小班科学教育教案

此篇文章小班科学教育教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

小班科学教育教案 篇1

目标：

1、学说短句“我看到了X色的XX。”

2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

准备：

绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。

过程：

一、诗歌导入。

1、教师的诗歌学说短句“施老师看到了什么”。

2、什么都成绿色的了？

二、观察事物，大胆表述。

1、自由体验。

教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”

我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？

2、交流体验。

幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（教师及时的纠正和表扬。）

我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）

三、经验迁移。

发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

反思：

《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！

虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的“眼镜”，只能将白色这一种颜色“变成”绿色，所以影响了最后一个环节引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色！孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来！

在活动中，孩子们对观看Flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！

小班科学教育教案 篇2

中班语言活动《小熊让路》教学设计

设计意图：

《小熊让路》是中班幼儿园教育活动册上的一个童话，是我国著名儿童文学作家胡木仁的著作，故事告诉小朋友，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。该活动涵盖语言领域和社会领域。我们根据本班幼儿的年龄特点和兴趣，考虑幼儿已有的经验，设计了以语言内容为主体的活动，让幼儿随着故事讲述和角色表演进入有情节的情境中去，引发情感共鸣，从而他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

活动目标：

1、注意倾听，理解故事的内容，能根据内容进行故事表演。

2、学习理解动词：跳、淌、爬。

3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

活动准备：

1、场景布置：大路、草丛、水沟和大树背景图各一幅。

2、小熊、小兔、小羊、小猴和大狮子头饰若干。

3、《小熊让路》多媒体课件。

活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。

师：（出示小熊和大狮子图）小朋友，你们看看，它们是谁呀？你们说说：“它们谁大谁小？它们之间会发生什么事情呢？

2、播放课件分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

第一部分讲到大狮子笑了笑，点了点头。

提问：

（1）故事的名字叫什么？故事里有谁？

（小熊、小兔、小羊、小猴和大狮子）师根据幼儿的回答出示相关的头饰。

（2）小熊对它们说了一句什么话？我们来学一学。

（3）小动物们心里都怎么样？

（4）小兔是怎样过去的？小羊呢？小猴呢？

（幼儿回答时可以做相应的动作体验：小熊从路旁的草丛中爬了过去、小羊从路边的水沟中蹚了过去、小猴爬到了路旁的小树上）

（5）后来小动物去找谁帮忙呢？

第二部分幼儿讨论：大狮子笑了笑，点了点头。大狮子会想一个什么办法呢？

第三部分是讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”

提问：

（1）大狮子用了什么办法呢？小熊为什么这次没有让大狮子让路？

（2）小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？

3、幼儿完整的欣赏故事一遍。

4、通过故事表演让幼儿进一步掌握故事内容。

（1）引导幼儿按角色之间的对话和出场顺序表演。

（2）鼓励幼儿运用生动的语气、动作、神态大胆表现。

5、结合日常生活，进行情感教育。

提问：

（1）你喜欢故事里的谁？为什么？

（2）为什么大家最后都喜欢小熊了？

（3）在生活中如果遇到这样的事你会怎么办？

6、教师小结：

小朋友们都不喜欢开始的小熊，它霸道，对弱小同伴不友好，后来在大狮子的帮助下学会谦让，大家都喜欢它了。

附：故事

小熊让路

小熊长得胖胖的，力气很大很大。

小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿，小羊从前面走来。小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”

小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

大狮子笑了笑，点了点头。

大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来、心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊！

小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过。

打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦！”

小班科学教育教案 篇3

活动目的:

1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。

2．通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

3．通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。

教案准备：

制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。

教案过程：

一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。

教师引题：

师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！

1．跟着教师按教师的口令打拍2.随着不同的音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！

（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）

二﹑观看课件了解不同瓶盖的用途：

（1）观看水壶瓶盖的用途师：小朋友，幼儿园教案你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样?（水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的…）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。

（2）找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的…）(让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同.)小结:不盖瓶盖会跑味道,所以保存时必须要盖好瓶盖。

总结:我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味,所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。

三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法师：

小朋友们这里有很多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？

（幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）﹡放药瓶:手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后*玻璃药瓶:手抓瓶盖用力往上拔.

*啤酒瓶:用起子夹住瓶盖往上起.

*饮料瓶:用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖.

小结:除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。

四﹑用瓶盖铺好的"瓶盖路"上走路师：小朋友们看一看前面有很长的"瓶盖路"，让我们一起来走走吧！

（教师和幼儿在"瓶盖路"上走动，比一比谁走的更稳，更好。）

小班科学教育教案 篇4

活动目标

1.学习用分类的方式整理玩具。

2.培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备

1.玩具若干：积木、玩具汽车、毛绒玩具、波波球、沙包等。

2.活动背景音乐：轻音乐家。

活动过程

1.谈话引出活动课题，引导幼儿分别了解不同种类的玩具。小朋友们，你们看到了什么？ 这里都有些什么玩具？

让我们一起来玩玩这些好玩的玩具吧！

2．播放背景音乐，老师组织幼儿自选玩具进行游戏。巩固幼儿对玩具种类的认知。

3．分类整理玩具。

引导幼儿分别认识代表不同种类玩具的标识。鼓励幼儿根据不同标识来分类整理玩具。引导幼儿互相检查是否按标识放好了玩具。

4．老师小结，鼓励能正确摆放玩具的孩子。

5．幼儿操作练习。

请个别幼儿将分类好的玩具按照老师的要求放回规定的位置。指导幼儿完成《幼儿用书》小班上4，第5页的操作练习。让我们也来帮豆豆整理好玩具吧！

课后反思：活动中，教师先让幼儿说说玩具的玩法，然后

再让幼儿分类摆放，表现出幼儿浓厚的兴趣和特殊的动手能力。在体验的过程中教育幼儿爱惜玩具。

小班科学教育教案 篇5

活动内容

“1”和许多 活动目标

1．区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

2．学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

活动准备

1．实物教具：扑克、玩具。

2．于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

活动过程

一、创设情境,让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

1．教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

2．请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请。启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

1．老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

2．把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。

3．让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发．．．．．．

建议游戏：

小白兔拔萝卜

目的：通过游戏认识1和许多。

准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”幼儿边跳边念儿歌下山。

课后反思：活动中，通过让幼儿动手操作，使幼儿亲身体验到一个一个的物体合在一起，就会变成“许多”个物体。在让幼儿找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多？这一环节不但提高了幼儿的观察能力，而且也提高了幼儿的语言表达能力。

小班科学教育教案 篇6

活动名称：

《小刺猬的麻烦》

活动班级：

大班

活动时长：

30分钟（分一次活动）

活动意图：

在孩子们的日常学习和生活中，我发现孩子们再遇到麻烦时，有些孩子不会去寻找解决问题的方法，而有些孩子只会去找老师或父母帮他们解决，就像有些孩子中午在幼儿园睡觉时，自己的衣服不好脱，就坐在床上等着，也不请老师或同学帮忙，这对孩子来说也是个麻烦！麻烦，是生活中经常遇到的现象，遇到麻烦会有很多的解决方法，自己努力寻求帮助合作解决都是很好的只要我们心存信心，我们就会解决这些麻烦。《小刺猬的麻烦》是一本非常有趣的绘本故事，是通过动物之间的相互帮助来说明动脑筋想办法的重要性，故事内容形象生动，情节非常富有跳跃性和幼儿的童真感情，在幼儿通过阅读的同时通过观察、思考、猜测、表达等一系列的活动让幼儿获得能力上的提高。

理论依据：

在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”（《纲要》）因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。本活动实现了语言，社会，健康领域的整合。提供宽松自由的语言环境――注重师幼互动《纲要》要求：发展幼儿语言的关键是创设宽松自由，积极互动的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈，使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答，体验语言交流的乐趣。安全，愉快，宽松的语言环境是建构积极有效互动的基本前提。我就以《小刺猬的麻烦》让幼儿看看，猜猜，想想，互相交流自己的想法时，教师支持，鼓励，吸引幼儿大胆，自由的和同伴，和老师进行交流，提高幼儿帮助他人，和接受他人帮助的主动性和积极性。

活动目标：

1、能细致的观察感知画面内容，并能用较完整的语言进行表达和理解。

大胆想象，感受角色的心理活动，提高想象能力。

3、让幼儿懂得遇到困难时能积极动脑筋想办法，同伴之间要互相帮助。

活动重点：

能用简单语言进行讲述

活动难点：

1、理解故事内容和情节，并学会关爱他人

活动准备：

课件《小刺猬的麻烦》

水果图片

活动过程：

谈话活动

激发幼儿兴趣，引导幼儿进入活动主题

请幼儿结合自己的生活经验说一说“麻烦”。

引入活动

有个小动物也遇到了麻烦，一起来看一看是什么样的麻烦

引导幼儿集体阅读逐步了解故事内容，体会阅读的快乐心情

阅读活动

引出故事名称

教师播放按顺序ppt故事并进行有效提问，了解故事内容

（1）播放故事第一部分

播放课件第1—2幅图，让幼儿观察画面进行讲述。

提问：你观察到了什么？发生了一件什么事情？引导幼儿想一想，说一说想出的办法

小结：小刺猬背着大苹果，怎么也进不去自己的窝，这可怎么办呢？继续课件。

（2）播放故事第二部分

播放课件第3—7副图，引导幼儿观察。

提问：小刺猬都碰到了谁？又发生了什么事情？小松鼠、小猪、小青蛙分别是怎样帮助小刺猬的？小刺猬的心情有什么变化？

小结：小动物们的帮助都没有成功反而越帮越忙，哎！怎么办呢？

（3）播放故事第三部分

播放课件8——谁来了？他会出什么主意帮助小刺猬？

幼儿猜测表达自己的想法

（4）游戏帮助幼儿了解秋天更多的水果

秋天有很多水果都会成熟，小刺猬这样下去，还会有什么水果让小刺猬扎到身上来呢？请小朋友来当小刺猬，试一试看看能扎到什么水果上来！

玩法：小朋友模仿小刺猬的动作，教师将水果的图片粘到小朋友背部，集体认知秋天的水果

教师小结：原来XX也是秋天的水果！

（5）9——10副图，让幼儿观察图片。

提问：这时候小刺猬又遇到了谁呢？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢？它的心情是怎样的呢？

小结：小刺猬身上的东西终于没有了，它非常的开心又可以回到自己的温暖的小窝了！

（6）结合生活经验幼儿说一说自己遇到麻烦的时候要怎么做。

活动延伸

1、体验故事意境，学习关爱品德

2、请小朋友们说以说你是怎样帮助同伴的？当小朋友们遇到困难时，我们应该怎样去帮助他呢？

总结：今天我们学习了故事《小刺猬的麻烦》，了解到了小动物们都热心帮助小刺猬的事情，我们也要向小动物们学习热心帮助别人，特别是当同伴有困难的时候。

活动自我评价：

在孩子们看完这个有趣的绘本故事之后，我发现，孩子在日常生活学习中不仅要家长的帮助，更要有老师的精心设计活动，对幼儿的生活学习，兴趣能力，给予适时的支持与帮助。在此活动中，教师对语言的表达，教育目标的把握定为开展活动的基础，而教师的提问也起到了关键的作用因此，教师事先的准备和设计显得格外重要，它可以帮助教师思考活动可能发展的方向，并为孩子可能提到的问题作好准备。