中班科学教案

此篇文章中班科学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

中班科学教案 篇1

活动目标：

1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。

2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物

3、幼儿用卡片、篮子、电话机等

活动过程：

一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。

1、 播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？

2、 幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）

3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

二、给菜宝宝分家

1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）

2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。

3、 教师带领大家巡回检查

三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：

（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人

（2）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。

1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）

2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"

3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的'叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）

4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）

5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

小百科：我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。

中班科学教案 篇2

设计意图：

科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解蜗牛的外形特点以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意幼儿的实践操作能力，一般来说，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己的观察操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多。

活动目标：

了解蜗牛的外形特征，生活环境。

活动重、难点：

蜗牛的知道5种蜗牛的名字

活动准备：

蜗牛生活环境图片，视频

活动过程：

一、猜谜语引发兴趣

1、教师猜谜语：没有脚，没有头，背起房子到处走，谁把他碰一碰，赶紧躲进房里头。

2、幼儿举手回答（蜗牛）

二、认识蜗牛

1、教师提出问题：蜗牛长什么样子？（观看视频）

2、幼儿自由回答教师总结：蜗牛有身体、壳、触角

3、教师提出问题：蜗牛有眼睛吗？眼睛在哪里？

4、引导幼儿蜗牛有眼睛，在触角上。

5、那你们知道蜗牛生活在什么地方吗？（出示图片）幼儿自由回答（总结：蜗牛喜欢在阴暗潮湿的地方，蜗牛最怕阳光直射）

三、认识种类不一样的蜗牛

1、出示蜗牛的图片和幼儿一同来认识不同种类的蜗牛并帮助他们快速记住这5种蜗牛的名字。

四、巩固复习观看书和幼儿一同复习小蜗牛的`外形特征、生活环境。和不同种类的蜗牛小小知识点告诉小朋友蜗牛是世界上牙齿最多的小动物。

活动反思

在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻，学习能力由此增强。无疑，网络是一本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。

中班科学教案 篇3

活动目标

1、让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。

2、认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的名字。

3、发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。

活动准备

1、各种领子的`衣服（小朋友平时穿的衣服和衣服图片）。

2、各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。

活动过程

一、引出主题

1、今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的？

（分别讲出是谁的）

2、请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：

穿衣服首先要找到领子。

3、这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢？

今天就是要让小朋友来认识这些领子的。

二、教师讲解

1、教师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子？

并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。

2、教师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，

特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。

这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。

三、幼儿练习

1、以小组为单位，相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子？分别讲出名称。

2、玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出的领子来。

”分别拿出桌上摆放的领子

的图片，这样巩固对领子概念的掌握。

3、鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子（在纸上作画），

并讲讲自己设计的领子叫什么名字？然后把领子介绍给大家。

四、教师小结

今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，

双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。

今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是小小设计师。

希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。

版本1大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版PPT课件+音乐

中班科学教案 篇4

设计思路：

图形在孩子们的现实生活中随处可见，对于中班的幼儿已经对一些几何图形具有了粗浅的认识，这一阶段幼儿的思维是具体形象的，他们比较喜欢直观的、形象的、趣味性的东西，为了让幼儿在认识图形的过程中保持较高的探索欲和求知欲，特设计《小熊的饼干店》这一活动，让幼儿在趣味的活动探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，进一步感知不同图形的不同特征。

活动目标：

1、通过对比，让幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，学习按照图形的不同特征进行分类；

2、通过创设愉悦的游戏情节，调动幼儿学习的积极性和主动性，发展幼儿的观察和动手能力，在活动中充分感受学习图形的乐趣。

活动准备：

1、环境准备：将活动室布置成小熊饼干店；

2、材料准备：①饼干：用卡纸做的圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干，摆放在小熊饼干店内；②烤箱：用圆形、三角形、正方形和长方形纸盒当烤箱；③食用饼干：圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干；④操作材料：橡皮泥、卡纸、画笔、剪刀等。

活动过程：

（一）、创设情境，激发兴趣

1、激趣导入，师：“小朋友们，今天小熊的`饼干店刚刚开张，想邀请我们班的小朋友一起去参观！让我们搭上汽车出发吧！”

2、播放音乐《汽车嘀嘀嘀》，师带领幼儿律动，来到已经布置好的小熊饼干店。

（二）、观察对比，感知特征

1、幼儿自由参观饼干店，师：“小熊做了这么多香烹烹的饼干呢！请小朋友们仔细看看，这些饼干是什么形状的？”

2、认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征：集中幼儿讨论“小熊做的饼干是什么形状的？你是怎么认出来的？”引导幼儿说出圆形、三角形、正方形和长方形的特征；

3、联系生活实际，找出在生活中见过的圆形、三角形、正方形和长方形的其他物品；

4、师小结并归纳四种几何图形的基本特征。

（三）、操作游戏，学习分类

1、做饼干

⑴、师：“小熊饼干店今天刚刚开张，生意特别好，饼干都不够卖了，我们一起来帮帮小熊吧！请小朋友们帮小熊做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干来。”

⑵、幼儿制作饼干：幼儿用橡皮泥做饼干，要求做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干；

⑶、介绍自己制作的饼干的形状和特征。

2、烘饼干

⑴、师：“小朋友都做出这么多漂亮的饼干，现在我们一起来烘饼干吧！请小朋友们把已经做好的这些圆形、三角形、正方形和长方形的饼干放在不同的烤箱里！”

⑵、引导幼儿根据自己饼干的形状选择对应形状的烤箱放好。

3、分饼干

⑴、师：“饼干都烘好了，现在请小朋友再来帮小熊一个忙，把烘好的饼干分开来放好！”

⑵、将幼儿分成四人一组，把不同形状的饼干分放在一起，让幼儿互相合作，根据饼干的不同特征来分类；

⑶、师根据幼儿分类情况进行小结。

4、吃饼干

⑴、师：“小熊为了感谢我们小朋友帮助他，特意拿了些饼干让我们品尝呢！”

⑵、幼儿吃饼干，并与同伴交流自己吃的饼干的形状。

（四）活动延伸，强化巩固

1、师：“小朋友们都吃了什么形状的饼干呢？我们把饼干的形状画下来吧！”

2、幼儿画饼干：幼儿用卡纸画出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干，并剪下来；

3、鼓励幼儿与同伴交流自己画的饼干的形状和特征。

活动点评

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

中班科学教案 篇5

活动目标：

1、让幼儿观察溶解现象，并能用语言表达其发现。

2、激发幼儿对溶解现象的好奇心。

活动准备：

1、教学实验材料：每人一小杯水、一块方糖。盐、奶粉、果珍等若干。

2、实验记录：记录单、绘画方式记录

3、时间安排：30——40分钟

活动过程：

1、“你们的桌上有什么？如果糖放到水里去会怎样呢？”

2、幼儿猜想：糖放到水里去会怎样？

3、实验。幼儿观察糖的溶解过程，激发幼儿兴趣。

“今天请你们自己试一试，仔细看看糖放到水里会怎样？”

幼儿实验、观察、表达、交流。（方糖的形状慢慢被破坏，最后完全消失，溶解时还会冒出小小的气泡，溶解后的水变甜了。）

4、幼儿记录。

5、引导幼儿讨论溶解现象。

“你们刚才看到糖放在水里怎么不见了？它真的'没有了吗？它到哪里去了呢？它现在变成什么样子了呢？”（溶解在水里了，使水变甜了，溶解就是化了。）幼儿讨论、交流、思考、讲述。

6、引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的经验。

“你还知道有什么东西像糖一样在水里就会溶解的呢？”幼儿表达。

（盐、奶粉、果珍等物质都能溶解于水，果珍溶解时能使水变颜色，幼儿边说教师可边做实验。）

7、幼儿再次操作记录。（打√或×）

材料盐（图）沙（图）果珍（图）…………

是否溶解

8、小结

“我们发现糖、盐、果珍放在水里面会化掉，这叫做溶解。还有那些东西放在水里会溶解？请你们回家后可以试一试，以后再来告诉大家。”

中班科学教案 篇6

一、活动目标

认知目标：知道空气的特点，了解空气的用处

能力目标：能够用塑料袋捕捉空气，并且制作空气小玩具

情感目标：喜爱参加科学活动，体验抓空气的乐趣

二、活动重难点

重点：知道空气的用处和特点，体验抓玩空气的乐趣

难点：能够独立用塑料袋等物品捕捉空气制作空气玩具

三、活动准备

塑料袋、夹子若干，彩纸若干

四、活动过程

导入：律动导入(边唱边做动作)

小手拍拍小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里?眼睛在这里，用手指出来。

展开

一)提出问题，幼儿猜想

1、师出示保鲜袋，并提问，这是什么?

2、小口袋饿了，想吃饱，请幼儿们想办法让小口袋吃饱

二)教师示范，引导幼儿感知空气

1、师用塑料袋捕捉空气，向幼儿解说，小口袋吃饱饱了，小口袋吃了什么呢?空气是什么样子的呢，并且组织幼儿讨论

2、进一步向幼儿提问，空气是什么样子的呢，空气在哪里呢，有什么作用呢

3、幼儿自由发言

总结：小口袋吃了很多空气，变得的.鼓鼓的，胖胖的。空气无色无味，存在在我们身边的，比如电风扇吹出来的风就是空气

三)幼儿尝试装空气，感受空气的流动

1、向幼儿解说如何用塑料袋装空气，鼓励幼儿尝试

2、幼儿自由尝试，教师指导

3、请每组一个代表幼儿发言，说一说如何捕捉空气，怎么样不让空气逃跑

4、打开口袋放走空气，请幼儿说一说袋子为什么不鼓了

小结：空气宝宝很淘气，喜欢跑来跑去(空气是流动的)

四)自制空气小玩具

1、出示彩纸、塑料袋，引导幼儿说出自己的创意，引发幼儿制作的热情

2、幼儿分组进行制作“塑料袋风筝”，“先用彩纸装饰，用马克笔在塑料袋上绘画，在装满空气”

3、教师进行分组指导

结束：幼儿相互展示自己的作品并解说

五、活动延伸

延伸至户外，拿着自己制作的塑料袋风筝去户外游玩