中班综合教案

此篇文章中班综合教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

中班综合教案 篇1

活动目标：

1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备：

物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干。

幼儿经验准备：有按规律排序的经验。

活动过程：

一、故事导入，巩固间隔排序

1．观看PPT第一段，了解故事大意。

“今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。

2．巩固间隔排序“拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的`？”小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看PPT第二段，学习按规律接着往下排

（1）“拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。”

（2）交代操作要求“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。”

（3）幼儿操作，并讲述操作结果“你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。

2．观看PPT第三段，尝试自编规律并排序

（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。

（2）尝试自编规律，并按规律排序。

“请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。”

（3）展示、讲述操作结果

三、情感延伸，体验互帮互助的快乐

1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？

2．音乐中结束活动。

中班综合教案 篇2

中班综合教案

作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班综合教案，希望能够帮助到大家。

中班综合教案 篇3

活动目标：

1．能大胆地用语言表达自己的见闻和亲身体验。

2．运用已有的知识经验创编农民收获时的各种动作，并能根据音乐节奏有力地表现出来。

3．感受农民丰收的喜悦和劳动的辛苦，萌发热爱劳动的情感。

活动准备：

1．幼儿参观农场的录像。

2．幼儿熟悉《加油干》音乐、背景音乐《秋天多么美》。

3．遮阳帽、围兜、小方巾、袖套等若干。

4．沙子染成各种颜色，事先请幼儿在大彩纸上画好秋景的轮廓线（每组一张）。

活动过程：

一、介绍农村，表达对秋天的喜爱。

1．孩子们，我们前几天去参观了农村，你们开不开心？我们再来回顾一下，分享彼此的快乐。（放录像幼儿回顾）

2．说说你在参观农村时看到了什么？学到了什么本领？先自由介绍，再请个别幼儿介绍。

3. 秋天的农村真美呀，各种农作物都丰收了，我们一起来跳个丰收舞吧。（集体随《秋天多么美》音乐表演律动，老师用儿歌提示：一片片稻田金灿灿，一棵棵果树红彤彤，一朵朵棉花咧开嘴，一个个南瓜乐翻天。萝卜小姐羞红脸，花生宝宝抱成团，玉米公公胡须长，红薯奶奶肚子大。金色的秋天真美丽！）

二、创编动作《加油干》，体会农民劳动的辛劳和喜悦。

1．复习歌曲

听是什么声音？（放吆喝声）原来农民们正在劳动，我们一起唱起来为他们加油鼓劲吧。（放歌曲伴奏，幼儿唱一遍）

2．幼儿自由打扮

你们想不想学做小农民？那我们先去打扮打扮。（幼儿自由打扮，戴上草帽、袖套等）

3．启发幼儿创编动作

（1）装扮好的小农民随音乐做各种劳动的动作。

（2）请个别幼儿表演动作，老师引导幼儿完善动作，集体学习挑担、割稻、刨红薯、搬南瓜等动作。

（3）完整表演动作，鼓励幼儿创编不同的动作。

四、作画游戏：筛谷子，进一步感受秋天的.美。

1．小农民们真能干，我们再一起把美丽的秋天画下来吧。今天我们要用沙画的方法来画，（出示筛子和秋景轮廓图）教师提出作画要求：

（1）选择喜欢的颜色，筛完一种颜色再换一种颜色，要让沙子从网眼里漏出来，这样才能洒得均匀、漂亮。

（2）可以两人一起筛沙，一个推、一个拉，也可一个筛、一个添沙。看哪些小朋友合作得最好。

2．幼儿作画游戏。（放背景音乐《秋天多么美》）

3．把沙画竖起来，抖掉一点沙，互相欣赏，说说自己的感受。

中班综合教案 篇4

设计意图：

条纹在生活中很普通，常常被我们忽视。无意中，我发现了《条纹条纹发现啦》这一绘本，整个故事虽然简单，但耐人寻味。故事描绘了孩子发现世界、认知世界的过程，它把零散的关于条纹的信息整合了起来，这里的每一种条纹都是幼儿在生活中常常见到，又易于被忽略的。于是，我借用这个绘本设计了本次教学活动。

活动目标：

1、在谈一谈、说一说中感知生活中的条纹无处不在。

2、通过玩色条游戏感受条纹的不同变化。

3、培养幼儿留心观察周围事物的习惯。

活动准备：PPT课件，泥工板和可以摆弄的色条，水粉颜料、排笔、大纸箱等。

活动过程：一、展示PPT，导入活动，引起兴趣。

师：今天我请来了一位朋友，大家看看它是谁？为什么说它是斑马？

（这个环节来源于幼儿的生活，直观的斑马条纹，激发了幼儿的活动兴趣。）

二、引导幼儿谈一谈、说一说生活中的各种条纹（PPT展示）

师：斑马身上的一条黑一条白的花纹叫条纹，在生活中很多地方都有条纹，让我们一起去找一找吧。

1、出示幼儿衣服的条纹PPT，感知条纹色彩的不同。

师：小朋友一下就看出了这是衣服上的条纹，请穿条纹衣服的小朋友来给我们介绍一下你衣服上的条纹吧。

（让幼儿介绍自己衣服上的条纹，激发了幼儿观察条纹的兴趣，调动了幼儿参与活动的.积极性，发展了幼儿的语言表达能力。）

师：一种颜色的衣服是不是条纹衫？条纹衣服上最少要有几种颜色？

（通过直观的比对，让幼儿发现最少有两种颜色，才能构成条纹。）

2、出示理发店和领带的条纹，感知条纹形状的不同。

师：这是什么上面的条纹，跟刚才衣服上的条纹有什么不同？

（理发店的条纹是孩子熟悉的，爸爸领带上的条纹也常见的，幼儿在这个环节中思维被拓展，引发了他们积极的思考和回忆。）

3、出示吸管上的条纹，感知条纹粗细的不同。

师：这个条纹是什么样的？谁能说一说？

（吸管上的条纹是幼儿常见，但不容易注意。这样由浅入深，幼儿的思维进一步扩散。）

4、出示马路上的条纹，感知条纹的无处不在。

师：这里还有大大的条纹？你觉得会是哪里的？

师：生活中你还在哪里看过条纹？

（通过上面一系列的条纹展示，孩子的思维拓展了，回忆出了生活中很多的条纹，把零散的关于条纹的信息整合了起来。）

5、条纹信息汇总PPT展示。

三、师生共同总结条纹的特征。（PPT展示）

师：看了那么多的条纹，谁能告诉我这些条纹有什么不同？

（教师从生活中多种实物让幼儿感受条纹的不同与变化。由浅入深的渗透幼儿对条纹的理解，为后面的摆弄和绘画做好铺垫。）

四、游戏：条纹变变变。

师：我们知道了条纹的这么多特点，现在我们来玩一个游戏吧。在你们的泥工板上有彩色的条子，请你摆放成条纹图案。

1、幼儿自由在泥工板上摆放色条组成条纹。

2、请幼儿个别展示。

3、按教师提出的要求摆放条纹。

4、教师评价。

（有了上面的感性认识，再加上实践的操作摆弄，让幼儿进一步感知了条纹的色彩、形状粗细的不同。幼儿自由操作的时候完全按自己的喜好摆放条纹，在熟悉了游戏之后，教师提出条纹摆放的要求，游戏难度由浅入深。）

五、延伸活动

师：今天我们找到了很多生活中的条纹，知道了条纹的特点。在区域中我想摆放一些条纹装饰的大纸箱，你们愿意和小朋友合作帮我画条纹吗？

（结束部分自然、轻松，并带有一定的挑战性，幼儿的兴趣继续延伸。）

活动评析：

《纲要》组织和实施中指出：“活动既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿经验和视野。”在这一精神的指导下，执教者构思了本次教学活动。以幼儿生活中常见的条纹为切入点，在观察比较中扩展幼儿的经验，提供语言发展的条件，让幼儿在自由、宽松的环境中尝试说明、描述简单的事物，发展语言表达能力和思维能力。

本次活动有几个比较成功之处：

1．活动内容贴近幼儿生活。条纹是生活中常见的，但是又是容易被忽视的，教师巧妙利用PPT课件将零散的条纹信息整合在一起，从而激发幼儿的参与活动的兴趣和思考的积极性。

2．活动重在培养幼儿对事物的观察力和语言的表达能力，让幼儿在感知条纹色彩、形状、粗细的基础上，能用语言进行描述，体验语言交流的乐趣。

3．活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动生活的经验。

4．操作材料的提供简单有趣实用，让幼儿通过自由的摆弄这些色条将对条纹的感知由感性的经验变成实践的操作，提高了幼儿对活动的兴趣。

5．整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。

中班综合教案 篇5

活动目标

1、知道自己长大了，学会了很多本领，为自己的成长感到自豪。

2、能大方自信地说出自己学会的本领。

3、了解他人的本领和自己还没有学会的本领，激发学习新本领的愿望。

活动准备

幼儿用书、彩笔。

活动过程

一、活动导入。

——教师请幼儿说一说，随着年龄的增加，自己发生了什么变化？（引导幼儿说说自己外貌体征的变化以及能做的事情等其他变化）

二、活动过程。

——教师请幼儿想一想自己现在会独立做什么事情。

——教师请幼儿两两一组，互相说一说，自己学会做什么事情？是怎样学会的？

——教师请幼儿说一说自己的本领，说一说别人的`本领。

——教师跟幼儿一起阅读幼儿用书《我在逐渐长大》。

——教师请幼儿在自己已经学会的本领图片旁边画上笑脸，请幼儿互相看一下，都学会了什么，并且鼓励还没有学会某项本领的幼儿，在日常生活中学习该项本领。

三、活动总结。

——教师：小朋友们在渐渐长大，都学会了各种各样的本领，当然，我们还有好多本领要学，希望小朋友们以后继续多多努力，学会更多的本领，成为一个更棒的孩子！

活动应变

可以请幼儿准备自己小时候和现在的照片，在活动中请幼儿互相说说自己和他人的变化。

活动延伸

1、制定班级“我能行”条例，将目前幼儿可以做的事情列举出来，请幼儿按照条例，激励幼儿逐渐丰富自己的“本领”。

2、跟幼儿一起将“我能做的事情”创编为儿歌，例：我会一个人睡觉，我会帮忙倒垃圾，我还会扫地抹桌子，我真棒！

区角活动

语言区：请幼儿提供自己做某件事情的照片，贴在该区域，鼓励幼儿向其他幼儿大胆表达，展示自己的本领。

科学区：让幼儿记录某一植物或动物的成长，感受植物或动物成长的过程。

环境创设

把幼儿提供的照片贴在班级主题墙上，让幼儿相互了解，看看大家都学会了什么本领。

家园同步

1、鼓励幼儿自主或协助家人做事情。

2、制定成长画册（相册），记录幼儿成长变化。

随机教育

在幼儿园日常生活中，给幼儿制定适当的任务如做值日生帮忙擦桌子、浇灌植物等。

中班综合教案 篇6

活动目标：

1、感受音乐的旋律，尝试理解歌曲节奏。

2、通过创设情景，体验与老师和同伴的快乐。

活动准备：三幢房子、头饰（小猫、小兔、小象）

音乐磁带、歌曲

活动过程：

一、 小朋友，你们都有自己的好朋友吗？让我们和好朋友一起跳个舞好吗？

播放音乐磁带《我的朋友在哪里》

二、 歌曲《看朋友》

1、今天天气真好，我们一起去看看动物朋友好吗？这些就是动物朋友的家，他们的家怎么样？

2、 你们猜猜看，会是哪些动物朋友的家？那让我们先去这个朋友家看看吧。

a) 老师示范唱第一遍

提问：（1）你们看到妈妈是怎样去看望朋友的？歌里唱的是什么呀？

（2）到了朋友家，我还做了什么？

是怎样敲门的？

（学习节奏 砰砰 砰砰∣砰砰 砰∣）

（3）集体练习，个别练习

b) 请幼儿跟着妈妈一起去看朋友好吗？来到小猫家，（跟着老师一起清唱）我们一起来敲敲门 （砰砰 砰砰∣砰砰 砰∣）

提问：小动物为什么不开门？原来他是喜欢听我们唱歌。

c) 幼儿和老师一起跟着音乐唱一遍歌曲。（注意节奏的变化），我们和小猫打声招呼，和小猫一起做游戏。

d) 你们还愿意去看朋友吗？那我们再去一个动物朋友家好吗？（猜猜是谁的`家？）让幼儿猜猜喜欢吃香焦的动物是谁？大象最喜欢听好听的歌，我们唱得好听些，到朋友家别忘了敲敲门，让大象一下子就开开门欢迎我们好吗？

e) 教师和幼儿再一次完整演唱一遍歌曲《看朋友》。

f) 大象看到你们去看他，他真高兴，你们开心吗？

3、 结束：让我们一起表演一个《幸福拍手歌》。