质量的不断提高,要求教导主任在工作中大胆创新、开拓思路,不断提出切合实际的教学措施和管理办法。如新课程管理中的选修课的开设,既要尊重学生的选择,也要关注学校的实际状况和师资水平;学分的认定,新课程下的成绩管理等,都需要教导主任具有创新意识,不断研究和解决新问题的意识。
五、克服浮躁,脚踏实地
当前,由于教师对待遇的不满,心浮气躁,学校工作压力很大。不少教师表现出教学工作敷衍,教研提不起兴致,继续教育更是抱怨不断。作为教导主任,想为学校发展做点工作,更要克服浮躁,要根据学校实际,提出合适的目标,静下心来,为教师的专业化发展做“点”工作,为学校的发展做“点”工作,我们就问心无愧了。
六、自我评价,自我反思。
俗话说:“尺有所短,寸有所长”每个人都不可能是全才。有高峰必有深谷,能力最强的人,往往缺点最明显。作为教导主任不能什么事都大包大揽,事必躬亲,对别人横挑鼻子竖挑眼,一百个不放心。结果往往是事与愿违,费力不讨好。一个人如果认为自己什么都行,别人什么都不行,那这个人也就进步到头了。人要有自信,但不能盲目的自信,如果发现自己的意见是错误的,就要勇于认错。教导主任要经常反思自己,哪些方面做得不行,则努力加以改进;哪些方面做得还行,就继续发扬光大。
七、不断学习,提高能力
勤学方能进步。教导主任要保持“活到老、学到老”的精神状态,坚守“学无止境”的敬业意识。在做好日常工作之外,不但要加强理论知识的学习,还要加强实践探究,不怕苦,不怕累,积极向上,开拓进取,与时俱进,提升自身的教育智慧和管理能力,能创造性地开展自己的工作。
短短一周的培训已经结束,一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引,观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“教学管理的艺术”,还是研讨“教育科研的有效管理”,无论是思考“反思教学”,还是关注“导学型课堂”……都给我留下深刻的印象,犹如春天的甘露滋润我干枯的心田。
总之,需要我们学习的、思考的、探索的、落实的东西很多很多,只要我们有坚定的信念和积极的态度,勤奋的精神,相信我们会做好这项工作。坚信:路在脚下,前方会是一片光明!
教导主任培训心得体会 篇2
今年8月2日至8月7日,我有幸参加教导主任培训,感谢领导给我们搭建了这样一个平台,在培训的过程中,我受到了一次次的洗礼,培训让我找到了自己与优秀教导主任间的差距;懂得了什么是认真、执着以及如何当一名合格的教导主任。现谈谈我的一些体会:
一、摆正位置,调正心态。
通过培训,我深深地懂得了教导主任是一所学校的砥柱,是协调学校各种关系的枢纽。一方面,教导主任要上情下达。他要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为作战的方案,并在各部门周密地部署,从而把战略变成作战的行动;另一方面,来自基层的情况,尤其是倾向性的问题,还要通过他及时的上传到集体内部,甚至是决策核心,以便于实事求是地调整行动的方略,从而制胜。因此,教导处实际是协调处,作战指挥处。而教导主任就是学校的协调员,是一切教育教学活动的指挥员。这就要求教导主任摆正自己的位置,调正自己的心态。
校长代表着一所学校,校长的决策往往是经过深思熟虑的,他的决策是民主后的集中。应该具有全面性、发展性和前瞻性。执行好这种决策会带来学校的发展与繁荣。而中层是协助校长的,因此必须具有正确的角色认知,要明确自己是干什么的,应该怎样干。到位而不越位,通常是你的思想和行动的准则。到位是指工作中要想得周全,干得认真;不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策,不怀疑当然更不能凌驾于校长的位置之上。成功了是决策的成功,是大家的成功,功劳归功与集体,归功于成功的决策;失误了,首先要反思自己工作流程的每个环节,检查自己在细节和用人中是否有漏洞,做主动的自我批评,并将反思的结果经过你部下的思考讨论筛子,然后把问题直接的或间接的.呈给校长。要知道邀功是愚蠢的,揽过是聪明的。钓来的荣誉不是鲜花,而是荆棘。经验也说明,只要你努力了,只要你用心了,当一份荣誉到来的时候,校长首先要考虑的是你,群众首先想到的也是你。
然而在我们的视野中,因为不能正确的认知自己的角色,失败的中层并不鲜见。这些中层或者自认高明,感觉自己事事都比校长虑的深远,技高一筹,因而置校长的决策于不顾,我行我素,甚至跟校长对着干,你说东,我偏要说西,甚或拉一伙整一伙,搞山头,不行大义,最终让人感觉心存野心,无功有过,身败名裂而走;或者感觉手中无权,心中失落,在校长与教师之间终日无所用心,得过且过,使得本来就很脆弱的中层形同虚设。疏落了中间环节,桥梁和信息不畅,管理有了漏洞,管理绩效从何谈起?如此中层与其有莫如无。前者是做人的失败,而后者却是性格的失衡。这样的中层,由于不能很好地明确自己的角色作用,不但不会给事业带来生机和生气,反而会阻碍事业的发展,甚至造成良好局面的破败。因此,作为教导主任,找准位置,增强角色意识,对工作对自己的发展都很重要。
二、树立三种意识。
教导主任的角色、作用和地位,决定了教导主任必须树立三种意识:服务意识、管理意识和前瞻意识。现在有句流行语:“领导就是服务”,用在教导主任身上最能体现其实质和内涵。服务于学校,服务于教学,服务于教师,服务于学生,唯有这样,才能得心应手地开展工作。
教导主任是管理者,也是教育教学的实施负责人,因此有必要参与到学校管理的各个层面各个方面中去。只有这样,才能把握学校发展和教学走向的脉搏。同时,在实践活动中锻炼和提高业务能力。
教导主任必须有“前瞻意识”,这要求你提前进行学习,广种薄收,主动了解吸收前卫的理念和思想,指导实践,并根据学校的实际情况,敏锐地发现问题,进行思考、判断和规划。
三、增强终身学习意识。
XX年联合国教科文组织发表了的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告,其中对终身教育的论述被认为是最有价值的内容之一。“把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”。提出了“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断。人类社会在飞速的发展,竞争在加剧,人才之间实力和能力的打拼愈加激烈。不学习就不能提高,不学习就不会创新。据统计到20xx年11月底,我国上网人数已达7800万,上网人数居世界各国的第二。据报道,克林顿总统曾经对美国的基础教育提出三点要求:8岁以前能读写,13岁学会上网,18岁进大学。网络技术发展到了今天,我们的学生和老师都已经学会了使用和利用这种技术,进行信息的收集、整理、加工,以开阔自己的视野,提高自己的知识和能力水平,而我们如果落后于自己的学生、老师、甚至是子女,我们的工作是否还具有说服力呢?必须用学习的心态去学习现在的、别人的、正确的、优秀的东西。学的多才能见识广,所谓观千剑而后识器,有了领导的知识和本领,工作中才有领导力。
据调查,美国接近成功的企业中层一年要读书100本,老总一年也要读50本,而中国一个城市的老总抽样调查每年仅为1。5本。学习量不同,学习力不同,做统帅的能力能一样吗?从某种意义上讲,一个管理者的阅读很大程度上决定这个人的视野和思想境界,而一个企业家视野的宽窄和境界的高低往往决定了企业的规模、赢利能力,甚至是其所能达到的层次。企业尚且如此,更何况教育。
总之,我将在以后的教导工作中多学习、多反思,将教导工作既抓实,又抓活,在实中体现活,这样,方能牢牢把握教导管理的主动权,为学校教育教学工作服务,为全体教师服务!同时也希望进修校以后多开展这样的培训活动。
教导主任培训心得体会 篇3
期盼中又迎来了第五期中教导(德育)主任四月份集中培训。这次培训,邀请了原金水区教研室朱振东主任对我们进行了《明确工作任务,做好教导工作》主题培训,朱主任虽年事已高,但思路清晰,培训目的指向明确,内容切实,涵盖全面,毫无保留的将做好一名教导主任的要求与秘诀传授给我们。面对优秀前辈的倾情相授,对比自身不足,使我再次下定决心:多读书、多学习,再努力,再提高,做好教导处工作。
一、汲取精髓,提升素养。
朱主任结合自身工作经历,从素质、地位、工作原则、教学工作常规管理等十个方面,理论联系实践,向我们阐释了作为一名优秀的教导主任应具备的素质、能力以及责任、工作内容等。字字肺腑,句句诤言。
1.素质
教导主任要具备良好的品质和心态,超强的业务能力;协调沟通的技巧,统筹规划的能力;做耐心细致思想工作的能力抵制不良诱惑的能力。
2.工作原则
工作有大局、工作有原则、工作有创新、工作有奉献、工作求一流。
3.教导主任应成为"五台"高手
统观全局,登得上高台;专业引领,占得稳讲台;交流共享,搭得起平台;规范公正,把得牢擂台;助师成长,耐得住后台。
4.教学工作的常规管理
要对本学期教学提出明确要求;组织学习课程标准及教材;督促教研组确定学科教学计划;对教学进行阶段性检查和质量分析,检查教师备课、上课、作业批改以及辅导的情况,并适当评价;组织全校性的各种教学活动;组织好期末考试评价并进行分析和总结。
5.对教研工作的常规管理
协助,校长选好年级教研组长;督促和检查,各组的教研计划的制定和执行;为教研活动的正常开展提供保证措施;为教研工作的经验或问题的交流搭建平台;把校本教研以及新课程理念贯彻始终
二、实践探索,锻炼能力
“到了教导处,你的好日子就到头了”,朱主任一句话,使我不禁又回想起那奋斗在教育教学岗位上那1500多个日日夜夜……
转眼间,我从一名普通教师到教导处副主任,已有四年多的时间了。回想一路走来的道路,有鸟语花香,也有荆棘丛生。曾经茫然,曾经困惑,曾经挥洒汗水,曾经幸福收获……
作为一名教育教学管理者,经过四年的历练,我树立了为师生服务的意识,做事情能统筹兼顾,对学习的愿望也越来越迫切。
1.乐于承担
从进入教导处的第一天起,我就意识到了责任的重要,要充分发挥自身的作用,抓好教育教学工作。于是我虚心踏入老师们的课堂,认真观课,为平淡无味的课堂而深思,也为精彩的课堂而激动;课后与老师们沟通交流,发现问题,及时解决。
近几年,在金水区教育发展中心的引领下,随着“教学评一致性”理念的深入,课程纲要分享课也应运而生。每学期开学初,各个学科都要在第一节课上对本学期制定的《课程纲要》进行分享交流。我校本学期新进教师较多,《课程纲要》分享课要分享什么?为什么要上《课程纲要》分享课? 怎样进行《课程纲要》分享?针对这几个问题,在下学期第一次教师会上我进行了一次专项培训。
第一次教研时间,各教研组围绕如何上好“课程纲要”分享课进行了专项研讨。各教研组在周二下午的教研时间,通过研讨,根据学科特点、学情确定了课程纲要分享课的教学设计,3月7日-9日,各组推荐一名教师作为主讲人,以课例为抓手,进行多次的磨课研讨。
课上,老师通过同伴互助、师生互动等方式,引导学生梳理学习内容,明确学习目标,分享学习方法,交流评价方式。孩子们在老师的引领下,兴致勃勃地投入到课堂学习中去。课后,各教研组又聚集在一起,围绕课例进行评课交流,对课程纲要分享课有了更深入的理解。
经过一周的课程纲要分享课的研讨,各组形成了较为理想的“课程纲要分享课”教学设计,教导处把这些教学设计收集、汇总,通过学校网站进行全校范围的观摩和经验推广,以此提升全校课程纲要分享课的品质。
2.勤于学习
在这个充满着变革的新时代,只有不断地学习,才能跟上时代的脚步。只有自身专业知识、管理理论广博,才能创造性地开展工作。所以,无论再忙,我始终坚持读书学习,积极参加各级教育部门组织的'学科的培训、观摩活动,及时掌握课堂教学的新思路。参加各级教育教学培训,学习教育教学理论知识,关注教育名家博客,观看名师教学视频,不断充实自己,为自己的成长汲取充足的养分。
在学习中,我知道了教导副主任不仅仅是职务,更是一种职业,它要求我必须具备这个职业所需要的一切素质。
3.甘于奉献
走进了教导处,接触了许多新的工作任务,这些工作锻炼了我的能力,更重要的是树立了为师生服务的意识。
我始终本着“以人为本、服务师生”的教育管理理念,做好老师们的“后勤”保障。工作中,我努力将各项工作统筹安排,和班子成员相互团结、相互尊重、相互配合。工作认真负责,办事公平公正,不计报酬,不计名利。
做为一名中层干部,我在思想上与学校精神保持高度一致,紧密团结在校长周围,认真贯彻学校各项教育教学措施,模范遵守学校各项规章制度,顾全大局,团结拼搏,恪尽职守,在工作中本着都是学校的事为出发点,时刻以主人翁标准要求自己,学校事情想在前,做在前。
反思这几年的教导工作,我感到自己的工作的前瞻性和经验性还不足,占位还不够高,今后我将继续学习,不断提高管理水平,努力将工作做实做好。
教导主任培训心得体会 篇4
今年3月到4月,我有幸参加了市教师培训中心组织的全市中小学教导主任培训活动。这是我走上教导主任工作岗位以来第一次参加真正意义上的专业培训,我和很多参训的教导主任一样,很珍惜这次难得的学习机会,希望通过此次学习,不辜负上级领导对我们的信任与嘱托,认真学习、勤于思考,并且学以致用,更好地开展好我们的教学管理工作。在这次培训学习中,期间聆听了市教育局各科室领导、培训中心王主任、实验中学王校长、以及实小等先进单位的精彩讲座,我从中学到了许多可行的做法,收获很大,我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做,还有许多地方有待完善,同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。
一、关注学生的发展,对学生负责。
热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。坚持与学生平等相处,鼓励他们谈自己的想法,尽量使师生之间形成一种交流的习惯。只有当学生接受了你,才可能以主动的态度接受你的教育。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,我想,教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。
二、为教师的发展作想,对教师负责
新课程对教师提出了更高的要求,学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍,因此我们要组织新型的教学研究活动,通过集体备课等形式析,让更多的教师参与到教学研讨活动中来,增强了教研活动的实效性,提高了教师的课堂教学水平。积极宣传发动广大教师撰写论文,让教师有一个练兵的机会,学习的机会,积累资料的机会。贯彻上级的有关教师培训精神,能认真布置,及时宣传,使广大教师能及时领会,并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学,服务教学,让教学受益,学生受益。
三、加强服务意识,对学校负责。
作为教导主任,能正确定位,努力做好校长的助手。协调好教导处成员,做好以下几方面的工作:
1、在校长的指导下,制订好学校的教育教学工作计划、青年教师培训计划并组织实施,使学校教育教学工作更有针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验。
2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度,负责好教学工作的学月常规检查,期中抽测和期终检测工作,为学校考评教师提供依据。
3、关心全体学生的`全面发展,安排好兴趣小组活动,组织好学生的竞赛活动。
4、组织好备课、听课、评课工作,负责指导各科教研组工作,审查教学计划,组织好教研活动。协调解决教师在教育教学中的疑难。
四、不断发展自己
一个专业型的教师,无疑是一个热爱教育事业、具有广博的知识、师德高尚、具备现代教育技术的新型人才。那么,一个专业型的教导主任,应该是怎样的呢?我个人认为:首先自己应该是教学的行家里手。其次应具有教务管理的能力,最重要的是具备一定的人格魅力!努力做到"以德立身,以学增长,以公服人,以绩树威信"。
总之,作为教务主任,在学校负有一定的责任,在新的形势下虽然感到有一定的压力,但是要上下形成合力,上对校长负责,下对教师和学生服务,切实落实好自己的职责。
教导主任培训心得体会 篇5
时值严冬,翘首以盼多年的教导主任现场培训悄然而至,这是我任职五年来第一次参加类似的活动,因为难能可贵,所以倍感珍惜。
12月11日早上7点40分,再凛冽的寒风也吹不散大家学习的热情和虔诚,我们准时聚集在活动现场————第一芙蓉学校。一进校门,首先整洁干净漂亮的校园映入我们的眼帘,校门口矗立的孔子、老子的“问道”场景莫名的给学校增添了一种肃穆感,也与学校的教育之道遥相呼应,让我此次学习的心情也变得更加的沉甸甸了。
通过参观校园环境布置,所见之处,所看之物让所有人都感到耳目一新,从不同的方面得到很多收获。我们近距离地感受着教育理念的浓厚氛围,了解着学校管理、教学研究、新课程改革等方面的成效与做法,惊叹于他们校长独特的思想和管理及老师们的思想觉悟之高,教学水平之强。虽只是浮光掠影、蜻蜓点水式的走过,但在感受和品味的过程中,感慨颇深,受益匪浅。
文化是一种氛围,是一种环境,是一种影响。校园文化建设是一块会说话的宣传牌。文化立校——扮靓自己,让人通过内涵一眼认出文化立校。在芙蓉学校,我深深感受到这里追求和彰显的校园文化体系包括了校园规划静态文化、动态文化、教师追求和学生影响等多个层面,它涵盖着以校风校训为载体的浓郁积极的校园静态文化,涵盖着以学生活动为载体的生机勃勃的校园动态文化,同时包含着以教学方式、管理方式、评价方式、运行制度等为载体的教师层面的校园管理文化,和让学生能时时处处浸染其中,直接以学生为对象的校园育人文化。
我惊叹于学生的一举一动,校门口迎宾的学生礼貌有加,校园内解说的学生落落大方,教室里晨读的学生慷慨激昂,课堂上展示的学生秩序井然,舞台上表演的学生自信从容。这一幕幕不由让我联想到我的学校,我校的学生。我想这不仅仅是城乡的教育差距,更重要的是文化的熏陶。
参观完校园、班级文化建设,我们再次聚集在四楼所媒体报告厅,正式开始了一天的交流与学习。五位优秀教务主任的经验介绍各有特色,他们对待工作的认真细致让我佩服。尤其是聆听了梅城完小碧林主任的发言后,更是让我惭愧。一个从事教导主任10多年的经验丰富的“老主任”,对业务自然是驾轻就熟了,但他十几年如一日的坚持一丝不苟的工作作风让我自行惭秽,也不由得让我对教导主任这一岗位开始心生敬畏。所谓“世上无难事”,只要你用心去做,用心去想,办法总比困难多。如此,学校硬件设施落后,教师队伍不齐,学生资质太差,家长轻视教育在这位“老主任”的浅谈阔论中都成了一个个微不足道的借口,而追根溯源都只是自己在这个岗位上想的太少,做的太少。
同样让我为之震撼的还有南金完小夏晶主任的介绍。许是同样作为一个年轻的教导主任,她的一言一行让我倍感亲切,她的诚惶诚恐让我感同身受。但她的前瞻能力以及做事的计划性和条理性让我自叹不如。与我而言,假期是难能可贵的休息时间,我只想远离工作,尽情享受惬意的闲暇时光,但于她而言,假期是总结前段时间工作,反思自身不足,给自己充电的宝贵机会,也是下阶段未雨绸缪的必要之事。纵然我深知,身在行政岗位想在前、做在前的重要性,但生活的琐事,思想的放纵让一次次的计划筹谋都变成了纸上谈兵。虽有言,计划赶不上变化,但只有有了周全细密的计划才能适应得了瞬息万变的变化。
五位教导主任的经验介绍后,紧接着是新华书店组织的“四维阅读”专题培训和学校教育教学常规管理资料展示。会议室里堆积成山的资料瞬间让我眼花缭乱,一路走去,每项资料又分门别类的做好了标记,我着重翻阅了学校的教研组活动记录资料,亲眼目睹了芙蓉学校作为一所新学校教研活动开展模式上的新颖和扎实。此时此刻,也更加感受到自身与别人的差距。
下午的培训在一堂生动活泼的数学教研课中拉开了序幕。受上午观摩教研组资料的影响,我对下午的活动可以说是满怀期待。我期待看到这样规范组织下打磨出来的示范课是何等的风采,我更期待看到比资料上显示出来的更真实的'听评课状态。谌伟平老师执教的数学示范课《9的乘法口诀》可谓是一展芙蓉学子的翩翩风采。孩子们活跃开阔的思维,谈吐大方的表达,丰富的生活经历让课堂高潮迭起,40分钟的课堂活动在谌老师的组织下便如一首行云流水的小诗,跌宕中娓娓道来,让我的心情也随之平静,舒畅。更让我耳目一新的是接下来的二年级组展示的现场评课,几位来自同一年级组的老师从不同的维度开展了激烈的点评。他们思维独特,点评另辟蹊径,每个人点评的角度都不一相同,又都能侃侃而谈。在他们的分离剖析下,达到一个环节的设计,小到一句话的斟酌,都能一一点评到位,真让我受益匪浅。原来评课还可以这样,原来评课还应该这样。
一天充实的学习在一片欢乐中就要结束了。我欣赏着芙蓉学校师生精心准备的节目表演,想着校门口赫然可见的那句“人生之道,在于问道”,我的心情久久不能平静。人生之道,在于问道。教育之道,在于求道。试想:从教已到9个年头的自己,在孩子们的人生之道上又起到了什么作用呢?在教学质量越发重视的今天,我是否也渐渐迷失了初衷,成为了质量大军中的一员呢?其实,人文素养与教育质量本该是相辅相成,而非非此即彼,不是吗?可谓醍醐灌顶,茅塞顿开当是如此吧!
这次学习真是不虚此行,它使我进一步了解了先进学校的办学理念和教育理念,成功学校的内在动力和源泉。这里的教师爱岗敬业,团结一致,才使这所学校充满生机。一年以来,他们确实做了大量的工作,有了领导老师们的共同努力,才塑造了一个优秀的学校。这让我再一次想起一句话“没有完美的个人,只有完美的团队”。我想,我既无力打造一个完美的团队,就努力让自己成为完美团队中的一员吧!通讯员(杨倩)
教导主任培训心得体会 篇6
20xx年6月26—29日,我有幸参加了红寺堡区中小学教务主任前往杭州参观培训学习活动。这次培训计划安排的十分紧凑,内容丰富,形式多样。
教务主任培训班成员听了杭州市长青小学校长丁杭樱的《教务主任如何听课、评课、如何备课》、浙江省继续教育专家肖远军《如何规划学校教师专业发展》、杭州市某中学退休教务主任李钟南《谈谈教导处工作的“导”》浙江省教育厅教科研副主任张丰《校本研修的实践嬗变》,杭州市文一路小学校长潘国根《管理从计划做起》等讲座。还参观考察了两所杭州市著名小学。
我通过这次学习,激活了思想,更新了观念,启发了思维,享受了体验。也对自己以后教务工作有了新的认识。我简要地谈谈我学习后的体会。
一、我的收获
李钟南主任的讲座让我明确了教务主任的职责,怎样才能作好校长的助手,我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”,让我知道了当好教导主任,重在一个“导”字 。
(一)教务主任要有服务的意识。首先要有为教学服务的意识。学校的中心任务是教学工作。要用心,扎扎实实为教学工作服务,把教育教学工作当做一种事业来看待;其次要有为教师服务的意识。 教师是学校教学工作的主体。在教学管理过程中,肯放下架子,不能把教务主任当做一种“官职”,更不能有领导的姿态来和教师说话、处事,能低下头,弯下腰,扎实有效地为教师服务,帮助青年教师提高自身素质和课堂教学质量,贡献自己的智慧和精力。
(二)教务主任要讲究管理的策略和方式方法。作为一名校长指令的执行者,上有校长,要为校长出谋划策,执行校长的决策;下有教师,要与教师直接面对。因此,讲究工作方式方法很重要。既要注意讲究人性化管理,灵活处理问题,遇到问题时,多从研究的角度来分析。对事不对人,多用善意的眼光来看问题。又要多征求校长的意见,得到大多数教师的认可,更要有扎实的业务能力,熟练地教育教学理论知识以及丰富的课堂教学能力,可谓是“一专多能”,只有这样,学校教务工作就能做到够得心应手。
二、我的思考
( 一)、教务主任要做到“三心”
1、要做好校长的得力助手,首先要有恒心。要把教务主任工作当成一种事业来做,不论是学校的各种计划、安排,还是学校的各类琐事,都要有耐着性子去做的的恒心,没有怨言,没有牢骚。
2、要做好教学工作的组织管理者,就要有爱心。
教务主任负责学校教学工作的组织和管理,首先心里思路要清晰。本着用爱心精神决定教学组织管理工作的出路,一个人能静下心来考虑怎样抓教学组织管理工作,没有做不好的工作。其次,在爱心精神的指引下,制定具体的工作计划。计划是为了便于实施,计划不是为了应付检查,负责我们的爱心就付诸东流,定了计划我们就必须照办,要做一个用爱心说话的`人。三是用人文的爱心去完善教学制度。工作中我们既要用制度管人,要有章可依,有章必依,执章必严;又要在组织管理中体现人文关怀。
3、要做好教育教学的带头人,就要有信心。
要做好带头人必须对自己有信心。而且这种信心是建立在勤学习,肯钻研的基础上,信心是来自于教学的内行,业务方面的内行,管理得内行。身
为教务主任教学上必须以身示范,要深入教学第一线亲自抓教学,要求别人到的你必须做到,安排别人搞好的你自己必须先搞好,要以能服人,以业绩服人。对自己做教务主任没有信心,一切工作都是为了应付检查,那么你的工作一切都是徒劳的。
不论外面风云如何变化,外面的世界如何精彩,能静下心来一心一意把心思放在教育教学上,把心思用在学校发展,学生成才的路子上来,这才是“教书人”心里的最大的心愿,最大的回报。
(二)、提高自身的四个能力
1、提高教育教学管理能力。小学教务主任,婆婆妈妈,什么事都要把心用到,没有一套行之有效地管理方法,各种琐事让你忙的苦不堪言,吃力不讨好,牢骚满腹。因此管理是门学问,管理是门艺术。听了各位专家,名师的讲座,深感自己的落后,为此,作为教务主任要主动钻研学问、学习艺术,要学习和借鉴先进的管理方法,要形成自己的管理理念,要将学校教学管理得有条有理,要通过有效的管理提高教务工作的效率,激发老师们的积极性。同时作为管理者我们要考虑方方面面,不断创新管理方法,不断提高管理水平。
2、提高制度制定落实能力。农村小学在制定制度时要上上下下反反复复讨论后,经学校会议研究,征得教师同意后再形成管理制度。制度要具有科学性、合理性、操作性,制度不是给领导检查看的,更不是贴在墙上好看,制度必须用来约束教育教学的等方面的行为的。一个好的学校必定有好制度,有好的制度约束,学校教务工作才能有条不紊的进行,各项工作才能得到很好地落实。
3、具备组织协调能力。教务主任参与管理,需要有良好的个人修养。
比如理解、宽容、倾听、调解、沟通,学会妥协,还要坚持组织原则、工作纪律等,更多的是靠艺术、靠方法。作为教导主任必须协调好上下左右的各种人际关系,必须处理好与领导的关系,处理好与教师的关系,让人家理解你、支持你,你的工作才能顺利推进,才能收到好的效果。
4、不断提高理论学习研究能力。“无处没有知识,无处不能学习”。农村小学主要是抓常规教学,听课、评课,组织备课,批阅作业,但也要搞一些研究。为此教导主任必须善于学习,与时俱进,教导主任不仅要坚持学习,不断获取新的知识,还要组织教师学习,不断给教师“充电”。学了要运用,要坚持学以致用,学用结合,活学活用,要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。
这次外出学习,结识到不少优秀的教务主任,他们成为受人尊敬的好主任,听了他们的讲座,才知道不少教务主任通过锻炼成为校长。教务主任是小学的骨干力量,当好农村小学教务主任是一件很有意义的事情,只要捧着一颗爱心,能静下心来,勇于进取,开拓创新,努力奉献,就一定能够成为一名好主任,就能为当地小学教育的发展作出积极的贡献。在今后的教学管理过程中,尽我一贯勤勤恳恳,认真踏实,坚持学习,不断进取的职业操守,想必我一定能尽快成长为一名合格的教务主任。