二年级美术下册教案

此篇文章二年级美术下册教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

二年级美术下册教案 篇1

一、学生分析：

二年级学生在成长过程中，心理的发展已慢慢地从幼稚走向成熟，他们的心理情绪容易动荡，当他们在学习、生活中遇到自己无法克服的阻碍和困难时，极易产生一种紧张、焦急、胆怯的情绪。因此，我将针对该年龄段学生的身心特点，在《勇敢的我》的美术教学设计中，正面引导学生结合自己的生活经验，大胆地表达自己的心理感受，目的就是为了能使他们认识到：我们每个人在生活中都会碰到一些令自己感到紧张、害怕的事情，这很正常，在人的一生中也在所难免。学生通过本课的学习，树立了对生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一个困难。

二、教材分析：

本课作为一节“造型、表现”领域课程，美术学科本体的技法重点主要是采用各种绘画材料，让学生学会观察与表现人物的表情和动态特征，并引导学生勇敢地把自己的所观、所想大胆地画下来。同时，在整个教学过程中，都以学生自己的生活经验为切入点，通过师生互动，生生互动的交流探讨方式，使学生在循循善诱中，明白“勇敢”到底是什么，大到见义勇为，不怕牺牲，小到对日常生活中困难的克服。并通过教学，最终使学生明白一个道理：没有人天生就是勇敢者，我们每个人只有通过自己的不断努力，才会从原本的胆小、懦弱变得勇敢、坚强。所以本课从课目到教学环节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作用，让学生既获得知识，又陶冶性情。

三、教学目标：

1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。

2、训练学生的记忆能力及表达能力。

3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感，提高学生的.审美情趣和审美素养。

四、教学重点：

学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品质。

五、教学难点：

对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。

六、教学过程：

（一）情感导入：

1、师生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大家帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉，我应该怎么办呢？（勇敢面对。）那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告诉老师吗？（学生自由发言。）

2、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次做的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，就会导致本来可以做到的事情做不了；本来可以做得很好的事情，却达不到好效果。现在，我们一起来看看一些画面。

3、好！我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第8课《勇敢的我》。

（二）讨论评述（欣赏）：

1、师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。打开美术书第14页，看一看，你最喜欢哪一幅呢？为什么？（学生观察并思考。）

2、共同欣赏分析（逐一欣赏）：

解决问题：（教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。）

仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点？其他人呢？（在黑板上示范画人物特征）

3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？你们有信心画得比他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。

（三）创造表现（创作）：

1、学生开始创作表现，教师根据学生的不同情况，进行针对性的个别辅导。

2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。

（四）展示交流（评价）：

1、师：同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？举起来让我看看，好吗？

2、师：看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？（重点介绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和动态有什么特点？）

3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成功之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。

七、课后总结：通过今天的学习，你明白了什么道理？

二年级美术下册教案 篇2

课题：

故事画

课时：

2课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的.想象，把故事的内容表现得生动、有趣。

教学重难点：

故事的表现。构图的合理性，画面的生动性、趣味性。

教具学具：

谚语故事、故事画、绘画工具等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入阶段：

老师：请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。(引出课题)故事画

2、发展阶段

(1)动画片段欣赏：

(2)教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。

(3)教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。

三、学生作画，教师辅导：

学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。

表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。

四、小结：

表扬优秀作业

二年级美术下册教案 篇3

教学目标：

认知目标:在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。

实践目标:

①运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。

②从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。

情感目标:通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。

教学重点难点：

重点：如何运用各种基本图形组织画面。

难点：指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。

教学准备：

教师准备:课本挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。

学生准备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。

教学过程：

感知与体验

1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里)

揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.

2、拼贴练习:

①谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?

②请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树.(提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干)

③问:同学们想一想,树林里还有什么?

④出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.

⑤多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.

（1）学生观察回答：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠.

（2）学生拼贴小树.其余学生观察.

（3）小动物在树林里蹦来蹦去.

3、示范制作过程

（1）构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?

（2）选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的'图案的颜色勾画出需要的图形.

（3）剪或用手撕.

（4）拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.

创作与表现

1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?

2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.

4、学生作业,教师巡视辅导.

展示与：

1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.

2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.

3、将小动物头饰送给优秀小设计师.

4、课外引申,教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.

5、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?

板书设计：

二年级美术下册教案 篇4

一、教材分析：

本课属于“造型.表现领域”，同时又融入了“欣赏.评述”及“设计应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。

自然界中的鸟种类繁多，颜色丰富，姿态各异。通过对鸟的回忆，观察，分析，表现，使学生感受，体验鸟的美感。培养学生热爱大自然中人类的朋友，保护大自然，保护鸟类的情感。通过对画家的艺术品的赏评，提高学生的造型能力和表现能力。

二、教学内容与目标：

知识：了解鸟儿的种类，特点，感受各种鸟给人类带来的美。技能：能够用自己最熟悉的方法表现一只鸟。

情感：学会欣赏鸟，懂得鸟儿对人类的意义。培养学生热爱鸟儿，保护鸟的意识。

三、教学重点与难点：

重点：鸟的美感及不同外形特点难点：如何表现鸟的形特点。

四、用具准备情况：

学生：蜡笔.彩笔.彩纸.剪刀.胶棒教师：范画.鸟标本.课件.彩纸.中国画用具

五、教学环节：

（一）探究式学习内容——鸟文化交流

1、课前欣赏视频：动态美的鸟

（教学意图：了解鸟的'动态的美）

2、导入新课：

导语：你去过动物园，见过鸟吗？你喜欢鸟吗？为什么？（教学意图：生活入手，激趣导入，学生更易接受）

3、读课题《我最喜欢的》讲解甲骨文，讲解鸟字的演变。

（教学意图：知识的渗透，引发学生对鸟的学习兴趣。）

4、师生共同研究鸟的结构：（意图）

生：描述鸟的结构：头、嘴、颈、身体、翅膀、尾巴、爪子、羽毛师：黑板拼贴演示

（教学意图：掌握鸟有几部分组成）

5、闯关题《你知道吗？》资料交流①世界上最大的鸟/最小的鸟？②鸟类的“奇装异服”？③鸟类都能做什么？④你能说几条关于鸟的成语？⑤你为什么喜欢鸟？

⑥你还知道鸟类的其他秘密吗？

（教学意图：从审美角度和知识领域了解鸟的特点。）

（二）欣赏鸟

1、看幻灯片课件，分析鸟儿都美在哪里？

2、概括总结：①颜色美②花纹美

③姿态美（动态----静态）对比

（教学意图：让学生找到不同鸟的美感及不同鸟外形的特点，解决教学重点。）

（三）画鸟

1、看幻灯片课件：大师如何画鸟的。

2、出示教师范画：

你会用哪种方法又快又好地来表现一只鸟？（教学意图：启发学生用多样的艺术方法完成作业）

3、分析鸟儿细节处如何处理。

4、教师演示：

①一笔画---鸟②中国画---鸟

（教学意图：解决教学难点）

（四）动手实践

1、提出作业要求：

用自己最熟练的方法在书签正面表现一只鸟。（如：蜡笔画、折纸、拼贴）并在后面写上简介。（这只鸟的自然情况或你喜欢它的理由）

2、学生实践，教师巡视指导。

（五）评鸟

1、评价方式：师生互评；生生评。

2、评价点：你为什么喜欢这只鸟？喜欢这只鸟岛什么地方？（技法，表现力；色彩‘造型）（教学意图：采用多元的评价方法，为学生提供宽松的自主学习空间，并在主题评价的引导下，完成升华本节课的教学目标）

（六）拓展升华——艺术作品中的鸟

1、看课件欣赏—鸟的形象都被用作哪里？充分表现人们对鸟类的喜爱。

2、你有什么感想，说一说！

（教学意图：拓宽学生的审美思维，培养敏锐的观察力和不断创新表现的能力。提高欣赏水准和美术语言的表达能力。）

3、师小结：我们喜欢鸟，爱画鸟，更应该保护鸟，保护大自然，给它们一个绿色的家园。因为鸟是人类的朋友，爱鸟，人人有责。就从现在开始吧！

（教学意图：发出号召，培养学生从小热爱大自然，保护大自然的良好意识和习惯！）

二年级美术下册教案 篇5

教学目标：

1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。

2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养 学生的'想象力。

3、在活动中体验探究、合作的乐趣。

教学设计：

一、感知激趣

1、教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。

2、学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？

3、出示课题：“猴子上树”。

二、自主探索

1、 根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。

2、教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手 做一做。

3、教师参与学生的学习，及时指导。

三、表现创作

1、欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？

2、引导欣赏要点：作品的主题想象、创作有特色。

3、学生小组讨论：“我的玩具是?”

4、学生动手装饰。

四、欣赏评价

1、玩一玩，议一议。

2、教师参与赏评。

二年级美术下册教案 篇6

一、教学目标

1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

2.感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。

3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。

二、教材分析

1.编写思路。

倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。教材中的《山山水水》、《饮水的熊》、《丹顶鹤》就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品之后，要让学生明白：懂得取舍，确立景物的主体，再配以适当的背景，选择合适的媒材，是表现的关键。

用对印的方式表现倒影，既简便又容易出好效果——巧妙、逼真。学生对这种新的造型表现形式会表现出兴趣，因而教师在教学时要多想办法把学生的这种兴趣激发出来。在引导学生体验对印的奇妙后， 获得创造的乐趣，并使学生体会到：美术创作不仅要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，以获得新的效果。

本课占了两个页面，分别向学生展示了倒影的魅力，对印制作的步骤以及情趣盎然的学生作品。教学中，教师要有意识地引导学生读图，如在《山山水水》的上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因，以增强学生的读图能力和分析能力。

2.重点、难点。

重点：探索新的作画方式，学习对印的技法。

难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

三、教学设计

●方案一

课前准备

（学生）水粉颜料和笔等作画工具材料

（教师）表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料

教学过程

1.猜谜入题。

（1）设置谜题：动脑筋想一想，能不能只画一次画就可以得到两张一样的画？

引导学生往带来的作画工具材料上去想象。

（2）教师示范对印全过程，在学生的恍然大悟中揭题：今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法——对印，用对印来完成美丽的倒影创作。

2.欣赏感悟。

（1）在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？（桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月……）

课件播放表现倒影的艺术图片，丰富学生的感知，激活学生的记忆。

（2）重点欣赏教材中的美术作品：《山山水水》的率意、洗练；《饮水的熊》的简洁、浑然一体；《丹顶鹤》的绚丽多姿等。

3.尝试练习。

（1）发给学生小纸张，请学生参照教材中图示的.对印步骤，尝试对印自己喜欢的一样事物，初步体验对印的乐趣，再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。

（2）师生共同小结：①想好表现的主题；②先把纸仔细对折好；③调好颜色，注意不能太稀；④完成对印；⑤添加想象。

4.激发思维。

（1）引导学生从《山山水水》上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因。

（2）让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同，并说说自己的感受。

（3）小结：水上的正影与水中的倒影是有区别的，可以根据自己的想象加以表现。

5.学生作业，教师巡视辅导。

学生大胆表现喜欢的景物，教师从主题内容、色彩搭配、创新思维上予以指导。

6.作业展评。

（1）把作业展示在黑板上，先请学生自己评选出优秀作业，并说说原因，再由教师小结。

（2）最后提问：除了今天学的单纸对折的对印之外，还有没有其他对印方法？

（课件展示不同纸张间的对印、玻璃对印、实物对印等，予以提示。）

鼓励学生课后继续去尝试探索。