中班音乐活动教案

此篇文章中班音乐活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

中班音乐活动教案 篇1

活动目标：

1、感受在情境中学习歌曲的快乐，喜欢歌唱活动。

2、初步学习用小老鼠打电话时的情绪完整演唱歌曲，知道按照节奏说出打电话内容。

3、能积极参与游戏情境学唱歌曲，并了解图谱作用。

活动准备：

1、电话机一部。

2、完整歌曲的图谱一张。

3、猫和老鼠的头饰。

4、沙锤一个。

5、开门和猫叫的音效。

6、经验准备：玩过过家家的游戏。

活动过程：

1、谈话导入，通过情境引导幼儿学习打电话。

（1）教师谈话导入活动：今天和小朋友们玩的过家家的游戏实在太好玩了，让我们再多叫一点朋友来和我玩游戏吧！

（2）教师打电话给小猫，渗透打电话的用语和方法。

（3）鼓励幼儿打电话给自己的好朋友。

2、教师出示图片，幼儿初步感知歌曲前半段。

（1）教师出示小老鼠头饰，引出活动主题。

师：这是谁呀？原来小老鼠也想打电话，它会电话给谁呢？让我们一起听一听。

（2）教师范唱歌曲的前半段。

师：小老鼠它都做了些什么呢？

（3）幼儿反馈歌词，教师帮助幼儿梳理。

3、出示图谱前半张，引导幼儿根据图谱演唱歌曲。

（1）教师帮助幼儿认识图谱并了解图谱的作用。

师：今天老师要给你们介绍一个记歌词的法宝？它的名字叫做图谱，它神奇的力量就是能帮助小朋友们演唱歌曲。

（2）教师借助图谱再次范唱歌曲前半段，重点指出空拍的作用。

师：你们发现了吗？图谱中标红的`圆圈它表示什么？（引导幼儿指导空拍时不演唱）

（3）师幼共同根据图谱演唱歌曲前半段。

4、延续情境，学习后半段音乐。

（1）教师按照节奏朗诵小老鼠打电话的内容。

师：小老鼠究竟把电话打给谁了呢？我们一起来听一听。

（2）教师出示图谱露出对白部分遮住后半段，幼儿学习按照节奏朗诵打电话的内容。

（3）幼儿根据电话的语气想象小老鼠究竟把电话打给了谁？

（4）教师出示图谱后半段并播放音效。

师：原来粗心的小老鼠把电话打到猫的家里了，你们猜这时候它会怎么样？

（5）幼儿自由想象，跟着间奏的音乐大胆的做出小老鼠害怕的样子。

师：这只粗心的小老鼠看见了猫会做什么样的动作呢？

（6）教师最后教唱歌曲的30—35小节，幼儿根据图谱学唱。

5、幼儿尝试完整演唱歌曲。

（1）幼儿根据图谱完整演唱歌曲。

师：我们一起和这只粗心的小老鼠唱唱它的故事吧，记住空拍节奏要停顿。

（2）老师扮演猫，幼儿扮演老师，边做游戏边完整演唱歌曲1~2遍。

（3）幼儿分两组分别扮演角色演唱歌曲。

活动延伸：

在幼儿熟悉歌曲后，可以扮演歌曲中的角色进行表演活动。

中班音乐活动教案 篇2

活动目标：

1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2、尝试分角色表演歌曲，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

3、懂得做事要细心，不能马虎大意。

活动准备：

PPT课件，图谱，电话本、小老鼠、小猫头饰各一个，《小老鼠打电话》音乐。

活动过程：

一、放课件，出示小老鼠，导入活动。

师：小朋友们看，谁来了？快和小老鼠打个招呼吧？（小老鼠，你好！）小老鼠一个人在家里很孤单，它想打电话找个朋友来家里一起玩，小朋友们想一想：

1、小老鼠打电话时应该和朋友怎么说呢？怎样邀请朋友到家里来玩？（提示幼儿用礼貌用语）

2、朋友接通电话会怎么说呢？

3、听听小老鼠和它的朋友是不是这样说的？幼儿回答后教师以图谱形式小结歌曲中打电话和接电话的对白：

喂，喂，你好呀，请你快到我的家。

好，好，知道了，马上就到你的家。

4、教师和幼儿一起互换角色，有节奏地练习电话对白部分

二、理解歌词内容，学习演唱歌曲。

师：小老鼠打电话发生了一些有趣的事，它到底请来了谁呢？我们一起来仔细听一听歌曲《小老鼠打电话》。

（一）听完后边提问帮助幼儿熟悉理解歌词内容：

1、小老鼠请来了谁？它怎么会把小猫请来了？（拨错号码）

2、小老鼠拨的号码是多少？54 0|32 0|6 7| 8—|（教师和幼儿一起有节奏的说唱电话号码）

3、小老鼠是怎么知道电话号码的?(电话本)

4、小老鼠打电话叫好朋友来家里干什么呢?发现自己请来的是小猫时，小老鼠后悔了吗？它怎么说的.？为什么？

（二）结合课件教师和幼儿一起边看图谱，边完整学唱歌曲。

教师提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲，在开门后听到‘喵’猫叫声害怕迅速关门状‘嘭’，以及最后两句速度要放慢，表现出小老鼠很无奈后悔的样子。

三、表演歌曲，体验互动乐趣。

教师出示小老鼠和小猫的头饰，指导幼儿听音乐分角色边唱边表演歌曲，鼓励幼儿在表演时大胆用动作或表情、声音等表现小老鼠和小猫不同的姿态。

四、生活教育

组织幼儿讨论：这是一只怎样的小老鼠？在生活中，有哪些电话是不能随便打的？为什么？

教育幼儿在日常生活中打电话的时候要看仔细，可别像这只小老鼠一样马马虎虎，差点惹出大麻烦。

中班音乐活动教案 篇3

活动目标：

1.能借助图谱理解歌词的内容，喜欢演唱歌曲。

2.初步学会唱歌，能有节奏地说唱对话内容。

3.感受歌曲的诙谐，体验分角色歌唱的愉快。

活动准备：

1.物质准备：歌曲图谱、猫和老鼠的头饰、歌曲音乐、希沃课件。

活动过程：

1.以猜谜形式导入引出小老鼠，激发幼儿的兴趣。

引导语：今天来了一位新朋友，我们来猜一猜它是谁？

谜语：尖嘴小牙齿，两撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。

2.用各种形式引导幼儿熟悉歌曲。

（1）利用情景引出歌曲。

引导语：小老鼠一个人在家太无聊了，你们猜猜它会做什么？我们来听一首歌，仔细听听小老鼠做了些什么？

（2）第一次欣赏歌曲后，出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

引导语：歌曲听完了你们听到了什么？（点击出相应的图谱）

（3）第二次教师清唱歌曲。

引导语：你们还听到了哪些不一样的歌词？

3.通过提问引导幼儿熟悉歌词。

（1）提问：小老鼠是怎样打电话的？手里拿着什么？拨打的号码是什么?电话打给了谁？

（2）提问：小老鼠打电话说了什么？

4.利用节拍音乐引导幼儿念唱歌词。

教师播放节拍音乐，幼儿完整念唱歌词。

5.通过播放动画，引导幼儿随乐演唱扮演角色，自然结束。

（1）幼儿观看动画，提高角色扮演兴趣。

（2）幼儿两两分组、男女分组等，自由随乐扮演。

课程实施效果：

通过该课程的实施，幼儿能借助图谱理解小老鼠打电话的'歌词内容，并喜欢演唱该歌曲。在活动中利用的希沃课件也充分的引发幼儿的兴趣，实施的过程生动有趣。在幼儿感受歌曲的时候，并能在游戏扮演中融入音乐，使音乐课程游戏化，更加吸引幼儿的注意，也使课程进行的更加顺利。

中班音乐活动教案 篇4

中班音乐活动教案：小老鼠打电话歌唱（通用15篇）

作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班音乐活动教案：小老鼠打电话，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班音乐活动教案 篇5

活动目标：

1、在小老鼠打电话的情境中，有节奏地学说歌曲里的对话，并能初步完整的唱出歌曲。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。

活动准备：

小猫头饰、多媒体课件。

活动过程：

1、初步学习歌曲《小老鼠打电话》

1、理解第一段歌词，学着有节奏地说歌曲里的对话。

它是谁？它手里拿着什么？

（1）讲述故事：这是一只可爱顽皮又粗心的的小老鼠，它一个人在家觉得特别无聊，于是它就一只手拿着电话，一只手拿着电话本，给它的朋友打电话，邀请他的朋友来一起过家家。小老鼠仔打电话的时候会说些什么呢？又会发生什么有趣的事情呢？让我们一起来听一首好听的歌曲吧。（第一遍倾听歌曲听录音或教师示范演唱）

你听到了歌曲里都唱了些什么呢？

小老鼠是怎样给朋友打电话的，我们一起来学一学。（集体模仿小老鼠打电话的样子）

（2）学唱电话号码，并唱出空拍的节奏。

让我们来听听，电话号码是多少？

（用多媒体出示节奏谱，倾听歌曲第一段）

请幼儿模仿打电话的样子，并有节奏的说出电电话号码。

（3）倾听歌曲的`对话部分

小老鼠邀请朋友是怎么说的？

朋友是怎么回答的？

（4）教师示范：有节奏地学说歌曲里的对话。（用多媒体出示图谱）

（5）鼓励幼儿跟着教师学习有节奏地说歌曲里的对话。

（6）将幼儿分成两组，分别脸扮演小老鼠和它的朋友来邮节奏的说歌曲里的对话。

（7）鼓励幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。

（8）（播放第一段歌曲）

2、欣赏学习第二段音乐。

（1）你们猜猜，小老鼠请来的的朋友会是谁？

（2）看，它的朋友来了（音乐开始，教师学猫走）——喵。

（3）小老鼠看见猫会怎么样？

（4）如果你是小老鼠，看见猫来了，你会是什么样的心情？会有什么样的表情呢？谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并请幼儿用动作来表现

（5）小老鼠请来的朋友怎么会是猫呢（鼓励幼儿但的想象）？

（6）教师示范唱第二段。

噢，原来小老鼠打错了电话。

2、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》

引导幼儿完整倾听，并富有表情地演唱。

3、游戏：小老鼠打电话

1、介绍游戏玩法：（第一遍游戏）

一名幼儿（教师）扮演猫，其他幼儿扮

演小老鼠。边唱歌曲，边表演，当小老鼠给猫打电话时，猫会在自己的家里跟你们对话，小老鼠们打完电话就可以出来找东西吃了，当猫出现大叫一声的时候，小老鼠表现出害怕的样子蹲下，表示已经藏好。记住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被猫爪抓到了可不能继续游戏喽。

2、介绍游戏玩法：（第二次游戏）

刚才猫来的太快了，小老鼠来不及回自己的洞里，你们觉得它还会藏在家的哪些地方呢？

部分幼儿扮演家具，部分幼儿扮演小老鼠，边唱歌曲，边表演，当猫出现时，小老鼠们要藏到家具里面去。

反思：

1、情境设置，渲染气氛

活动中，巧妙地借助小老鼠在家一个人很无聊给朋友打电话故事情境，激发起幼儿想了解打电话内容的好奇心，将他们自然地带入打电话的游戏。幼儿很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠将电话打到了猫的家里，都显的十分的害怕，想着能逃回家或者藏起来，幼儿始终处在情境中，角色意识明显，游戏规则潜移默化地被幼儿接受并遵守。

2、有效利用多媒体课件，促成预期目标的达成

活动中我有效利用了多媒体课件，运用鲜活的手段赋予简单的图形、图谱生命。活动中幼儿不仅能听到教师有节奏的示范，而且还能用视觉感知图谱所表达的节奏。各种感官的参与使原本枯燥的节奏，变得生动有趣，使幼儿理解了对话的内容，也为幼儿学说对话提供了提示。图片的巧妙设计，让幼儿游戏中动作与音乐的匹配避免了机械记忆、简单模仿，而是让幼儿更易懂、易记。因此，活动后幼儿也能有节奏地学说歌曲里的对话，并能初步完整的唱出整首歌曲，达到了教师所预期的目标。

3、运用教师的示范，自然融入规则学习

活动的最后环节是玩游戏，目的是让全体幼儿共同参与游戏，大胆表现表达。当教师宣布现在开始玩游戏“小老鼠打电话”，时，幼儿都跃跃欲试，热情很高，因为这是分角色的一种游戏，为了更好的把握游戏规则，第一次游戏最好由教师扮演小猫，这样下次以幼儿为主体进行游戏时自然而又轻松。

4、追求本质

活动的节奏可以放缓一些，教师不要太急于看到活动的结果，要注重幼儿在活动过程中的获得，这才是幼儿园集体活动所要追求的本质。

中班音乐活动教案 篇6

活动目标：

1. 理解歌词，初步学唱歌曲。

2. 感受并能初步表现休止符。

3. 体验歌曲情境的趣味性。

4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。

活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。

活动准备：

音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰

活动过程：

一、回顾经验，引出课题。

1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。

提问：小老鼠是怎么打电话的？ 好朋友又是怎么接电话的呢？

2.根据幼儿回答出示图谱。

3.幼儿看着图谱进行打电话。

二、理解歌词，学唱歌曲。

1.欣赏歌曲，理解歌词

提问：你听到歌里唱了什么？

2.欣赏歌曲，初步感受休止符

提问：电话号码是怎么拨的呢？

3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。

三、游戏——打电话

1.完整倾听歌曲一遍。

提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？

2.游戏：小老鼠和猫

播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。

3. 活动结束。

活动反思：

诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的`重点，明确活动目标，以此开展教学活动。

本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。