幼儿园讲述活动教案

此篇文章幼儿园讲述活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园讲述活动教案 篇1

一、活动目标：

1、通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。

2、懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到。

3、感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。

二、活动准备：

布娃娃两个

三、活动过程：

1、引发幼儿对信用的关注和了解，理解含义。

1)导入：

师：老师请大家听一个故事，名字叫《乐乐和波波的约定》，谁知道约定是什么意思?(帮助幼儿理解约定就是彼此说好的事情)

2)师分段讲述故事：

A、欣赏前半段，提问梳理故事印象：

故事里波波和乐乐约定了什么事?

波波做到了吗?他这样做对吗?

乐乐为什么难过?你是乐乐的话你会怎么想?(帮助幼儿分析体验不守信用给别人带来的`不愉快)

什么是守信用?你觉得波波应该怎么做才对?(引导幼儿明白守信用就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅。)

B、欣赏后半段，提问梳理故事印象：

波波妈妈答应了波波什么事?她做到了吗?

乐乐和波波玩到了妈妈做的风筝，感觉怎么样?(体验到守信用给自己和别人带来的愉快。)

2、组织幼儿开展讨论：为什么要守信用?怎样做才是守信用?

(鼓励幼儿大胆发表个人看法，引申到平常的生活事例中答应别人的事一定要说到做到，懂得守信用的重要性。)

3、教师讲述事例，通过具体生活情景引导幼儿进行辨析，加深对信用的理解，增强感受。

A、小玲答应爸爸晚上只看半小时动画片节目，看完就准备睡觉，时间到闹铃响了，小玲就自己关了电视机。

B、小明答应妈妈上街不买玩具||||了，可是到了商店，他一定要买||||，妈妈不买，还哭闹。

C、辨析讨论：小玲、小明谁做的对?谁是讲信用的孩子?为什么?

4、生活经验交流“我喜欢讲信用的人”

引导幼儿结合自身的生活交往经验讲讲自己是怎样守信用的，有没有哪件事情因为不守信用引起了自己或者别人的不开心?

幼儿教师小结：“在生活中我们都喜欢守信用的人，所以我们要做守信用的人，答应别人的事就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅，这样大家相处才能快乐。”

幼儿园讲述活动教案 篇2

活动目标：

1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

2、发现叠音词的规律，发展扩散性思维。

3、主动参与活动，大胆表达自己的发现。

活动准备：

物质准备：房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、 PPT经验准备：前期有发现事物相同点的经验活动过程出示房门图片，引起幼儿兴趣。

1、今天，我们去找小动物们做游戏，来敲敲门，看里面会住着谁？（做敲门状）咚咚咚 ，咦！谁呀？

2、（取出长颈鹿）原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方.

3、还有哪些动物呢，请小朋友来敲敲门。

依次请出大象、猴子、小白兔。

每请出一个动物，就说出该动物的特点。如“大象长长的鼻子会喷水” “猴子长长的尾巴翘了起来” “小白兔长长的耳朵竖了起来”

二、引导幼儿发现叠音词“长长的”， 学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

1、请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方？（长颈鹿仰着长长的脖子，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来）引导孩子发现叠音词“长长的”。

2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”？鼓励幼儿大胆发言。

3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”？ 我们班有什么长长的.呢？要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。

三．出示字宝宝“长长的”， 寻找叠音词的规律。

1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字，你发现了什么？（第一个字和第二个字一样，读音也一样）

2、总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。

3、你还知道哪些叠音词？你能说出这样的词么？

“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，发展扩散性思维。

四．游戏：影子找主人

1、出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。

2、提问：你怎么知道这是 * * 的影子？引导幼儿说出其身上“长长的”特征。

五．活动延伸观察寻找生活中“长长的”事物。

幼儿园讲述活动教案 篇3

设计思路

本活动来源于幼儿熟知的电视游戏节目，从孩子的兴趣出发，主要经历了以下几个环节：1．由生活经验直接导入，引导幼儿运用回忆引出电视中“逛三园”的游戏，并集体学习开场白；2．在游戏中，帮助幼儿从“蔬菜园”“水果园”“动物园”入手，由“大家一起逛三园。什么园?蔬菜园。蔬菜园里有什么?蔬菜园里有××”这个对答的形式，过渡到后半程的“水果园里有×色的××”“动物园里××在××地方干××”的句式，让孩子的语言逐步从简单的词过渡到简单的短句，从而丰富孩子的发现，丰富孩子的语言。

活动目标

1．引导幼儿在游戏情境中，掌握讲述固定的句式。

2．帮助幼儿巩固对蔬菜、水果、动物名称的认识和发现。

3．鼓励幼儿在游戏中大胆表现，积极表述。

活动准备

知识准备：幼儿已看过江苏卫视少儿频道中“逛三园”的节目，有一定的认识。

物质准备：ppt课件、魔法棒、贴纸围裙；动物活动的图片、水果园的场景布置。

活动过程

由生活经验引出活动主题

1．师：小朋友，江苏电视台少儿频道林子姐姐主持的节目“我爱饭米粒”中有个“逛三园”的游戏，还记得吗?

2．幼儿个别讲述，引出游戏的玩法：大家一起逛三园，什么园?……(问答形式)

3．师：今天我们也来玩玩这个游戏，不过我们玩的时候可有点不一样哦，我们在逛三园的时候，要说一句好听的话。看，老师带来了两样东西：魔法棒和奖励贴纸。当魔法棒点到谁，谁就来参加游戏，而且我们在游戏中不惩罚，只要讲得正确，就有奖励贴纸哦。

(评析：从幼儿喜欢、熟悉的生活游戏中引出本次活动的主题，易于幼儿接受，而且也能激发起幼儿的活动兴趣，魔法棒和奖励贴纸的运用则能充分调动幼儿活动的积极性。)

组织幼儿参与游戏，鼓励幼儿大胆讲述句式“蔬菜园里有××”¨水果园里有×色的××”

1．师：好，逛三园的游戏开始了，看看我们逛的第一个园是什么。

2．展示ppt课件，引出“蔬菜园”，纠正发音。

3．教师与孩子一起讲述游戏开始时的句式“大家一起逛三园，什么园?蔬菜园，蔬菜园里有什么?”

4．根据教师指到的蔬菜(放大ppt照片)，孩子们集体学说“蔬菜园里有××”。

(评析：从简单、常见的蔬菜入手，让孩子在基本掌握问答形式的语言结构的基础上，简单讲述短句，锻炼语言能力。)

5．组织幼儿游戏“逛三园”。

①教师点动魔法棒“讲讲讲”，鼓励指到的孩子来讲述“蔬菜园里有××”的'句式，讲述正确奖励贴贴纸。

②教师过渡：蔬菜园逛完了，看看我们第二个园来到了什么地方。

③组织幼儿起立来到水果园，鼓励幼儿每人采摘一个水果。

(评析：这个环节中增添了魔法棒，活跃了游戏气氛，采用自由采摘的形式，达到了动静结合的活动目的。)

④教师集中：“逛三园的游戏又开始了，这一回，你来讲的时候，除了讲出水果园里的水果，还要讲出水果的颜色哦。”

⑤教师点动魔法棒“讲讲讲”，鼓励指到的孩子讲述“水果园里有×色的××”的句式。讲述正确奖励贴贴纸，并请孩子将水果送上来。

⑥根据教师指到的水果(放大ppt照片)，幼儿集体讲述“水果园里有×色的××”的句式，巩固认识。

(评析：在这一环节的游戏中，将“水果园里有×色的××”句式加以运用学习，增加了语言讲述的难度，也使活动层层递进。)

鼓励幼儿完整讲述“动物园里××在××地方干××”的句式

1．教师过渡：水果园也逛过了，请小朋友们猜猜第三个园是什么，引出“动物园”。

2．组织幼儿分散观察动物园的图片，教师个别指导，鼓励幼儿用好听的词语来讲述。

3．组织幼儿第三次游戏“逛三园”，玩法同上，巩固“动物园里××在干××”的句式。教师根据小朋友个别讲述的内容，利用ppt展示大图。

4．教师鼓励幼儿讲出“动物园里××在××地方干××”的句式，并加上感叹词。

5．幼儿集体讲述，巩固句式的学习，学习个别感叹词。(采用分组比赛的形式，通过ppt的展示，让孩子在一定的时间内根据展示的图片，进行接龙比赛讲述)

(评析：这一“逛动物园”的游戏环节，是本次活动的重点。一方面直接展示ppt图片，而且有一定的时间限制，加大了游戏的难度；另一方面则将短句的学习进行了扩充，语言的内容更为丰富了。采用竞赛的形式则更能激发幼儿参与的兴趣。)

放松活动

师：我们一连逛了三个园，也有点累了，回去好好休息休息吧。

带领幼儿做放松动作退场。

幼儿园讲述活动教案 篇4

活动目标：

1. 初步阅读图书，能借助场景图卡，了解故事内容和情节的变化发展。

2. 能较细致地观察画面，大胆使用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。

3. 有浓厚的阅读兴趣，能有目的地进行阅读。

活动准备：课件、图书、图片、故事录音

活动过程：

1.欣赏图书封面和第一幅画面，引起阅读兴趣。

(1)幼儿观察封面，了解故事的名字，猜测故事内容。

(2)幼儿观察并表述第一幅画面的内容。

教师：你可以说一说这幅图告诉了我们一些什么吗?

2.幼儿自主阅读2-21页，了解发现故事的主要内容及线索。

(1)幼儿自主阅读2-21页，初步了解故事内容。

教师：故事发生在哪里?故事里有谁?发生了什么事情?

(2)幼儿再次阅读，发现故事发生的线索。

教师：熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方?

(3)教师出示树林、小山、大海的图片，帮助幼儿了解故事发生的线索。

教师：狐狸抱着小鸡先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里?

3.共同阅读图书前半部分，感知故事情节的.发展。

(1)师生共同阅读，引导幼儿讲述大熊、兔子、公鸡追赶狐狸时的经历。

教师：大熊它们是怎样救小鸡的?

(2)引导幼儿发现讲述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子，发现小鸡和狐狸关系的变化。

教师：大熊它们追得真累啊，那么，狐狸和小鸡呢?它们是怎么样的呢?

4.听录音，集体阅读图书。

幼儿园讲述活动教案 篇5

活动目标：

1、理解故事内容，知道萝卜的生长过程。

2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述，丰富词汇：黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。

3、学习小熊乐于分享的好品质。

活动准备：

1、图片：小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜，实物种子一包。

2、教学图片5张。

活动过程：

1、导入：

T：今天，赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事，故事里有谁呢？里面有一只可爱的小熊，那我们一起来和小熊打个招呼吧！看，这又是什么呢？种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述（1） 出示图一T：看，小熊做了什么事情呢？ 种子撒在了菜园里T：小熊撒完了种子心情怎么样？我们来学一学它的样子！

T：小朋友还看到了什么呢？

若说到小老鼠，则提问T：小熊为什么会想小老鼠呢？他想告诉小老鼠什么呢？

T：原来呀，小熊捡到了一包种子，它把黑乎乎的种子撒在了菜园里，小熊真开心，他想：我要请小老鼠来看看！

（2）出示图二T：一个月过去了，谁来了？

T：它看到了菜园里的什么呢？嫩苗 哪来的嫩苗？我们用一个好听的词夸一夸它!（水灵灵）T：如果你是小老鼠，你会对小熊说什么呢？

T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测 最后揭晓图片)T：那我们一起把这幅图说一说吧！

（3）出示图三T：谁来了呢？

T：它看到了菜园里的什么呢？叶子 哪来的叶子？我们用一个好听的词夸一夸它!（绿油油）T：如果你是小猫，你会对小熊说什么呢？

若此时有孩子认出是萝卜，则提问：那到底是不是萝卜呢？接下来小熊是怎么想的'呢,让我们来看一看！

T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测 最后揭晓图片)T：谁来把把这幅图说一说吧！

（4）出示图四T：谁又来了？

T：它看到了菜园里的什么呢？萝卜 哪来的萝卜？我们用一个好听的词夸一夸它!（红通通）T：如果你是小兔，你会对小熊说什么呢？

(如果猜出是萝卜)T：原来小熊种的是萝卜呀！

（如果猜不出是萝卜）T：让我们来看看小熊到底种的是什么呀？

T：哇！原来是萝卜呀！

T：萝卜成熟了，他们会怎么做的呢？

T：那我们一起来拔萝卜吧！（拔萝卜）(5)出示图五T：看，最后怎么样了呢？

萝卜拔起来啦，好开心啊！

3、完整讲述1、这个故事真好听，故事里的小熊种了很多萝卜，还请了好朋友一起分享，那我们给这个故事取一个好听点的名字?

好听的名字，好听的故事，让我们一起来讲给小熊听一听吧！

4、小图片的展示：萝卜的生长过程。

T：原来啊，小熊种了这么多萝卜啊！萝卜是怎么长大的呢？谁来说一说！

5、情感提升、

T：这只可爱的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我们小朋友会怎么做呢？

T总结：我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子！

幼儿园讲述活动教案 篇6

活动目标

１．在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。

２．激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。

重点难点

要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“因为…所以…”句式完整表述。

活动准备

《小动物找工作》课件；每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图；彩笔；投影仪

活动过程

一．谈话激发兴趣

森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物？这些小动物有什么本领？

二．引导幼儿观察小动物找的工作是否合适

我们来看看这些小动物都找到了什么工作？（螃蟹看管粮仓；小猴卖水果；小羊是裁缝；花猫是游泳教练；小鸭是电工）

你觉得小动物找的工作合适吗？为什么？

引导幼儿用较完整的语句说出理由。例：因为小鸭不会爬高，所以修路灯不合适；……

小动物找的工作都不太合适，怎么办？（请小朋友帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由）

因为花猫抓老鼠的本领大，所以看管粮仓最合适；因为小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买。”，所以它卖水果最合适；因为螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适；因为小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适；因为小猴会爬高，所以修路灯最合适。

三．为小动物开职业介绍所

小朋友为小动物都找到了合适的'工作，它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了，也赶来要请小朋友帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。

先来看看是哪些小动物？（小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子）

再来看看有哪些工作需要招聘小动物？

分小组讨论、连线：请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作，要说出你的理由，讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。

根据幼儿连线情况，若有不同意见再集体进行讨论。

四．结束

（投影森林动物图）小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。