数学《比一比》教案

此篇文章数学《比一比》教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

数学《比一比》教案 篇1

教学 目标

1．通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能够用符号表示万以内数的大小。

2．通过估一估的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。

教学 重难点

比较大小的方法。

教学 准备

投影片、课件课时1

教学过程

切入举偶

谈话引入。生活中的大数无处不在，那么怎样比较两个数的大小呢？这节课我们共同研究这个问题。

对话平台

玩中学

1．学一学，议一议。

通过小组探究，比较大小的方法。

（1）以小组为单位自学探究。

以小组为单位汇报，说一说你是怎样想的。

2．练一练。

完成练一练。在（）里填上“＞”或“＜”。

学中做1。试一试。先试着做一做，再议一议。

3.想一想

4。数学游戏。

5．估一估。完成练一练的第一、二题。

板书设计

比一比

数学《比一比》教案 篇2

活动目标：

1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。

2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

3、乐于和大家分享自己找不同的经验。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1、展示图片。

2、幼儿用书、教学挂图60—52。

活动过程：

1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。

2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？

（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。

（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。

（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。

（5）集体验证答案。

3、请幼儿互相分享找不同的经验。

（1）你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？

（2）找不同时，你心里是怎么想的？

（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？

（4）你想学习谁？为什么？

教师小结：

并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

数学《比一比》教案 篇3

活动内容：

中班数学活动《比一比：轻重》

活动目标：

1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。

4.体验数学集体游戏的快乐。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等

*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)

活动过程：

一、了解天平秤的名称及使用方法。

出示天平秤：让幼儿观察，并知道天平秤的塬理。

二、探究新知识

1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)

师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?

用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。

你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)

2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)

(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢?

(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)

(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

4.称一称，比一比。

(教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。

(1)"要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。

(2)请幼儿与同伴交流操作结果。

四、活动小结：

师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种情况下用哪种方法?

(比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.)

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

数学《比一比》教案 篇4

教学目标：

1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。

2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。

3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。

重点难点：

位数相同的数的大小比较。

教具学具：

课件、计数器、直尺。

教学过程：

一、复习导入

比较大小

981（ ）1000

6980（ ）789

7083（ ）7208

1378（ ）2341

2980（ ）3408

3920 （ ）3980

二、试一试

1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。教师巡视，发现问题。

2、展台展示学生自己完成的任务情况。

3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车最便宜，哪辆车最贵。

三、教师评价，

对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。

（设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。）

四、小组讨论学习

学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。

五、课件出示

练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。

六、总结提升

让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。

板书设计：

试一试

万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。

数学《比一比》教案 篇5

活动目标：

1、复习巩固比较5以内数量的多、少、一样多。

2、初步尝试运用添减的方法，使不一样的数量变得一样多，发展幼儿思维的灵活性。

活动准备：

1、教师教具：图片、大象、熊。

2、幼儿操作材料：（雪花片若干，垫板每人一块）

重难点分析：重点：巩固比较5以内的多、少、一样多

难点：使不一样的数量变得一样多。

活动过程：

一、游戏导入

师：今天我请小朋友们来玩个游戏。可是在玩游戏的时候，老师有些小小的要求要请（我请一组女孩子，一组男孩子，女孩站在这边，男孩站那边，其他小朋友要仔细看哦，可是现在有难处了，我不知道男孩多，还是女孩子多，怎么办呢？那现在请小朋友们帮我想一想办法好吗？应该怎样才能知道男孩多，还是女孩多呢？

幼儿：男孩子多或女孩子多

二、出示一篮子大象和熊

师：现在老师这里又有难处了，我不知道大象多还是熊宝宝多，谁能帮助我用刚才那个方法来帮大象，小熊手拉手排排队呢？

幼儿：积极参与，回答。并上来操作。

师：小朋友真棒！那现在我们知道谁多、谁少了吗？

三、幼儿第一次操作（比一比，知道多或少）

师：

1、现在请小朋友帮助雪花片宝宝，给他们排一排，比一比，哪一种颜色的雪花片多，哪一种雪花片少。

2、注意事项：可是在给这些雪花片排队比较多少时，不要要搬凳子，轻轻走到桌子旁。找到一分雪花片，给它们排排队，比一比。做好走到座位旁好。

3、教师总结：小朋友们，你们是用什么方法排队的呢？

幼儿：发表自己的方法。

四、出示图片宝宝

师：现在这些图形宝宝，也不知道谁多谁少了？我请一个小朋友帮我用刚才的方法，来帮它们手拉手排排队，看一看谁多谁少，可是图形宝宝发现她自己太少，请小朋友想个方法，帮它们变得一样多？

1、引导幼儿想办法：添上图片宝宝小朋友想一想，还有什么方法呢？

2、现在老师这里有一个方法，请小朋友卡仔细了呢，把它拿掉一个圆形宝宝，变得一样多。

五、幼儿第二次操作。

1、请小朋友帮雪花片变得一样多，用刚才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下来，老师等下要去看一看谁做得对。

2、教师来回巡视

六、总结：

小朋友们做得都很好，现在我们拿着我们的作品，给其他小朋友看一看去吧！

数学《比一比》教案 篇6

设计意图：

中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

活动目标：

1.引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。

2.通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

3.提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动重点难点：

活动重点：

感知物体的粗细。

活动难点：

用语言准确的表达物体的'粗细。

活动准备：

1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

教学方法：

观察法、操作法、游戏法。

活动过程：

一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题，初步感知物体的粗细。

1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。

师：它们有什么不同呢? (一个粗一个细。)

2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

(1)出示纸盒，请幼儿观察。

师：小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门?

(2)介绍活动规则。

(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)

二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

1.出示所比较的物体的图片。

2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。

师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有

什么不同?(一根粗，一根细。)

师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。)

3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢?

请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。

三、幼儿集体操作。

师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

四、游戏：说相反。

幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。

五、活动小结。

小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。

活动延伸：

请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

活动反思：

本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题 ，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。