教育心得

此篇文章教育心得（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

教育心得 篇1

现在谈心得还早了点，因为孩子毕竟还是一年级，还没有到看成果的时候，写这篇东西只是想与大家交流一下，如果我有什么误区希望大家能给予批评和指正，大家一起讨论，可以让我们共同进步。

帮助孩子制定近、远期目标：

就象现在许多人都喜欢给自己做一个职业规划，订一个职业目标一样，我们的孩子在刚刚进入小学之初，就应该明白他们学习是为了什么。一个没有目标的人，他的行为是盲目的，而一个有目标的人，他的方向是明确的`，所以他的行为也是有意义的、有价值的。举一个简单的例子，一个困在黑暗中的人，必定是往有光的地方走，但是如果他看不到光，他就不会有动力去探索，或是探索后一无所获，觉得很疲惫而迷茫。目标，就是黑暗中的引领我们向前走的那缕光。

我在孩子正式入学前的一个星期，跟儿子好好的谈了一次，第一句话，就是一个选择题：“你以后想过什么样的生活？是衣食无忧、洋房名车、世界各地到处旅行？还是烈日炎炎下别人可以到风景名胜避暑你却还在送快递，因为你一天不干活，就有可能孩子没钱读书，家里吃饭穿衣也要发愁？别说没钱出去旅游，就连生个小感冒也不敢进医院？是做一个有知识有学问处处受人尊敬的人，还是做一个半文盲处处看人脸色的人？”也许有人说这种选择题很俗，可我觉得这个选择题很现实，事实上这个社会就是这么残酷现实，儿子毫不犹豫也是毫不意外的选择了前者，于是我乘胜追击，说如果你想以后生活得好，那你现在就要好好读书，现在读书是为今后富裕的生活打下基础，在今后的社会中，没有知识就没有财富！

就这么简单的一个选择题，几句话，让儿子明白了他现在学习是为将来的生活储蓄，等长大后他会连本带利的收获他现在的种下的果实。之后我们就进一步要求他，希望能通过他的努力进入到班上的第几名，争取能当上班干部，儿子满怀信心地和我们一起订好了他的目标。一个学年看下来，我们这一步走得很对，儿子一直目标明确，而且有时候根本不用大人指点，他就能知道从哪个方向朝目标努力，比如竞选班干部等，我很欣赏他这一点，希望能坚持。

教育心得 篇2

教育之路，对家长来说不仅使一场充满欣喜的陪伴成长之路，也是一场与孩子艰苦卓绝的斗智斗勇之路。

今天周五，早上我去上班，女儿自己在家。每到暑假就是我最纠结的时候，让她找同学玩，她说同学们都在家上网不爱出来玩，我叮嘱她按时到球房打乒乓球，球房离家里不远，总不能长时间呆在家里。女儿不耐烦地说知道啦。

上午在班上一直忙到十点多钟才想起给女儿打电话。

“宝贝，早上打球了吗?”女儿低低地“嗯”了一声。

是不是刚刚从球房回来呢?我有些疑惑但没有再多问。过了一会儿，女儿打来电话吞吞吐吐地说“老妈，我想下午去打球。”

“咦，你不是上午打过球了吗?”

“不是，上午我没有打球。”女儿声音很低。

我压了压火气，尽量让自己平静：“那你上午怎么安排的?”

“我拉琴了”女儿声音很小。

“拉琴?”我更觉得不可思议，“昨天琴柱倒了能拉成琴吗?”

“我把音调的很低，轻轻练没有关系。”女儿狡辩着，我心里明白，她的话是哄三岁小孩的。我极力控制自己然后挂了电话。等女儿再次打过来电话时我没有接。

中午下班回家，停水不能做饭了，我说我们出去吃饭吧。说完我一直沉默着等待，再没有跟女儿说话。她一本正经地在书桌前写着作业，是不是心里正发毛呢，一定在发毛。

老公不停催促女儿出去吃饭，女儿沉默不语。我生硬地说“她不去咱俩去吃吧。”我们俩一起下楼了，女儿呆呆地愣神。我想饿肚子的`滋味肯定不太好受。吃完饭回到家，女儿很殷勤地跑出来问我“老妈，吃好啦?”我没有吱声，她怯怯地看我没有回应就自讨没趣地上床午睡了。我斜眼看她，心想：饿着肚子能睡着吗?

晚上七点，女儿打完球回来，我已经提前给老公交代等女儿回来时把电视关掉。我在厨房做饭，女儿跑到厨房对我说“老妈，我回来啦。”我冷冷地“嗯”了一声算是回应，她没趣地出去了。

晚饭很安静地吃完了。女儿回自己的房间看书，估计心里正惴惴不安。我一边收拾一边偷偷观察他，心里想着如何比较完满地处理这件事情。心里不时提醒自己：先别着急，先调整好自己再谈。我回屋独自坐在桌前看书思考。大概过了二十分钟，还不见女儿主动来找我谈。她是不知如何开口?是没有明白我冷淡她的真正原因?还是害怕我冲她发火不敢主动找我呢?

我决定打破这个僵局，主动找她谈谈。我来到卧室门口问“今天的事情你不想跟我谈谈吗”女儿一脸愧疚看着我“我想待会儿再谈。”“好吧，我在卧室看书。”我回到卧室坐在书桌前琢磨。

过了几分钟，女儿很局促地走到距离我一米左右的床边做了下来，怯怯地看着我“老妈，我们谈谈吧。”说完开始低头沉默着。

我语气平静地说“今天上午，我俩通完电话后，我心里非常气愤，感觉被人愚弄一样。因为老妈一直相信女儿是个诚信的人，也可能是我误解你了，打球的事你能给我说说你的想法吗?”

女儿声音有点颤：“老妈，我很不想上午打球，因为上午打球的人很少，我老是遇到贝贝，我以跟她打就输给她，她很爱向别人炫耀，我很没有面子，而下午打球的人比较多，我不一定遇到她，所以我……”

“噢，是这样，你如果把情况给老妈说清楚我能理解，但是你言不由衷让我很误解你。”

“是啊，她到处炫耀她把我打败了，我心里很烦。”

“除了很烦，你对这个问题有什么看法?”

“没有办法，我很害怕。”

“害怕能解决问题吗?”女儿沉默了。“我继续说说我的看法，依我看，还是自己的原因，如果你打球的水平比她高，你会这样吗?”

“是啊，她有大量的时间练球，所以水平提高很快，而我跟她不同，我不能把时间都用到打球上。”

“说的很对，你打球的目的为了健身，比赛胜负并不重要，也不要在乎别人怎么看。你能坚持练球已经是很不容易了，如果事事都必须超越别人，你感觉这可能吗?”

“至少打球是不可能的。”

“其实很多事都是不可能的，只要努力争取了，即使达不到你理想的状态也没有什么遗憾的。不是任何事都能随你心愿，如果你能在打球中领悟到这些，这就是除了健身之外的另一个巨大收获。”

“嗯”女儿若有所思的点点头，“也许我撒谎是在掩盖我自己吧，我害怕面对失败。”

“你能这么透彻地分析自己，一般人很不容易做到。”

“我如果再做到敢于面对失败，内心不害怕，那就更好了。”

“你试着去面对，有些事情说来容易做来难，不过既然你已经悟到了，就已经成功了一半，下次打球，你试试坦然面对失败的感觉，看看自己究竟是不是真的做到了。”女儿微笑着点头。

感想：孩子成长的过程中会经历掌声鼓励，欣赏赞扬;但也会经历嘲弄挖苦，挫折失败，怎样让孩子欣喜接受正面影响的同时，也能坦然接受负面的打击，让他在成长中享受阳光雨露更坦然面对疾风骤雨，家长不能永远做鸡妈妈，用自己并不太宽厚的翅膀为孩子遮风避雨，父母如果指着天空对孩子说：要学会自己飞翔。他可以自己学会飞，而且会飞得很高。

教育心得 篇3

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。

二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。

四、中小学教师职业道德规范——“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德!

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的.翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名教师，应该热爱学生。 热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

五、爱生应有九需要：

1、智慧 2、尊重3、宽容4、惩罚艺术5、教育艺术6、批评艺术

7、发现8、鼓励9、微笑

教育心得 篇4

为期15天的小学美术继续教育学习，对于我这样的年轻教师来说，是难能可贵的机会，在这次学习过程中，我不但学习到了许多教育教学方面的方法与新的教学理念，其次也结识了许多同一战线上的优秀的老师们，总之，收益颇多。

在第二天的教学中，上午我们参观了石河子二小以及吴国章老师的工作室。他给我们耐心的讲解，使我们了解了石河子二小的校园文化建设的理念，同时从他身上我感受到了作为一线教师在专业上的刻苦专研的精神与宝贵经验。也使我们看到了一个优秀美术教师的魅力，他讲到，我们的专业是要长期坚持不懈的练习，才能创造出优秀的作品。只有自身专业丰富了才能更好地发挥到课堂之中。

在李顷增老师的课堂中，他对中小学美术老师的现状给予了准确的定位，并给出了我们今后努力与发展方向的.建议，认清自己，找准自己的位置，不懈努力，创造价值，才能不断被别人认可，同时处理好工作中的人际关系，提升自己的职业幸福感，才能在这条路上愉快的走下去。

这次继续教育学习，在课程上给我们安排了3次参观学习得科目如军垦博物馆、石河子二小、一小。二小一小主要了解2所学校的校园文化建设以及第二课堂的开展情况。对我在美术教学与第二课堂上有了很大的启发，如他们的软陶泥饰品我就很感兴趣，制作工艺简单也实用。军垦博物馆展示了军垦文化的精髓，非常震撼，让我感到作为一名兵团人而感到骄傲，同时也对专业创作上带来了新的灵感。

除此之外，老师们精心的授课教我们如何把握课堂，提高课堂效率提高教学水平以及如何了解孩子的心里，还有关于如可备好课，都让我受益匪浅。

教育心得 篇5

做教师接近二十年了，由以前的懵懵懂懂的、有一股冲劲、一心想当个好老师的新手，变成了现在的冷静看待孩子、理性看教育的老手。最近看了许多有关教育的书籍，拿中国的教育方式和美日英法等国的教育相比较，感觉愈来愈觉着看不透中国的教育了。我不是盲目的崇洋媚外，说他们的教育方式比我们先进，比我们好的多；但是从人的发展来说，确实他们的教育模式比我们更体现出对人的尊敬，特别是他们的可持续发展，处理问题的方式。更能体现出更好的人文价值。举几个例子：妈妈对于孩子的教育方式，从孩子3岁开始自己穿衣，自己吃饭，当孩子任性的时候，对于孩子做必要的惩罚，决不手软，直到孩子认识到自己错误为止。孩子不吃饭说明不饿，饿上半天让他尝试挨饿的滋味；和其他孩子冲突时，自己去处理自己做的事。从这点上中国的家人应向美国的父母学习，溺爱孩子，娇惯孩子的后果就是孩子长大后对于父母的冷漠和无情。

本人教小学，亲眼目睹了小学生的压力、无奈和可怜，且不说那每周都必须上排的满满的课，单单就每天多得数不清的课后作业，就能抹杀孩子们的天真童趣和对于生活的感悟，每天埋头于题海中，只是为了那点可怜的分数。缺乏对生活的体验、人与人之间的交流，人际间的情感体验，这样长大的孩子有独立的人格和独立的思考吗？反观美日的教育和我们正好相反，在五年级之前，没有家庭作业，教师布置作业，家长会质问教师：布置这么多作业，我们的孩子没有玩的时间。直接让教师哑口无言。即使以后有了作业，他们的作业和我们的作业也不一样：我们重视的是知识的温习；他们强调的是收集资料，自己总结的能力，在不好收集的情况下与他人合作的能力。我们给我们的孩子洗衣服、帮孩子做一切事情，目的'是让孩子能有给多点时间去学习；外国的孩子不光自己处理自己的事情，还每个学期都抽出时间去做义工，去帮助那些需要帮助的人。做个对比的话，让中国的高中毕业生和美国的毕业生同时在一个陌生的城市里生活，谁能够活下去？谁能活的更好？结果不言而喻。

中国的许多有识之士早就看出了中国教育的弊端，倡导教育的改革，只可惜中国的教育却逃避不了历史的延续，高考就是延续的八股文的一种变形。不改革高考，中国的教育就逃脱不了围绕分数来衡量人的尺度；教育的改革只能是空谈。