幼儿师德演讲稿
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幼儿师德演讲稿 篇1
成长是一件很自然又很神秘的事。每个人都是在自己的不知不觉中长大的。普通人在成长过程中总会经历病痛。挫折,这也是一件很自然甚至必然的事情。
我的侄子在成长的14个月中得过几次感冒,一次婴儿急诊,一次秋季腹泻,从床上摔下两次。近几个月来,磕磕碰碰的事更是不断。可***妈从未因此带他去医院打针吃药,别人都说她胆子大,其实,我认为表姐的做法未必是不可取的。孩子的情况做妈的心里最清楚。遇到孩子生病,首先,得告诉自己不必太紧张,一切都会好的,因为妈妈的情绪会影响孩子,孩子本来就不舒服,再发现妈妈的脸上失去平日的笑容,换上一脸紧张的神情,他就会更加不知所措,于是乎更加哭闹,这不仅对解决问题没有丝毫帮助,而且会影响自己的判断能力,感到事态更加严重。其实,不紧张不等于不关心,通过仔细观察,父母完全可以从孩子的表现中推断出情况的严重程度,然后再找出相应的对策。显然,我的表姐算得上是育儿高手了。
有一次看到过一本书,名字叫《育儿百科》,作者是日本的松田道雄先生,他有40多年的儿科医生的经验,见多识广,在这本书里,松田道雄先生一而再再而三地强调要尊重孩子的个性与天性,不要千篇一律的对待孩子。就拿幼儿园里的午餐:“虾仁蒸蛋”一事来说吧,可能在有些班里,有些孩子不愿意.不喜欢吃虾仁,而老师却一味地要求孩子吃,并反复强调虾仁的营养及其美味,有些孩子在劝说下吃了,可还有些孩子不为所动,即使是把虾仁塞进了嘴巴,可最终还是会毫不犹豫的吐出来。原本吃饭是一种享受的事儿,可此时为何会变得如此痛苦呢?后来在看了这本书后,才恍然大悟,原来吃饭也像走路。说话一样有早有晚,孩子到了想吃时自然会吃,而且会吃得很好。在对待孩子的选择的时候,又何必如此教条呢?
家长对孩子的身高。体重。智力水平。胃口大小甚至是自然能力非常在意,有时候对“达标”这个词显然是很苛刻的,想想孩子们也是很辛苦,长个子,长肉,不仅要长在自己的身上,还长在爸爸妈妈的面子上。其实对孩子们来说,最重要的无非两点:一是身体健康;二是心情愉快。假如每顿饭都要吃上一个多小时的话,那不如先带孩子们去外面玩上一会儿,等肚子饿了,花上十几分钟就可以搞定了。给孩子多一点时间在外面玩,呼吸新鲜空气,用手摸摸树,看看小狗奔跑,小鸟飞翔,都要比吃一口山珍海味愉快得多,同时丰富了孩子的眼界,这难道不是做父母的最大愿望吗?
有些家长喜欢用自己的“时髦”方式来教育孩子,却忽略了孩子才是教养“本身”。时髦这个东西善变,越时髦越善变。就拿给孩子选择衣物来说,我最不赞成给孩子选时髦衣服了,不是因为价钱的高低,很多衣服是一种廉价的时髦,牺牲的是质地和品质,得到的成人化的款式。孩子的衣服只要干净。舒适就好。另外也不妨选好品牌的衣物,其优点在于不易坏。不易过时,质地质量都有保证,大家又何乐而不为呢?
由以上我们可以总结,育儿,何必太教条!作为成年人,更该悟童心!
一个偶然的机会,看到了一首歌,歌词大意是这样的:
如果是我喜欢的,就是我的;
如果东西在我手里,就是我的;
如果能从你手里夺过来,那就是我的;
那东西我刚拿过来,就是我的;
如果东西是我的,不管怎样它永远不会看来是你的;
如果我堆砌什么,所有积木都是我的;
你玩的玩具放回原处时,它自动变成我的。
这首歌让我深思,作为一名幼儿教师,我对孩子们的内心到底了解多少?他们为什么要抢玩具?只因为他们觉得我喜欢的就是我的;东西在我手里就是我的;我玩的玩具永远是我的。孩子们有错吗?没有,他们幼小的心灵就是这么想的。我们所要做的,就是以孩子的本来面目看他们。以孩子的角度采取措施,不能只看表面解决现象,要多观察。了解孩子内心世界,才有可能更好地解决问题!
让我们以“孩子的眼。孩子的心”看孩子吧!
幼儿师德演讲稿 篇2
伴随着孩子们阳光般的笑脸,紧张而又充实的一个学期又要过去,小班的孩子们也将要变成中班的孩子,看着他们一点一滴的成长,我做为老师倍感欣慰,我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我认真做好各项工作,对每一件事情认真负责,回顾一学期的工作,结合学习《幼儿园教师专业标准》,自查如下:
1、作为幼儿教师,我热爱幼教事业,具有职业理想,关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心,自尊自律,做幼儿的表率,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
2、在生活和学习中,尊重幼儿权益,能够做到以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性,遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。
3、在幼儿教育教学工作中,我认真备好每节课,自己动手制作教学用图和教学用具,激发幼儿兴趣,使幼儿产生愉快心情创造良好的课堂气氛。关注全体幼儿,注重个别幼儿教育,使班级保持相对稳定。
4、在教育教学活动中,为幼儿创设良好条件,提供充足的材料。在一日活动中,注重教给幼儿初浅的,简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。
5、在教育教学生活中,教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子,并与家长密切联系,听取家长意见,对幼儿进行因人施教,和家长一起纠正幼儿的不良习惯。例:孩子穿_服,在上学期,由于看到孩子年纪小,手部的协调性还不强,。所以整个学期都是由我一个一个地帮孩子亲自穿脱。以至于穿_裤浪费了很多活动和游戏的时间。所以在这学期,我开始训练孩子穿_裤的能力。专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣裤和_裤的方法。放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿_裤的能力。开始的时候,我鼓励能力强的孩子自己尝试穿_裤。当他们成功并得到老师的表扬以后,孩子们可高兴了,到处表演给同伴看。我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿_服。同时让已经学会穿_裤的孩子帮助没有学会的孩子。通过一帮一的方法,很多孩子现在已经学会了穿_裤。
6、在安全工作中,我交给了幼儿一些安全知识,如不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,发生危险时,会大声呼救。严格坚持晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。做好值周登记工作,并认真填写一日情况表。
7、做好家校沟通工作,主动亲切与家长沟通。我充分利用早晚接待时间与家长进行交流,使得家长了解幼儿在园情况。向家长宣传幼儿园保教工作和科学育儿知识,配合幼儿园做好保教工作。定期开家长会,展示幼儿在园的学习情况,是家长了解幼儿园实行的教学活动以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。
8,努力方向。我觉得自己在工作中也存在着许多不足。如自身方面,在和孩子交流时,一定要提高语言的示范性、直观性、富有情趣,是孩子一听就能明白的,语速要相对慢一点。在以后的工作中,我更应该关爱每个幼儿,促使他们都能够健康快乐的成长。在业务上要更努力进取,提高自我的业务水平,多与经验丰富的老师探讨幼教工作,还要从各种不同的途径获得专业知识,积极思考,不断充实自己,做到边学边工作,边工作边成长,边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心,让家长安心,让幼儿开心的优秀幼儿教师!为幼教事业贡献一份自己的力量。
幼儿师德演讲稿 篇3
有一种人生比海洋更深沉,比高山更巍峨,比大地更广阔,这就是教师奉献的一生;有一种情感比沧海桑田更持久,比山盟海誓更牢固,比天荒地老更永恒,这就是教师的师德之大爱!
还记得一首描述汶川大地震灾难来袭时众志成城抢救生命的儿歌:“重重的墙,将老师压,我们在他身下,都很听话。叔叔的手,使劲地挖,解放军的飞机送我回家……”儿歌的创作素材来源于一个个令人动容的真实瞬间:26岁的汤鸿老师,为自己关闭仅仅两米之遥的生命之门,为学生开启了一扇希望之窗;29岁的张米亚老师,伸出双臂挡开狰狞的死神,为学生筑起一堵血肉之墙;51岁的谭千秋老师,用单薄的身体扛住沉重的水泥板,为学生撑起了一片厚重的天……
青山无语悲烈士,苍天有泪哭忠魂!他们最后定格的姿势是那么的相似:张开双臂,护住身下的学生,像一只展翅的雄鹰。他们用生命捍卫了师德的旗帜,用鲜血谱写了一曲生命的赞歌。
教师这一职业,是一种爱的蕴涵与奉献。让我一直感动的一句话是:“:教师这个职业是个良心活儿,干好干坏自己心里最清楚。”在与孩子相处的日日夜夜中,我越发感受到:爱心无价。因为我是幼儿教师,我就要对孩子负责。我没有理由以貌取人,厚此薄彼,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的就是为每一位孩子提供均等的发展机会,让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
是啊,因为我们是老师,晨光熹微,我们匆匆奔忙,早到园的孩子正翘首以待;因为我们是老师,暮色四合,我们倦极而归,饱和沉重的教学事务总让人不得空闲。黑夜中,一片灯火在璀璨,那是老师们在灯下精心布置环境,白天她们把所有的时间献给了孩子,夜晚是她们工作的又一个“黄金”期,色彩缤纷的美术室、充满创意的探索体验室、丰富多彩的小画廊就这样在她们灵巧的手中诞生。双休日,一群伙伴在加班加点,思维的碰撞犹如一场头脑风暴,那是老师们在为课堂教学精心准备,一个个精彩纷呈的课堂教学活动就这样在不断磨练中呈现。教室里,一群姑娘在翩翩起舞,犹如天上的仙女下凡,那是老师们在苦练基本功,因为我们是老师,要给孩子最好的礼物,老师就要走向完美。
在为繁重的教学事务奔忙的同时,面对越来越复杂的社会、家庭背景,我们更是坚忍地承载起许许多多常人所想不到的尴尬、委屈,甚至屈辱。曾听过一个大班的老师说过这么一幕:在游戏中,一个孩子多次抢别人的玩具被批评了一句,就跟老师赌气。放学时孩子一见父亲来接了,竟冲过去使劲地揍了老师一拳,老师愕然地问孩子原因,孩子竟回答:“谁叫你刚才批评我,现在我爸爸来了,我怕谁!”面对这一幕,孩子的父亲竟若无其事还有点得意地说:“我家这小子,从小就鬼灵精。”便带孩子毫无愧意地扬长而去,留下老师屈辱地呆立在原地不知作何感想。如此经历,怎能一一道来?个中甘苦,又怎能一一倾诉?但,一选择这份职业,走上教坛,我们就不该逃避、推卸,更不能轻视、敷衍、搪塞,因为我们是老师!
因为我们是教师,面对的是集家庭宠爱和希望于一身的孩子,是手无缚鸡之力、天真无邪的孩子,我们肩上的担子很沉很沉。面临日趋复杂的社会问题,校园不会是平静的乐土。是我们的老师,临危不惧挺身挡住持枪的歹徒,让惊呆的孩子脱离了生命的威胁;是我们的老师,镇静自若挡住失控的汽车,把生的希望留给了祖国的花朵;是我们的老师,义不容辞担当起监护留守儿童的责任,让无助的孩子有了家的温暖。
老师们,因为我们是老师,当激昂的青春在讲台上淡然了它的锋芒,当无情的岁月压弯了挺拔身板,当满园的桃李芬芳填充了梦想,……这时你会明白,自己铸造了一个多么高尚的灵魂;你会感激,自己收获了一种多么丰实的人生!你会铭记,自己谱写了一曲多么雄壮的人生之歌——“丹心一片育桃李,大爱无声铸师魂!”
幼儿师德演讲稿 篇4
师德,不再只是一个词,不再只是一个空泛的道德说教,师德是有着最为充实内涵的,最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献,对学生的呵护以至关爱,对业务的钻研以至精通。
如果把师德比作一棵大树,那么对事业的忠诚就是它的树根。
如果把师德比作一棵大树,那么对学生的关爱就是它的枝干。这关爱蕴含着母爱的温和,父爱的严厉,春风般的亲切,太阳一样的宽容。
原国家教委主任柳同志讲过这样一个故事:有一位淘气的小学生,有一次突发奇想,要看看狗的内脏是怎样的,就偷来一只狗杀来看,而这只狗恰恰是校长的宠物。愤怒的校长决定罚他临摹两张图:一张是人体骨骼图,一张是人体血液循环图。不知道是偶然还是必然,这个小学生长大之后,成为著名解剖学家,并在1923年获得了诺贝尔医学生理奖。他就是约翰·詹姆士·麦克劳德。英国皮尔丹博物馆收藏了这两张临摹图。我们感谢这家博物馆,他收藏的绝不仅是著名科学家少年时的手迹,更是收藏了那位校长对教师职责的理解,对学生过失的宽容,对学生成长的期望,对学生探索精神的尊重。
正如陶行知先生说的,"捧着一颗心来,不带半根草去"。教师的关爱就是这样无所不包的博大与精深,春风化雨的深刻而从容,脱离世俗的平等和宽厚,毫无功利的清纯与洁净。
如果把师德比作一棵大树,那么对业务的精通就是它的果实。
古往今来,凡是在教坛上作出非凡贡献的教师,无不是知识渊博,学海纵横的学者型教师。外国如古希腊的亚里士多德,中国如公元前的孔子,都是那个时代百科全书式的人物。当今如魏书生,文史哲样样精通,成为教育改革的先行者:如孙维刚,除教数学外,还兼教过物理,历史,地理,音乐,体育等,创造了把全班55%的学生输送到北大,清华的奇迹。
正是这不懈地钻研,教师们履行着自己"传道,授业,解惑"的使命,开启着无数青年学子们崭新的人生。
人格是最高的学位,师德是最美的乐章!
天高云淡,日暖风和,相信我们亲手栽种的师德这株常青之树会更加根深,叶茂,果实甜美,溢满芳香,相信中华民族的教育之树会永远屹立于世界民族之林!
幼儿师德演讲稿 篇5
尊敬的各位老师:
下午好 ,今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》
世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,然而,有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,而是付出;不是等价交换,而是自我牺牲。
有人会问,谁会甘愿为了爱自我牺牲呢,我会回答你,那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师,是我从小的愿望。三年前,我如愿的走进了这童话般的美丽世界,和天真的孩子们生活在一起,一开始,我感到无比的自豪,时间久了,幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候,幼儿教师像工艺设计师,因为经常做教玩具、做环境创设;有时候,幼儿教师像法官,因为要给孩子们判案;有时候,幼儿教师像医生,因为要处理孩子们的磕磕碰碰,有时候,幼儿教师也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管??因为这些,我曾想要放弃,但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑,看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一,看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳??我慢慢体会到:幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使,因为,我和纯真的孩子在一起,和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。
记得有这样一段经历,每次活动排队的时候,孩子们一个个争先恐后的抢占第一,在很长一段时间里,我对孩子们的这一举动不以为然,只觉得他们就是想带头,一天,身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时,她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后,我把冰冰揽在怀里,在她耳边告诉她,不站第一也没关系,大家都做火车箱,我们的火车才能很长很长,可她低头说了一句“老师,我想和你牵手”当时,我的心被震动了,我慢慢地牵起她的小手,心想,是啊!一次小小的牵手,竟能让孩子感受到被关注的快乐。
有了这些琐碎的经历,我把更多的爱,给了身边的孩子,一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱。慢慢的,在心与心的交流中,在爱的光环下,我与孩子的距离越来越近,越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱,他们不再那么调皮了,枯燥的工作,便也多了许多乐趣。
多少次,和孩子在一起做游戏,我感受到了快乐和欣喜;多少次,和孩子一起念儿诗,我重温了童年的圣洁和美丽;多少次,和孩子在一起,我忘却了烦恼,没有了忧虑。
而这无数的“多少次”,充实了我的教师生涯,也装点了我的人生,虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声,也不像学者那样拥有惊天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。
作为一名幼儿教师,我深感肩上责任的重大。古人云:“师者,传道、授业、解惑也。”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者,更是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了,在幼儿园工作的两年里,有欢笑,也有泪水,在浓厚的师幼爱里,我成长了许多,也收获了许多。我深深的感受到:爱是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生的希望;爱是一枚五光十色的种子,播撒在幼儿心底,就能结出亿万枚饱满的果实。
一个人的生命是有限的,而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续,我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来,是国家的希望,是明天的太阳。朋友们,让我们携起手来,用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴,让我们用爱托举起明天的太阳。