幼儿园托班语言教案

此篇文章幼儿园托班语言教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园托班语言教案 篇1

名称一：吃饱了

目标：

了解常见动物的叫声

准备：儿歌卡人手一份

过程：

1.师生阅读《吃饱了》。

2.教师边朗读边指点图片。

3.幼儿看图书学习儿歌。

4.模仿小动物的叫声和动作。

5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。

建议：

1.教师可在区域中进行这一活动，幼儿可以自由参与。

2.可连续几天在区域中进行这一内容。

3.教师在进行“找妈妈”活动时，还可以在平时的区域活动中，分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。

4.凡是让幼儿粘贴的内容，教师都要事先将要粘贴的图像剪下。

附：儿歌

吃饱了（赵赫）

小鸡吃饱了，叽叽叽叽跑。

小狗吃饱了，汪汪汪汪跳。

小猫吃饱了，喵喵喵喵叫。

宝宝吃饱了，哈哈哈哈笑。

名称二：动物宝宝找妈妈

目标：

感知简单的.对应关系

材料：

动物头饰

过程：

1.指出这是些什么动物。

2.模仿这些动物的叫声。

3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。

――“谁是我的宝宝?”

4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。

如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?”

幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。”

5.教师演示其中一则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。

建议：

1.为幼儿提供水彩笔。

2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。

3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。

幼儿园托班语言教案 篇2

【活动目标】

1、初步了解鸡蛋和小鸡的关系，学说“白白圆圆”，“黑哟黑哟”。

2、乐意倾听故事，联系自己的生活经验积极表达自己的想法。

3、练习推球，感受游戏的乐趣。

【活动准备】

鸡妈妈，小鸡，完整的鸡蛋，破裂的鸡蛋，蚂蚁的小图片（可带在手上），四副自制挂图，小球。

【活动过程】

一、通过出示小蚂蚁的图片，激发幼儿听故事的愿望。

引导幼儿与小蚂蚁打招呼。

二、讲诉故事。

（1）第一遍讲故事。

1、老师有表情的讲述故事，并且一边讲一边出示相应的.小图片。

2、提问：

①这个故事里有谁？

②小蚂蚁看见的东西是什么颜色的什么形状的？引导幼儿说白白圆圆。

（2）第二遍讲故事。

1、依次出示挂图讲故事，并引导幼儿说“黑哟黑哟”。

2、提问：你们猜这个白白圆圆的东西是什么？

如猜不出可以辅助问白白圆圆的东西裂开了，谁从里面走出来了？

三、玩“推蛋”的游戏。

把幼儿带到户外，让他们用球玩推蛋的游戏。

规则：小朋友们每人一个球，可以单独推也可以结伴推，自由的推球。

教师在一旁个别指导。

四、结束。

带小朋友回教室，解小便，喝水，休息。

附故事：有一天，小蚂蚁走在路上，她走着走着，看见了一个白白圆圆的东西，小蚂蚁用力的去推，“黑哟，黑呦”小蚂蚁用了全身的力气，可是怎么也推不动。突然，白白圆圆的东西里发出了“卡拉卡拉”的声音，“咔嚓”一声，白白圆圆的东西裂开了，从里面走出了一只小鸡，鸡妈妈来了，小鸡赶快扑到妈妈的怀里。

幼儿园托班语言教案 篇3

设计意图：

在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的`活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

活动目标：

1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

活动准备：

1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。

2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

3、录音机、音乐磁带。

4、自制故事图书。

活动过程：

一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。

师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）

二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。” （教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、 支、片）。

1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。 （幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）

三、结合游戏经验，大胆讲述故事。

1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？” （引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）

2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝 们想不想听呀？” （引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）

3、师、幼一起完整地讲述故事。

四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。

1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！” （幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）

2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！” （师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）

幼儿园托班语言教案 篇4

一、活动目标

1、引导幼儿倾听故事，感受真挚且深切的母子深情。

2、能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。

3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。

二、活动准备

1、兔子玩偶一个

2、故事《猜猜我有多爱你》

3、课件《猜猜我有多爱你》

4、围巾、楼房、星星图片各一张

三、活动过程

1、教师出示兔子玩偶，创设情境，启发有而思考问题，并激发哟而产生倾听故事的兴趣。

（1）小兔子很爱他的妈妈，猜猜他有多爱自己的妈妈呢？

（2）他会对妈妈说写什么呢？他会对妈妈做哪些动作呢？

2、教师用生动的语言和夸张的动作讲述故事《猜猜我有多爱你》，请幼儿安静地倾听。

3、教师播放课件，分段讲解故事，并用提问的方式帮助幼儿回忆和梳理故事情节，幼儿自己作答。

（1）请欣赏故事的第一部分，讨论相关问题。

（2）小兔子问了妈妈一个什么问题？兔妈妈是怎么回答他的？

4、请幼儿欣赏故事的'第二部分，讨论相关问题的同时，进行夸张的动作表演。

（1）小兔子是怎样表达对妈妈的爱的？他是怎么说的？怎样做的呢？

（2）兔妈妈是怎样对小兔子说的呢？又是怎样做的呢？谁的爱更多一些？

（3）你能模仿小兔子和兔妈妈所做的动作吗？

5、请幼儿欣赏故事的第三部分，讨论相关问题，并进行动作模仿。

（1）小兔子临睡前，对兔妈妈说了什么？

（2）小兔子睡着后，兔妈妈做了什么？说了什么？

6、教师出示围巾、楼房、星星的图片，引导幼儿借助图片的内容，模仿故事中的小兔子，大胆表述自己对妈妈的爱。

（1）教师启发有而通过观察图片，用类似“楼房有多高，我就有多爱你”“我爱你一直到星星那里”等语句练习表达。

（2）请幼儿认真观察图片，说一说自己对妈妈的爱。

四、活动延伸

请幼儿回家后与家长一起仿编故事《猜猜我有多爱你》，并将故事中表达“我有多爱你”的语句换成自己的语言。

五、活动结束

活动结束后，教师还可以建议家长和孩子一起再次阅读故事，相信通过这一次的亲子共读，无论是对家长还是对孩子都将是一次美好的亲情体验。

幼儿园托班语言教案 篇5

活动目标：

1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

2.感知上下的空间关系。

重点难点：

宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。

活动准备：

1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

2.宝宝用书人手一本

活动过程：

1、 出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。

——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。

2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。

——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。

——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

4、 出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。

——若宝宝比较楼上楼下或门的.颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。

——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。

5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。

幼儿园托班语言教案 篇6

【活动目标】

初步发展幼儿口语表达能力，通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和睦相处。

【活动准备】

《小鸭找朋友》VCD一盘、电视机、DVD机。

【活动过程】

一、谈话：

1、画面（一）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的`笑脸。

师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？

幼：小鸭找到了朋友。

幼：小鸭有朋友了。

幼：小鸭心里不难受。

2、画面（二）：有一只在哭泣的小黄鸭。

师：小鸭为什么哭了？

幼：小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼：小鸭没有妈妈。

幼：没人跟小鸭玩。

幼：小鸭找不到朋友。

幼：小鸭没有朋友。

幼：小鸭心里难受要打人。

3、画面（三）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

师：小鸭为什么找不到朋友？

幼：因为小鸭不乖。

幼：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

幼：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。

幼：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

自由交流：

师：你和谁是好朋友？

幼：我和慧英是好朋友。

幼：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼：我和小鸭是好朋友。

幼对幼：我们俩个是好朋友。

师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

幼：幼儿园的朋友多。

幼：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友……

二、小结：

1）师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？

幼：高兴。

幼：舒服。

师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗？

幼：好！