看图讲述活动的教案

此篇文章看图讲述活动的教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

看图讲述活动的教案 篇1

设计意图：

近年来，独生子女现象，造成不少家长走入家教误区：溺爱。无形中让不少孩子养成了自我中心，尤其小班年龄幼儿，更是自我中心，针对这些问题，设计并组织了如下活动，萌发幼儿关心他人、尊敬老人的情感。

活动名称：

小班看图讲述《分果果》

活动目标：

1、观察理解画面内容，尝试用简单完整的语言讲述画面内容。

2初步懂得尊敬长辈，礼貌待人。

活动准备：

《分果果》PPT课件 角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰，大、苹果等

活动过程：

一、出示屏幕图片后提问：

1、这幅图中有些谁？

2、他们在干什么？

3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么？（这个苹果给您吃）

4、奶奶会对小红说什么？小红会说什么？

小结：小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说：奶奶，这个苹果给您好吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

5、看看还发现了什么？（星星、月亮）

6、有星星、月亮的时候是一天中的什么时间？

小结：老师完整讲述故事：一天晚上，小红的.爸爸在看报纸，奶奶在休息，小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说：奶奶，这个苹果给您吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

二、教师进一步引导幼儿。提问：

1、小红把第一个苹果人了奶奶，然后她还会送给谁？（爸爸、妈妈）

2、给爸爸、妈妈吃苹果时，她会说什么呢？爸爸、妈妈会说什么呢？小红又会说什么？

小结：我们平时在家里有好吃的时，一定要和家人分享，先送给老人、父母，就是先给长辈吃，先别人，后自己。要关心和尊重长辈。

三、教师领着幼儿较完整地讲述故事一遍，感受关心长辈的快乐。幼儿能完整地说出：这个苹果给您吃，不客气等短句。

看图讲述活动的教案 篇2

活动目标

1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

3．通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

活动准备

1．知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

2．环境准备： 把活动室布置成娃娃家。

3．材料准备：小猪拉拉手偶 图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。

活动过程

（一）出示手偶，引起幼儿的注意。

师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。

出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。(培养幼儿的观察力)。

(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。

1．出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些

什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)（我会自己叠被子）(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。

2．出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)

3．出示图片四：拉拉去哪里？（高高兴兴上幼儿园）你是怎么知道的？

4．出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”

（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。

（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。

（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1．“小猪拉拉这么能干，自己的'事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。

2．游戏：“叠被子比赛”。

“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。

四、各领域渗透

健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。

艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。

五、生活中渗透 在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。

六、环境中渗透 在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。

七、家庭中渗透 请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬

看图讲述活动的教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿有序地讲述画面情节，知道晚上的一些基本特征。

2、培养幼儿连贯讲述的能力。

活动准备：

晚上图片一幅。

活动过程：

一、图片质疑，培养幼儿的阅读能力。

1、先把图片用报纸遮起来，露出室外的半部分图片。

提问：

这是白天还是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出来了。）

2、对了，晚上，月亮出来了。

晚上，月亮出来了，再看看什么也出来了？（晚上，月亮出来了，星星也出来了。）

3、天黑了，小朋友看马路上的什么亮了？

（马路上的灯亮了。）

教师在出示另一半图片。

4、这儿有个小女孩，她叫小红，晚上，马路上的灯亮了，什么地方的灯也亮了？

（马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了。）

5、晚上，天黑了，谁也睡觉了？

（小红睡觉了）。

对了，小红睡觉了。

6、除了小红睡觉了，还有谁也睡觉了？

小鸟也睡觉了。

二、完整讲述：

1、教师完整的.讲述图片。

晚上，天黑了，月亮出来了，星星也出来了。马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了，小红睡觉了，小鸟也睡觉了。

2、跟着老师我们一起来说说这幅图。

晚上，天黑了，月亮出来了，星星也出来了。马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了，小红睡觉了，小鸟也睡觉了。

3、请个别幼儿完整讲述一遍。

三、引导幼儿进行仿编

晚上的时候，除了图上的小朋友睡觉了，我们也要睡觉，那还有什么小动物睡觉呢？我们一起把自己想到的内容编到这个图片里。看看谁编的好？

引导幼儿结合生活实际创编。

可以说说小动物谁睡觉了，还有把我们自己的名字也编进去。

活动延伸：

回家把这个图片讲述给爸爸妈妈听。

友看马路上的什么亮了？ 马路上的灯亮了。 教师在出示另一半图片。

4、这儿有个小女孩，她叫小红，晚上，马路上的灯亮了，什么地方的灯也亮了？ 马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了。

5、晚上，天黑了，谁也睡觉了？...

看图讲述活动的教案 篇4

目标：

1、能仔细观察画面并大胆讲述自己的理解。

2、引导幼儿把话说完整，初步尝试给故事结尾创编。

3、能有顺序安静看书，认真倾听同伴发言。

过程：

一、谈话导入：

今天，苏老师给小朋友带来了一本有趣的书。

二、介绍看书的顺序

看书时，我们首先要找到“前门”，它有一个好听的名字叫“封面”；接着，是参观里面的每一个“小房间”，到底有几个呢？我们一起来数一数吧！（数房间）参观完后，别忘了轻轻关上“后门”，它也有另外一个名字叫“封底”。

三、看书

1、现在我们来看封面。你看到了什么？（引导幼儿完整说话。）（点评）

2、请小朋友仔细观察小兔子的表情，它高兴吗？你从哪里看出来？请你学一学小兔子的表情。

3、小兔子到底在想什么？谁来猜一猜？（幼儿猜测）

过渡：到底是不是这样？让我们到书里去找答案。

4、看书时小朋友要做到：一、仔细观察；二、保持安静能做到吗？

5、幼儿看书

6、和你一桌的朋友说说你看懂的地方。（个别交流）

7、小朋友通过仔细观察能看懂书了，还能把书上的内容讲出来，真了不起。书上有没有小朋友看不懂的地方？（幼儿提问）

8、老师有个地方没看懂，请你们帮我解决这个难题。（老师翻书第四页）小兔子蹲在那里到底在干什么？（孵蛋）

四、完整欣赏故事

愿意和老师一起把这个故事连起来讲一遍吗？（师生边看书边讲述）

五、创编结尾

原来，这个蛋是乌龟妈妈丢的'。乌龟妈妈心里可着急了：“我的蛋宝宝呢！我的蛋宝宝怎么不见了？谁看见了我的蛋宝宝？”如果你是小兔子，你会怎么做？

结束活动：

小朋友，刚刚你们想了很多好办法，我们来画下来，装订成一本自己的书。好吗？

看图讲述活动的教案 篇5

一、活动目标：

1、培养幼儿细致的观察画面，了解画面内容。

2、根据自己的生活经验，想象合理的办法营救小动物，并乐意在集体面前表述自己的意见。

3、培养幼儿对讲述活动的兴趣养成安静倾听的良好习惯。

二、活动准备：

1、与内容相应的4幅图片。

图1、小动物在船上一起出去旅游。

图2、小动物在船上又蹦又跳，小船开始摇晃。

图3、小船翻了，小动物们都落水了。

图4、小熊手拿2个救生圈站在船头，考虑讲救生圈扔给谁。

2、幼儿围成半圆形就坐。

三、重点难点：

1、能根据自己的生活经验，想象合理的.解决办法。

2、能在集体面前大胆完整的讲述，激发幼儿与同伴积极交流的欲望。

四、活动过程：

1、游戏情节导入，引起幼儿兴趣。

师：今天天气真好，我们一起出去划船旅游吧！（带领幼儿做韵律活动《划船》）。

2、师生共同观察画面，了解画面内容。

（1）教师出示图1。

师：瞧，谁也来了？他们想去干什么？

（2）出示图3

师：哎呀，小动物乘船出去旅游，发生了什么事？猜猜看，小动物为什么会在水里？

师：我们一起来看看到底发生了什么事？（3）出示图2

师：小动物们一起出去旅游，心理怎么样？你是怎么看出来的？

师：他们心理很高兴，在船上干什么？

（这时可以让幼儿学学小动物在船上时的高兴样子）

师：小朋友你们说在船上蹦蹦跳跳，这样做对吗？为什么？

师：原来是小动物们一起乘船出去旅游，他们心里高兴极了。小鸭乐的大喊大叫，小狗乐的蹦蹦跳跳，大家吵吵闹闹。小船一斜，小动物们都掉到了水里。

师：呀！小动物们掉在水里会怎么样？那怎么办呢？你有什么好办法来帮助他们？

（3）出示图4

师：小朋友想了这么多好办法，真了不起。那小动物是怎样做的？（丰富词汇：救生圈）

师：那想一想小动物看见小熊拿了救生圈，他们会怎么对小熊说？

师：这么多小动物都掉到了水里，可救生圈只有2个。如果你是小熊，你会怎么办呢？你有什么好办法？

师：小朋友想的真周到。

3、结束活动。

师：小朋友们真聪明，帮助了小熊和小动物，把小动物都救上了岸。他们说：“谢谢小朋友。”现在小动物又高高兴兴的开着船出去旅游了。小朋友，你们帮助了小动物，高兴吗？我们划着船也出发吧！（带着幼儿做韵律活动《划船》）。

看图讲述活动的教案 篇6

设计意图

生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。大班看图讲述活动《小猫生病了》来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，借助“信”的形式让幼儿根据已有的生活经验展开想像和讲述，同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心，使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，感受相互关心的乐趣，让孩子们在这样的情境下丰富经验、发展思维，提高语言表达能力，培养良好品德行为。

一、活动目标：

1、仔细观察图片，初步了解信的格式，较清楚、连贯地讲述图片内容。

2、学习词汇：孤单、惦记

3、知道朋友之间要互相关心、帮助。

二、活动重点：

较清楚、连贯讲述图片内容，渗透良好品德教育。

三、活动难点：

能够大胆、合理地想象。

四、活动准备：

1、教师课前向幼儿简单介绍信的基本格式。

2、教学挂图；信封；小猫、小鸟、小刺猬、小兔、小鸭头饰；小猫、小兔图片；一张小床、一束花、一本故事书等。

五、活动过程：

（一）创设“小猫的信”的情境引入。

师（出示小猫）：“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢？（教师打开信，激发幼儿的兴趣）

（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。

1、以“读信”的`形式引导幼儿观察教学挂图（一）

（1）小猫信中的三幅画说的是什么呢？小猫为什么哭？小猫心里会想些什么?（鼓励幼儿大胆、合理地想象和讲述。学习词汇：孤单）

（2）小猫的信要怎么读呢？（教师运用“我”的口气读信，让幼儿了解信的基本格式）

（3）教师有表情地完整讲述。

2、以小兔的口吻引导幼儿观察挂图（二）

（1）教师出示小兔，引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？（鼓励幼儿大胆、合理地想象。学习词汇：惦记）

（2）小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢？