课堂演讲稿

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课堂演讲稿 篇1

这几天的事情“你不让我，我不让你，赶着趟儿似的来了”，刚放下这事儿，转眼又得顾着那事儿。好在同事给力，今儿在一起说事儿，说着说着就有了情趣，有了笑声，有了互相认可和默契的愉悦感和满足感——团队，理应如此！

不论多忙，坚持着每天进两节课堂，一节主科，一节科任学科。因主要是调研和了解，所以课后交流并不多，大部分教师的教学功底是扎实的，每节课和学生的互动也比较充分。十几节听停下来，总有一个词语在脑海里浮现，姑且称之为——课堂生态。

“绿水青山就是金山银山”——可见环境生态是多么的重要。课堂也是有生态的，在这样的生态环境中，教师、学生、学习内容、学习方式和教学辅助手段等构成了环境中的关键要素。这样的要素在每一间教室中都存在，但是怎样组合，怎样使用，怎样变化出浓浓的情，深深的思，郎朗的诵和甜甜的笑，却不是每个教师都有这个本领。如果教师只是将教学内容通过简单的教学方式走完教学的环节，无疑这样的课堂是艰涩的，是无趣的，是让人打不起精神，总觉得哪儿缺少点儿润滑剂，才能让课堂流畅起来。

天津的特级教师徐长青老师曾在学校做课。同一本教材里的内容，同样的学生，整节课妙趣横生，学生的学习热情高涨，每时每刻都充满继续学习的欲望，让听课的老师都想着可千万别下课，恐怕丢失了这样的精彩。

课，是可以深刻而有趣的。课堂里似乎存在着某些密码，教师只有不断的探究这些密码，才会让自己的课堂变得深刻而有趣。

在这样课堂中，每个学生都积极主动的参与教学的每个环节，而不需要教师单独去组织什么，每个学生都愿意表达自己的观点或疑问，而不是不去参与，做个看客，每个学生都在课结束的时候获得满足感和收获感，因为他们感觉到了自己深刻的思考和知识的积累。

在这样的课堂中，教师应该有自己的角色感，张弛有度，何时出现，何时质疑，何时激趣，都应把握好分寸，如果教师每时每刻都在牵引着学生，一问一答，自然学生兴趣和思考就在这问答中消失殆尽。教师还要投入自己的情，对学习内容的情感，对学生表现的`情感。这样的情体现在对学生的原谅和鼓励，还体现在对自己所教授学科知识的发自内心的认同感。就像语文老师遇到自己心仪的文章，当在给学生们朗读的时候，都是饱含深情的。于是这样的课堂中便有了师生同节奏的疑惑、紧张、欢愉和收获。在这样一节又一节的课堂的润泽下，学生就会有拥有对学习、对知识永恒的动力，就会少一些厌学，多一些主动，少一些被迫，多一些自主。这样才能培养出具有终生学习能力的现代人。

“课堂生态”确实有些迷的样子，因为有的老师从第一次踏上讲台起，就意识到要在这样的一方天地中，创造出什么样的场域包裹着学生和学习，而有的老师终其职业生涯，也没有参透其中的奥秘

课堂演讲稿 篇2

亲爱的老师、同学们：

大家好！

当我刚踏上教学岗位时，曾深陷入一种苦恼的泥潭之中。我常常是信心十足地走进教室，结果却是垂头丧气地逃出教室。教学的预设与生成，课堂的构想与现实，反差何其之大！是我的备课不够精细吗？不是！每一个环节，每一个单元时间，我都精心地打磨过，是我的教学理念不够深刻吗？也不是！我可是通读了许多理论专著，外国的苏霍姆林斯基、我国的叶圣陶、古代的《学记》、现代的《教育心理学》我都涉猎过。正当处于疑惑的迷雾之中时，闪现了一丝光亮——“新教育”。

“新教育”理念，是一种返朴归真的理念，是一种删繁就简的理念。我认为新教育之新就体现在一个“情”字！

给学生一个“情感的课堂”，让情感在课堂上飞扬，让激情在课堂上燃烧，让人性在课堂上闪耀，让课堂成为幸福的乐园。

人的情感是相通的。当我“捧着一颗心”来到课堂，我的学生用他们的赤子之心来回报我。这样，我们就体验到了心心相印的美妙，也体味到了心灵谐振的乐趣。

我用血浓于水的亲情、热爱家乡的乡情，来熏陶学生的故里情，并由此升华到爱国之情。朱自清的.散文《背影》是一篇写父爱的文章。“父爱”在中学生心中是一份隐藏较深的情感，特别是面对农村的留守学生，他们不能够理解如山的父爱，无法切实感受到朱自清笔下深沉博大的父爱，要走进作者的心灵并不是容易的事。上这课时我首先让他们明白文章中的父爱，不是一般情况下的关心、爱护，而是浓烈、深沉、厚重的，是一种含泪的爱。这份爱表现在父亲为我所作的一件件小事里，深藏在父亲为我买橘子时的那份艰难和不易中。作者为这份爱而感动，不仅仅是因为父亲的年老力迈，臃肿蹒跚，更是因为父亲当时的处境艰难。再让学生想想自己的父亲，为生活所苦，远走他乡，满脸沧桑，日渐苍老，让他们感动着作者的感动，从而真正理解作者的情感，与作者产生共鸣。

在一次作文课上，我满怀深情的给他们朗诵那篇表现母爱的范文《疯娘》时，全班异常安静，当我念到“……娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：‘娘啊，我的苦命的娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命……娘啊，您活着没享一天福啊……’我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得漫山遍野的石头都陪着我落泪……”此时，男生个个表情凝重，而女生个个热泪盈眶，我知道感染他们的不仅仅是文中的疯娘，还有我的深情。是啊，母爱是伟大的，不管是富贵还是贫穷，不管是尊荣还是卑微都那么动人心魄。在我的感召下，学生掩藏在内心深处又极易忽视的情感得以唤醒，之后母爱在他们笔下得以涓涓流淌。

课堂演讲稿 篇3

甲： 同学的诗歌朗诵真是太精彩了！同学们，遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。在这次主题班会活动中，同学们表现得非常主动，学会了遵守课堂文明礼仪规范。

乙：希望同学们都能做一个文明懂礼的好学生，掌握规范、正确的课堂礼仪，并形成习惯，形成内在修养，让文明之花在我们班中长开。

甲：为了保持我们的文明课堂，提高课堂学习效率，下面有请全体同学共同宣读一下这份承诺书。（全体朗读课件）

●做好上课准备

●遵守课堂纪律

●认真听讲，认真回答老师提问

●正确对待老师的批评

●迟到要先报告

●不影响周围的.同学

五、班主任总结（PPT17）

乙：同学们，让我们一起行动起来，用规范的课堂礼仪要求自己，把美带进我们的课堂，把快乐带进我们的学习！

甲：最后，让我们以热烈的掌声有请班主任老师讲话。

班主任：同学们，在今天的主题班会课上个个都表现得很好，今天主题班会开得很成功，同学们不是吗？老师也向往轻松、愉快、详和的课堂。那我们一起努力，共创我们的文明课堂吧！谢谢大家！

合：谢谢老师的点评，一年（）班“课堂礼仪我遵守”主题班会到此结束。谢谢大家！

课堂演讲稿 篇4

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

青春是我们生命中最美好的季节。它孕育着早春的生机，显示着仲夏的温暖，隐藏着金秋的现实，显示着冬天的希望！充满诗意却不缺乏努力的激情，时尚浪漫却充满奋斗的艰辛！

奋斗——这是年轻人最熟悉的词，也是最有激情的决心。项目部刚开始的时候，第一眼看到最醒目的是门前的横幅，上面写着青年突击队，心里顿时有点激动。这是一支年轻人的队伍，这是青春的象征，我也将成为这支朝气蓬勃的队伍中的一员，内心极度紧张和激动。我千方百计离开了父母老师的照顾，进入了社会，所以我要奋斗，我把他作为我的第一个目标。

——企业创新精神，我们的追求。勇于跨越，追求卓越，激励着年轻人抓住机遇，勇于创新，开拓进取，不断进步。

务实——告别学生时代的虚荣和攀比，来这里学习知识，接受锻炼，提高素质，增加阅历，夯实基础，用实际行动实现梦想，创造完美人生。

“文人离不开任仲。”作为一个80后年轻人，一个国家、一个民族的希望所在，梦想在他心中闪烁，所以现在是我们努力实现梦想的时候了。目前，我们正处于承前启后的转折点。有大量的工程项目等着我们去建设，有一系列的技术等着我们去攻关，有一个大市场等着我们去探索，有一整套的经验等着我们去探索。

我们选择了工程单位，从某种意义上说，我们选择了奉献。远离繁华的城市，喧嚣的城市，绚烂的生活，时尚的氛围，沉淀了在这里驻足扎根的`心情。我们失去了一些东西，但我们没有失去最宝贵的青春，也没有辜负自己的青春，因为我们在用汗水见证成长，用奉献衡量价值。青春的人在这片荒凉的土地上创造生命的奇迹，表达青春的运动。

让我把这篇演讲作为礼物献给你，献给公司，献给所有年轻漂亮的员工。让我把这个演讲变成誓言，让她成为我们前进的动力，吹响我们心中奋进的号角。

我的演讲结束了，谢谢。

课堂演讲稿 篇5

各位领导、老师：

大家下午好！由于组内老师的谦虚，我被推上了这个讲台。说句实话，我很心虚。因为我一直很困惑：课堂中一个知识点往往要经过几个回合的“搏击”，学生仍然不能在考试中“出彩”。所以今天我拟的题目是：走在“高效课堂”的路上。

我眼中的高效课堂首先应该是有效的，有效的课堂应该是主动的。主动就是学生愿学、乐学、会学，最后真正学会。这里的学会不仅是学会知识，更是学会方法，学会思考、质疑等。那怎样才能让学生真正主动起来呢？我以为：

1、主动就要求教师不包办，高效课堂绝不是“抱养”，而是“放养”，不越俎代庖，让孩子多体验、多参与、多交流。

2、主动就是要给学生展示机会，成功的体验。教师应尽量让问题细化、分类，让更多的同学参与讨论交流。让学生主动，不是三分钟热情，不是做做样子，而是持续性的、一贯性的，这样才会真正高效。

3、主动需要教师在集体中树立好榜样，让学生有模仿的.对象，有努力的方向。

4、主动就是要调动学生的各种感官，多角度刺激，最大限度地调动学生的积极性。

学生主动参与了，就有认识与实践，但要有更高的认识，还需要从实践再到认识。因此，教师还应不断地创设情境，让学生充分体验。“例不十，法不立”，对理科教学还是有一定道理的。

其次，高效课堂应该是全员参与的。应该让每个学生都得到发展、提升。但在实施过程中却有很多困惑。

1、优秀学生主动，上课学习效果好，而不善言辞，动作缓慢差生机会少，那效果如何保证呢？

2、学生的展示与质疑，会偏离教学或预设。教学任务如何达成呢？

最后，我想说的是，真正的高效，不是“形似”，而是“神似”——让每个学生真正动起来，不仅是身动、心动，还要神动。我想这该是我理想中的高效课堂。

以上是我个人一些不成熟的想法和自己对高效课堂困惑，请各位批评指正。谢谢！

课堂演讲稿 篇6

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家下午好!

如果你仅把课堂归结于学校上课的地方，那就错了。其实生活处处是课堂，因而我们也在不断地理解教育或经受着考验，我们从中获得的，却是许多宝贵的经验和人生的哲理。对于我来说，在这个假期中，我就经历了这样一课。

“什么，你说是假钞?怎样可能!”站在收银台前，收银员无情地告诉我手中的50元人民币竟一文不值。回想起刚才因一时好奇，在路边书摊买了本娱乐杂志，没想到却找回了这50元假钞，我感觉天都要塌了。

原本要完成购物计划，可此刻什么事也做不成了。站在超市门口，我抬头望着天，欲哭无泪。刚想打道回府，可没走几步，远处一小卖部引起了我的注意，一个念头油然而生。

烈日照得我有些晕眩，低头擦把汗，才发现握着背包带的双手亦是布满汗珠。心里念叨着：“镇定，镇定，还没上战场呢!”最终，我走近了那间小卖部。

进去后，看门的是个老婆婆，我不禁迟疑了几秒。“姑娘，要点什么?”老婆婆微笑着朝我走来。“哦，要……要一瓶冰水吧!”望着老婆婆弯腰转身，扶着柜台，摇摇晃晃的身影，心里一阵慌。来回踱了几步，见老婆婆已拿着水回来，我又走到了台前。“那，姑娘你的`水，虽然这天气热，可这凉水得慢点喝，细心肚子疼。”我只是笑笑，并没有作答。右手慢慢伸进了裤兜里，我摸到了那张“钞票”。汗水立刻浸湿了纸张，望着面前那位婆婆仍旧和蔼的笑容，心里一阵绞痛。“不，不能够这样做!”心底里一个声音在这样提醒着我，刚刚准备提起的手，又放回了口袋。“那个，对不起，我不买了……”话音刚落，我便掉头跑出了小卖部，头也不回，身后还带着老婆婆的呼声：“姑娘!……”

跑了很远，找到一个僻静的角落停了下来。大口地喘着粗气，可是心跳的节奏却是规律的。我站直了身体，抬头仰望天空，迎接那灿烂的阳光，我开心地笑了。

没错，生活处处是课堂，即使是一件小事，也在考验着你的道德，你的人格。而其中经过的法宝，就是你那颗真诚的心。

我生活中的这堂课，我明白，我经过了。