教师专业标准心得体会

此篇文章教师专业标准心得体会（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

教师专业标准心得体会 篇1

通过学习李晶老师关于《中小学教师专业标准解读》的视频，我学到了很多丰富的教师专业知识，让我受益匪浅。通过学习，一方面从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也了解现代教师的责任和历史使命，受到了不少的启发。现就学习情况，谈谈自己心得体会。

首先应该树立师德为先的理念。

教师首先要热爱教育事业，树立崇高的职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。我们必需用心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中教师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为教师的我更应该树立专业的教师形象。一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色。

其次我们应该树立终身学习的'理念。

终身教育和终身学习是21世纪社会进步和个人发展的基本要求。“终身学习”的着眼点侧重于学习者个人的内部变化，是一种自我导向学习，是21世纪的学习观。《中学教师专业标准》对教师“终身学习”理念的要求有三点：一是学习国内外先进的教育理论、经验和做法;二是学习新鲜知识及注重文化含量;三是秉持持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范。教师精深的专业知识，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底是影响学生的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。

再次我们坚持能力为重的思想。

这里的能力指的是教师的教育、教学、科研能力。《中学教师专业标准》明确要把“学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人”。不但要教书育人，并且还要用自身形象影响学生。这就要求教师必须自身拥有育人能力，才能培育好学生的学习能力、实践能力、创新能力。要使学生成人，必须把学到的知识能运用于实际。《中学教师专业标准》对具体教学工作的能力要求，特别强调要“坚持实践、反思、再实践、再反思”，只有在不断的实践中才能找到新意、找到乐趣、找到灵感，才能去“激发学生的求知欲和好奇心”，才能为学生“营造自由探索、勇于创新的氛围”;只有在不断的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引导学生自主学习、自强自立”，让他们成材。《中学教师专业标准》还要求教师对学生的成长规律进行研究，研究初中生的成长规律，了解他们的个性形成过程，提供合适的教育，促进他们生动活泼地学习，健康快乐地成长，全面而有个性地发展。教师要做好真正的指导者和引路人，让学生今后能够走上成功之路。

最后我们应该树立以学生为本的理念。

在教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本的观念。强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。在尊重学生人格基础上，信任他们、鼓励他们、挖掘他们内在潜能，诱发他们学习动力，调动他们学习兴趣，完成由“要我学”到“我要学”的转变，让学生真正认识到学习对自己、对家庭、对祖国的意义。

总之一句话，《中学教师专业标准》为教师明确了今后努力的方向，我要把《中学教师专业标准》转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，这样才能培养出未来社会优秀的接班人。

教师专业标准心得体会 篇2

11月20日听了傅教授精彩生动的解读，我对《幼儿教师专业标准》有了新的，可以说我在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的教育教学工作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的`问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。在人们的传统观念里，一个勤奋的教师一定是这样的：为了上好每一堂课，她在课前要勤奋地收集大量的相关资料，刻苦钻研教材，认真研究本班幼儿的情况，精心撰写教案，科学地设计每一个教学环节;在课堂上，他勤奋地从头到尾认真讲解，生怕有幼儿听不懂、弄不清，于是有的地方重复讲，有的地方强调讲，有的地方加重语气讲解，直至口干舌燥，筋疲力尽。时代不断发展，人们对教师的要求也不断发生变化，教师的“勤奋”被赋予了新的内涵。

一个具有道德魅力的幼儿教师，总能使学生乐意亲近，并视为楷模，从而形成强大的“向师性”。这种“向师性”对塑造学生健康高尚的价格具有暗示性、自我教育性、潜移默化性，它如风行水上，了无痕迹;又似春雨入夜，润物无声，学生在教师人格唤醒、鼓舞、激励下，能逐步确立基本的道德规范与崇高的理想、信念、高尚情操等，在实现自身价值的同时，表现出智慧的迸发、-->道德的判断和审美的追求。

通过这次学习，让我更加进一步地了解了新形势下教师的要求与自己与之存在的距离，为我今后点燃了一盏指引前进的航标灯，不断督促我前进，努力克服前进道路上的绊脚石，努力用更快更好更高的要求来规范自己的一点一滴，一言一行。

教师专业标准心得体会 篇3

学习了《教师专业标准》后，我了解到《专业标准》是国家对合格教师专业素质的基本要求。《教师专业标准》是国家对合格教师专业素质的基本要求，是教师开展教育教学活动的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

学习《教师专业标准》，结合日常研修及二十多年的教育教学经验，我觉得要达到《教师专业标准》，只要紧紧扣住一个字去做，处处、时时、常常依据这个字，就能基本践行《教师专业标准》。这个字就是“爱”！

教师一要爱学生，爱每一个学生，无论其学习成绩的优劣、家庭背景是否优越，智商、情商是否高而优，教师都必须对他们一视同仁。只有这样才能赢得广大学生的真正拥戴。

教师二要爱自己的事业。无论在什么地方、获得什么样的报酬、遇到什么样的境遇，都要始终坚守自己的岗位。

教师三要爱岗位。也许你会认为这与“爱自己的事业”不就是一回事吗。是的，看起来这是一回事，细究，还是有一点区别的。爱岗位，就要求我们教师要树立终身学习的理念，要用一生的时间去备课、去备我们的学生。

总之，《教师专业标准》为教师的.专业发展具体化、明晰化了。我要把《教师专业标准》和我日常的教育教学实际相结合，在今后的教育教学工作中，更加努力践行“爱”的教育，争做一名优秀的人民教师。

教师专业标准心得体会 篇4

《小学教师专业标准》是为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《教师法》和《教育法》而制定的。其基本理念主要有四点，学习后有深刻体会。

1、"学生为本"此理念让我们立足学生实际，尊重学生。作为小学教师应时时以人为本，关爱学生，尊重学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。

2、"师德为先"记得我国教育家叶圣陶先生曾经说过教育工作者的全部工作是为人师表"、师表是指教师的道德行为和意志品质要成为先生的表率和典范。学习并贯彻标准关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。

3、"能力为重"作为教师在使自己养成良好的行为习惯的同时，还要不断优化课堂教学，不断提高自己的`教育教学能力。

4、"终身学习"当好教师要在搞好自身教学同时还要不断汲取先进的教育教学理念，提高文化素养。

总之，学习《小学教师专业标准》的精神，作为教师一定要转变观念，提高认识，用爱心育人，专心育人。

教师专业标准心得体会 篇5

通过网上的学习使我懂得了教学的反思的重要性，在一次县组织的公开课上，我的课被评上了县里一等奖，我在课下做了充分的准备，我对这堂课是这样准备的`，教学前反思。教师在课前思考如何组织教材以呈现给学生，课堂中应重视的内容等。教学中的反思。教师面对课堂上突发的问题，思考如何应对使得事先设计的课程能如期完成。教学后的思考。在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。如：思考本节课原先预定的目标是否达成，如何改善原先的教法，如何进行下次教学的准备等。而且，由于教师个体的自我意识和教学活动的复杂性，教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响，另外，环境因素对教师反思也有比较明显的影响，因此，教师的教学反思也具有多样化、个性化的表现。

进行有效的教学反思，则可以帮助教师将教育教学的理论知识、实践经验进一步内化，并逐步条理化、系统化，直至对教师教学活动形成比较深刻的认识和理解。换言之，进行教学反思有助于教师立足于教学实践，深入地钻研、体会教学理论，从而自身专业素质和能力得到了发展。