幼儿园英语大班教案

此篇文章幼儿园英语大班教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园英语大班教案 篇1

【教学目标】

在游戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple、pink

鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性。

教学准备：多媒体软件、色卡、彩色板、各种玩具等。

教学重点：运用颜色单词来描述物品。

教学难点：用新单词与物品进行组合。

【教学流程】

复习颜色 →翻板游戏→找说玩具→竞赛游戏

复习颜色

多媒体电脑出示颜色，请幼儿用英语说，复习颜色单词。

Red yellow green blue orange black white brown.

引出新单词：purple pink.

开火车玩色卡，每人一张色卡用英语说。可交换色卡再玩一次。

翻板游戏：

教师示范介绍游戏玩法：每块板的反面都有动物图片，请幼儿用英语说出动物名称和颜色。如red cat(红色的猫)。

幼儿分成红、绿两队进行游戏比赛，看看哪队赢得的板多。

游戏：屋中找玩具

教师交代游戏规则：幼儿到玩具屋中随意拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢先站在板上用英语介绍自己的玩具。如：yellow car(黄色的汽车)。

幼儿游戏比比谁的反应快说得正确。

竞赛：比比谁的星星多?

鼓励幼儿用英语说一种想象中颜色和物品组合的词语，如：green house(绿色的星星)。说正确就可得一颗星。鼓励幼儿说得与别人不同和说一句完整的句子。

幼儿园英语大班教案 篇2

幼儿园英语大班教案精选15篇

作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园英语大班教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园英语大班教案 篇3

教学名称：How to make tea

教学目标：培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。

教学重点：

1.正确掌握单词water和tea的音和义。

2.正确掌握音标/v/发音要领，学习并会运用短语Have some water ./Have some tea.

教学准备：茶叶 茶壶 水杯 矿泉水瓶 热水壶 椅子 桌子

教学过程：

1. 组织教学：Let’s count from one to ten.

2. 练习单词five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.

3. 学习单词have，注意幼儿的发音。

4. 情景表演：

Mary: It’s fine day , It’s fine day .I’ll visit my friend.

Ding-dong, Ding-dong.

Alice: Who’s it.

Mary: It’s me, It’s me. Mary.

Alice: Welcome, welcome. Sit down, please!

Would you like to have some tea?

Mary: Thank you.

Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.

Mary: No problem. I’ll show you how to make tea.

5. 通过情景表演引出单词water和tea的学习。教读数遍。

6. 演示冲茶过程，巩固单词water和tea的学习。

7. 请幼儿品尝冲好的茶，引出短语Have some tea. 的学习。

8. 学习并会运用

幼儿园大班英语教案:how to make tea

短语Have some water ./Have some tea.

9. 游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语Have some water ./Have some tea.

10. 小结本次课的学习内容。

幼儿园英语大班教案 篇4

英语活动：

《What colour do you like? I like blue》

情感目标：

引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。

能力目标：

在扮演活动中体会各种角色。

知识目标：

理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。

活动准备：

各种颜色的图片

各种颜色的卡通图片

小猴子、小羊及小鸟的卡片

活动过程：

Step1 Greetings(问好)

T：Hello babies.

C：Hello Miss Huang.

Step2 Warming up(热身运动)

T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒

(1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK?

(2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)

Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的色彩国》)

T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。

通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。

Step 5 Practice(练习，操练)

(1)复习“What colour do you like?”

(2)复习“I like……”

Step6

仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me!

幼儿园英语大班教案 篇5

活动目标

1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5．萌发对文学作品的兴趣。

(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。)

活动准备

1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。

(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。)

活动过程

活动一

1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。

2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、

(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。)

3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)

(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。)

4．举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。

(大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。)

5．提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎么样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？

启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

(这些问题用于调动幼儿已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好准备。)

活动延伸

1．带领幼JLJP观察，观察后谈话：“你看到什么花儿也开放了，它们开着什么样的小花朵？”

2．在观察谈话的基础上，提出绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特征。

(幼儿语言的获得依赖于环境，幼儿语言的发展是与环境的交互作用的结果，观察活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。)

活动二

1．提醒幼儿将自己的画拿出来，放在桌上。教师问：“你画 的什么花？它开在什么地方？”让幼儿逐一发言。

2．继续讨论：散文里说青草地上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该怎么说？教师根据幼儿绘画内容，引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。

3．继续引导幼儿思考：你喜欢的这种花开的是什么颜色的花？让幼儿根据自己画面讲出：××花开着××颜色的花。

4．启发幼儿想象：蒲公英是多么有趣，你们喜爱的花可以怎么说？可以让幼儿学说×××多么××”的句式，将。有趣”更换成“美丽”可爱，等形容词。

5．进一步拓展话题：你画的时候，花儿好像在于什么？鼓励幼儿大胆想象，运用比喻句描述。

(在幼儿观察的基础上，让幼儿将自己的想象用绘画形式表现出来。了解画面语言与口头语言的转换关系，让幼儿逐一谈谈自己的画面，使他们获得分享经验的机会。该活动的重要目的是帮助幼儿将自己的想法用散文语言表达出来。这个步骤也是一步一步的总的趋势是由简单到复杂，更换某词到说完整的句子，由句子到一段话。把握这个规律，教师的引导应当既有层次性．又有目的性，为每个幼儿提出在原有基础上的发展的台阶。教师要留给幼儿一些组织语言的时间，可采用自由仿编与小组仿编的形式，让幼儿操作、运用语言，以便他们在集体面前仿编时，对自己充满自信。)

6．鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的散文，按照原散文的思路进行仿编。××上开着××花，我最喜欢××花。××花开着×色的花。多么××的 ××花。春风吹来，×x花好像在××××，阳光照着，××花好像××××，蜜蜂(小鸟)飞来，××花说××××××。散文的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。

(这个环节不要求所有的幼儿都能达到。在教师把握难度可分出四个层次：一是只更换某些词汇；二是更换某个句子；三是在原散文的结构上，更换几个句式；四是有些幼儿对原散文砖语言结构的敏感性不够，如能叙述或描述一个句子、一段话也该予以鼓励。)。

7．请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

8．鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。教师选择一两篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

(教师通过引导幼儿讨论某幼儿的仿编，进行句式结构、运用词汇方面的指导，为幼儿的仿编活动提供了语言帮助。结束时，教师和幼儿一起朗诵新散文，分享成功的快乐。)

附作品：散文《蒲公英》

青草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。

多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。

幼儿园英语大班教案 篇6

一、活动内容：

Hello！ Hello！（你好！你好！）

二、活动目标：

1、学习单词、短句。

Hello！（你好！） How are you？（你好吗？） thank you （谢谢） fine（好） How do you do ？（你好吗？）

I，m glad to meet you。 我高兴认识你。

三、活动准备：

1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）

2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。

四、活动过程：

1、板面设计，导入。

A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。

B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello！ hello！引出今节课的儿歌！

2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。

3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。

①老师学小熊的声音问小白兔 说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。

②跟着小熊又说：“How are you？”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you？”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。

③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。

④交织、照应单词。

小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello” 小白兔又说什么？为什么小白兔说： “ thank you” 小熊对小白兔问“How are you？”

⑤ 老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么？“How do you do ？”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do ？” “你好吗？” 的意思。

⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要说；“I’m giad to meet you”“我很高兴认识你”的意思。

⑦ 老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello”， 并且问好“How are you？”小白兔很感动说： “fine， thank you！” 小白兔也很有礼貌地对小熊说：“How do you do ？”并说自己“I’m giad to meet you，too！”

4、指着教材读儿歌

老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。

5、玩游戏，结束课堂。

①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好：

小熊队说：Hello！ Hello！ How are you？

小白兔队说：I，m fine，I，m fine，thank you！

小熊队说：Hello！ Hello！ How do you do ？ I’m giad to meet you，too！”

②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼

③请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。