朋友幼儿园教案

此篇文章朋友幼儿园教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

朋友幼儿园教案 篇1

活动目标

1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“外科医生”。

2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。

3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

活动准备 课件-照片：啄木鸟

活动过程

一、导入

1、用谜语引出主题

有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，

坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。

2、谁能猜出来这是什么动物？

二、展开

出示课件-照片：啄木鸟

1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？

引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形

重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，

他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。

啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。

啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，

啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。

3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？

4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。

（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？

啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？

（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；

身体下有一双脚；身后有尾巴等。

三、结束

交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？

教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”，

它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，

经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

朋友幼儿园教案 篇2

一.活动名称：语言(中班)

二.活动内容: 《有朋友真好》

三.活动目标：

1.学习观察图片中的人物景物，模仿人物对话

2.感受角色见真挚的友情，懂得朋友间应互相关心和帮助

四.活动重点难点：

①.重点：引导幼儿了解故事角色的思想、情感。

②.难点：学习观察图片讯息，学习模仿对话。

五.活动方法与形式：

口授、直观、指点、活动及演示法;

集体与小组相结合

六.活动准备：

1.故事大挂图、幼儿用书

2.手电桶、长绳子、长柄平底锅

3.桌子、盘子、生日蛋糕卡纸、椅子、电话

幼儿年龄：3~4 岁

七.活动流程：

《一》.观察图片，欣赏故事.(5-8分钟左右)

《二》.趣味模仿对话.(10分钟左右)

《三》.活动延伸：情景扮演.(8分钟左右)

八.活动过程：

《一》.观察图片，欣赏故事

活动导入：引导幼儿一起歌唱《好朋友》，加入一些动作，作为课前活动(帮助提高幼儿的积极性)

(1).观察图片.

(注：教师引导幼儿按图顺序观察图中的人物景物——为主;教师引导幼儿察觉故事内容——为次.)

师： 小朋友们想听这个故事吗?故事的名字叫做《有朋友真好》……教师朗诵故事。

(2).听故事.

幼儿通过倾听故事，了解故事内容，感知青蛙和癞蛤蟆很要好。

师提问： 今天是谁的生日?癞蛤蟆请谁参加生日party?

青蛙迟到了吗?为什么?

癞蛤蟆为什么着急得哭了，它担心什么?

癞蛤蟆准备了什么东西?想去干什么呢?

师：最后癞蛤蟆和青蛙一起过得开心，它们是很好很好的朋友!小朋友们知道它们互相说了什么话吗?

《二》.学习模仿对话.

(1).眼看版图句子，尝试一字一字看读。

句子：

今天是癞蛤蟆的生日。

青蛙怎么还没来?

青蛙，别着急，我来帮你了。

来晚了，真对不起!

和你一起过生日真好!

(以上环节重复2-3次)

基本结束部分：请个别幼儿上台看图简单讲述故事内容

活动延伸：

(2).情景扮演.(利用游戏帮助提高学习的有效性)

教师们首先简单示范情景扮演。角色有：癞蛤蟆、青蛙、大灰狼、大树。

然后幼儿自主寻找4位小朋友为一小组，依图提示进行扮演。(教师从旁提供帮助)

朋友幼儿园教案 篇3

活动名称：

朋友的脸

活动目标：

1、尝试用连点绘图的方式画出另一半小朋友的脸。

2、懂得对称的概念，在左半脸的提示下画出右半脸。

活动准备：

脸谱材料、小朋友的脸（纸面上只印有一半，另一半有描点）、笔等。

活动过程：

一、情景导入

1、教师出示图片，引发幼儿兴趣。

T：请看，这是什么？有什么特别的地方？

T：半张小朋友的脸，旁边一半还有点点。

T：原来这些小朋友长的优点奇怪，只有半张脸。他们想找朋友玩，可是觉得自己长的太难看了。我们该怎么帮帮他们呢？

C：帮他们画出另外一半脸。

T：我们怎么帮他们画出另外一半脸？

C：根据点点连起来画。

T：可是这么多点点怎么连啊？是随便连起来的吗？

C：不是，看着另外一半脸连起来。

T：哦，原来我们小朋友的脸两边都是一样的，我们可以根据一半脸画出小朋友另外一半脸。

老师根据幼儿的指示连线画另一半脸。

T：那现在，请小朋友当老师，告诉老师怎么连点点好吗？

二、幼儿绘画

1、幼儿自己动手连点画脸。

2、教师对有困难的幼儿进行个别指导。

三、点评

T：小朋友都把好朋友的半边脸完成了，我们一起来看看。

C：两边脸是一样的，看左边的脸画右边的脸。

T：是啊，那些只有半边脸的好朋友也想一起游戏，他们没有点点，是要我们小朋友自己帮他们画上去。

T：老师知道我们小朋友刚刚已经学会了一个大本领了，就是根据左边的脸沿着点点连出右边的脸。刚刚我们是根据点点画脸，现在没有点点了，小朋友来画画右边的脸，请这些好朋友也一起来玩好不好啊？

四、幼儿操作

1、幼儿画画自己的好朋友。

T：小朋友本领真大，能把半张脸的小朋友画成一个完整的小朋友，他们很高兴，都要去找自己的好朋友玩了。

T：那你们有没有自己的好朋友啊？

T：那请你们仔细看看自己的好朋友长什么样，我们一起画画自己的好朋友。

2、指导重点：

1、学会根据半张脸正确配对出整张脸。

2、幼儿能抓住好朋友的特点，画出自己的好朋友。

五、交流介绍

1、 幼儿相互介绍自己的好朋友

T：今天你画的好朋友是谁？（引导幼儿从人物的外形特点进行介绍）

2、点评幼儿的绘画。

四、角色游戏

活动内容：

图门烧烤等

活动目标：

1、进入角色扮演，学会角色分配，明确自己的角色任务。

2、遇到问题学会自己协商解决。

活动准备：

自制烧烤食品（羊肉串、鸡翅……）、价目表等。

活动过程：

1、重点指导：

（1）观察重点：幼儿是如何进行角色分配的，是怎么完成自己的角色任务的

（2）指导重点：

指导幼儿明确自己的角色任务，做到合理的角色分配。

当幼儿与他人进行交往出现问题时，引导幼儿想出解决问题的方法。

2、交流：

预设：今天我们有哪些小客人去了图门烧烤店啊？那里都有些什么好吃的呀？

反思与调整

记录：幼儿对于连点画脸的方式很感兴趣，回答问题也很积极。但是对于实际操作时，约75%的幼儿能有意识的参照提示连点画对称脸。15%的幼儿显得有些困难，他们对于简单的眉毛嘴巴能够按照提示画出来，可是碰到需要拐弯的地方如头发与耳朵时，则只是按照自己的想法去连点，因此并未能理解人脸是对称的这一含义。剩余10%的幼儿则是随便胡乱连线，没有规律。再到后来没有点了完全让孩子自己画的时候，只有40%的孩子能较完整对称的画出另外半张脸的轮廓。30%画出部分，其余的不知从何下手。

分析：对于大班的幼儿来说，让他们连线绘画应该是十分容易的，再后来根据对称这一概念绘图还是有点难度的，有部分幼儿并未意识到人脸是对称的，所以画的时候不知道从何着手。有的意识到了但是自己在作画的时候控制不住手的细节表现。

调整：可以最先增加一个环节，让幼儿认识自己的脸两边是一样的，是对称的。然后进行连点绘图，这样可以减少幼儿的方向性错误，能让幼儿有意识的根据所提供的半边脸绘出另外一半脸。对于后半部分能力提升的环节可放到第二课时再上，先巩固了基础后再以第二课时进行后半个活动效果或许会比较好。

朋友幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

活动准备：

1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）

2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

活动过程：

一、活动导入

1、复习儿歌《谁和谁好》

2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

二、游戏活动

1．游戏一：为大树找朋友看幻灯片

(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？ 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

2．游戏二：找朋友

(1)交待游戏名称DD“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

(2)提出游戏规则A．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；B．说出是好朋友的理由；C．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

3．游戏进行

A．幼儿按照规则轮流游戏。

游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

B．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

C．教师小结，结束教学活动。

朋友幼儿园教案 篇5

一、 活动目标

1． 分辩头部不同的特征，画各种动物。

2． 有了解动物的愿望。

二、 重点与难点

能用头部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。

三、 材料环境创设

1． 彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。

2． 长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

四、 设计思路

中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。

五、 活动流程

谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

1．语言引导，引起活动兴趣。

建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。

2．欣赏讨论。

建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？

可设问：耳朵长在头顶的是谁？

耳朵长在头顶两边的是谁？

耳朵长在头的两侧的是谁？

说明

幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。

3． 讨论作画方法。

建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。

4． 幼儿创作

建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）

5． 引导评价

野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）

朋友幼儿园教案 篇6

教案一：

活动目标：

1、乐意学习儿歌。

2、大胆地表达自己的想法。

活动重难点：

重点：理解讲卫生的益处。

难点：正确地给儿歌编排顺序。

活动准备：

小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

活动过程：

一、开始部分歌曲《找朋友》

二、进行部分

1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）

2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！

3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。

小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。

教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？

小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。

小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。

小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？

幼（洗干净）

5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的

6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。

小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。

小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。

教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？

幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。

小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。

总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。

8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。

三、结束部分

你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。

教案二：

活动设计：

我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

活动目标：

1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

活动准备：

1、喜欢猜谜；

2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：

1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。（幼儿教育）