小班科学教育教案

此篇文章小班科学教育教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

小班科学教育教案 篇1

中班语言活动《小熊让路》教学设计

设计意图：

《小熊让路》是中班幼儿园教育活动册上的一个童话，是我国著名儿童文学作家胡木仁的著作，故事告诉小朋友，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。该活动涵盖语言领域和社会领域。我们根据本班幼儿的年龄特点和兴趣，考虑幼儿已有的经验，设计了以语言内容为主体的活动，让幼儿随着故事讲述和角色表演进入有情节的情境中去，引发情感共鸣，从而他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

活动目标：

1、注意倾听，理解故事的内容，能根据内容进行故事表演。

2、学习理解动词：跳、淌、爬。

3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

活动准备：

1、场景布置：大路、草丛、水沟和大树背景图各一幅。

2、小熊、小兔、小羊、小猴和大狮子头饰若干。

3、《小熊让路》多媒体课件。

活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。

师：（出示小熊和大狮子图）小朋友，你们看看，它们是谁呀？你们说说：“它们谁大谁小？它们之间会发生什么事情呢？

2、播放课件分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

第一部分讲到大狮子笑了笑，点了点头。

提问：

（1）故事的名字叫什么？故事里有谁？

（小熊、小兔、小羊、小猴和大狮子）师根据幼儿的回答出示相关的头饰。

（2）小熊对它们说了一句什么话？我们来学一学。

（3）小动物们心里都怎么样？

（4）小兔是怎样过去的？小羊呢？小猴呢？

（幼儿回答时可以做相应的动作体验：小熊从路旁的草丛中爬了过去、小羊从路边的水沟中蹚了过去、小猴爬到了路旁的小树上）

（5）后来小动物去找谁帮忙呢？

第二部分幼儿讨论：大狮子笑了笑，点了点头。大狮子会想一个什么办法呢？

第三部分是讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”

提问：

（1）大狮子用了什么办法呢？小熊为什么这次没有让大狮子让路？

（2）小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？

3、幼儿完整的欣赏故事一遍。

4、通过故事表演让幼儿进一步掌握故事内容。

（1）引导幼儿按角色之间的对话和出场顺序表演。

（2）鼓励幼儿运用生动的语气、动作、神态大胆表现。

5、结合日常生活，进行情感教育。

提问：

（1）你喜欢故事里的谁？为什么？

（2）为什么大家最后都喜欢小熊了？

（3）在生活中如果遇到这样的事你会怎么办？

6、教师小结：

小朋友们都不喜欢开始的小熊，它霸道，对弱小同伴不友好，后来在大狮子的帮助下学会谦让，大家都喜欢它了。

附：故事

小熊让路

小熊长得胖胖的，力气很大很大。

小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿，小羊从前面走来。小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”

小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

大狮子笑了笑，点了点头。

大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来、心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊！

小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过。

打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦！”

小班科学教育教案 篇2

一、活动目标：

1、通过听故事及谈话，产生尊敬科学家的情感，并有学习他们的欲望。

2、对周围事物充满好奇。

二、活动准备：

挂图：司马光砸缸、

活动重点：通过听故事及谈话，产生尊敬科学家的情感，并有学习他们的欲望。

活动难点：对周围事物充满好奇。

三、活动过程：

1、提出问题，激发幼儿的兴趣。

爱迪生是谁？他发明了什么？

2、分段讲述《聪明的孩子》

故事讲到医生说一盏灯不能做手术时，请幼儿跟爱迪生一起动脑筋想各种办法。然后老师再将故事讲完。

3、分段讲述《司马光砸缸》

故事讲到小朋友掉到水缸里时，请幼儿与司马光一起动脑筋想各种办法。然后老师再将故事讲完。

4、讨论：我们要向科学家学什么？

幼儿自由组织，把其他一些科学家小时候的故事或图片互相进行讲述。

延伸活动：结合日常生活中遇到的具体事情，启发幼儿多动脑筋，学会解决问题，并引导他们展开讨论。

小班科学教育教案 篇3

活动名称：

全语言整合教育《小小航天员》

幼儿年龄段：

大班

活动目标：

1、阅读画面，理解图画内容，启发幼儿对宇宙、航天的好奇，培养幼儿对祖国的热爱。

2、知道中国航天第一人等简单航天知识，锻炼幼儿语言表达能力。

3、跟读儿歌，抒发做个小小航天员得到快乐心情。

4、认读汉字：航天员、按、遇、招、撒

活动准备：

1、录音机、朗读磁带、音乐《我的小飞机》、《我的朋友在哪里》。

2、幼儿人手一张字卡、装字卡的篮子五个、常规字条、大范例

活动重点：

认读汉字：航天员、按、遇、招、撒

活动难点：

引导幼儿理解并欣赏儿歌，启发幼儿对宇宙、航天的好奇，培养幼儿对祖国的热爱。

教学课时：3课时

教学理论依据：全语言整合教育、字宝宝乐园教参、

查阅有关太空知识让幼儿了解。

活动过程：

一、听音乐入场

二、谈话引入

小朋友，我们人类住在哪？（地球）地球是太空中的星球，你们了解太空哪些知识？航天员在太空是怎样行走的呢？（航天员在太空行走的动画课件）

三、阅读图画

1、一片美丽的蓝色，这是什么地方？

2、星空中有什么？地球在哪里？

3、你们还看到了谁，小字点在哪里？做什么？（出示字卡“坐、航天船，引导幼儿认读。）

4、做上航天船就成为了什么人？（出示字卡：航天员，引导幼儿认读。）

5、航天员怎样操纵航天船？（出示字卡“转”）

6、小字点在星空看见什么？心情怎么样？

7、你想做航天船去宇宙看看吗？想去看看什么？

四、欣赏儿歌

幼儿按欣赏常规要求独立欣赏儿歌。

1、出示大范例，播放录音，幼儿欣赏儿歌。

提问：诗歌的名字叫什么？

2、再次欣赏诗歌，教师示范划指诗歌。

3、你喜欢诗歌的哪一句？我们一起来跟他说说这句话。

五、跟读儿歌

1、听音乐传书，请幼儿讲述翻到26页，交代坐姿要求。

2、幼儿按常规独立跟读儿歌，要求幼儿尽量模仿录音朗读的语气语调。

3、师请一名幼儿上前跟读，其他幼儿划指，听前面幼儿跟读。

4、读了儿歌，你知道了什么？（随机出示字卡按、遇、撒、招）

5、分组跟读诗歌，教师巡回指导，检查幼儿的划指情况。

6、听音乐收书。

六、朗读诗歌

坐上航天船，做个航天员是什么心情，读这一句时怎样表现自豪的心情？

七、识字游戏

1、游戏：挖地雷

请一名幼儿上台背对其他幼儿，师取出一张字卡展示给台下的幼儿看作为地雷，台前幼儿指着字宝宝说：“是招吗？”说对了，其他幼儿说：“对对对，嘭！”，说错了，其他幼儿纠正说：“地雷就是×，嘭！”游戏继续进行。

2、游戏：摘星星

将字卡放在黑板上，请个别幼儿戴上飞船头饰，上前摘星星，摘下后读给全班的小朋友听：“我摘到的星星是——。”幼儿反复进行。

3、找朋友

（1）师将字卡送给每位幼儿。

（2）师幼听音乐为字宝宝找朋友。

（3）幼儿送字宝宝回家，师幼共同检验。

七、延伸活动：

观看“天宫一号”发射过程，引导幼儿说说长大了想干什么？

教学评析：

本节活动，设计通过播放“神舟”五号飞船升空的记录片激发幼儿的学习积极性，唤起民族自豪感。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和图片，激发幼儿的学习的兴趣。教学中幼儿通过看图、查阅资料，理解儿歌内容。“神舟”五号飞船的成功发射是20xx年的一件盛事，曾激起学生深深的民族自豪感，相信他们会为自己是中国人而感到自豪的。

小班科学教育教案 篇4

一、题目：

脸上有什么？

二、适用对象：

幼儿园小班

三、知识背景：

所谓五官指耳、目、口、鼻、身，但通常是指脸上的耳、目、口、鼻四种器官。耳是一种听觉器官，主要是用来听声音，此外还管身体平衡；目是人或动 物的视觉器官，主要是用来看物体的；口是人或动物进食的器官，包括舌头、牙齿等，它还是发声器官的一部分；鼻是人或动物的嗅觉器官，主要用来闻各种气味 的。

四、活动目标：

1、通过本次活动，使幼儿知道每个人的脸上都有眼、鼻、耳、口等器官，能说出其名称，用处及它在脸上的位置。

2、教育幼儿保护好自己的眼、鼻、耳、口。

五、纲要目标：

1、科学态度的培养：通过活动，萌发幼儿对科学现象的兴趣，并在活动中好奇好问，积极参与活动。

2、科学知识技能的培养：通过活动使幼儿知道五官的用途及五官的位置。

3、科学方法能力的培养：通过活动，发展了幼儿听、闻、尝、看等能力和口语的表达能力。

六、活动资源：

1、幼儿操作用：没有五官的人脸图五幅，眼睛、耳朵、鼻子、嘴的活动卡片各五套。

2、教师操作用布娃娃一个，香水等。

七、内容与过程：

1、教师安定幼儿情绪，集中幼儿的注意力，提出课题：

1）教师出示布娃娃，提问：“谁能告诉我老师的手上拿着什么？是什么颜色？你是怎么知道的？”

教师小结：眼睛是用来看东西的，没有眼睛，就什么也看不见。所以小朋友不能用手揉眼睛，应保护好眼睛，才能看更多的东西。

2）提问：请小朋友用自己的眼睛看一看旁边的小朋友，眼睛在人脸的什么地方？有几只？（小朋友看后告诉老师，老师出示人脸图，将眼睛贴在相应的部位。）

2、老师喷香水，提问：“我们教室里有什么味道？你是怎么知道的？鼻子还能干什么？”

教师小结：鼻子可以闻味道，还可以呼吸。我们小朋友要保护好鼻子，不能用手挖鼻孔。

提问：鼻子在人脸的什么地方？有几只？

3、教师请小朋友闭上眼睛，老师拍几下铃鼓后，提问：“老师刚才干什么了？你是怎么知道的？耳朵是干什么的？”

小结：耳朵是用来听声音的，没有耳朵，就什么声音也听不见，所以，小朋友要保护好耳朵，不挖耳朵，耳朵才能听更多的声音。

提问：耳朵在脸上的什么地方？有几只？

4、让幼儿观察人脸图，提问：“这张人脸图还缺少什么？它有什么用处？它在人脸的什么地方？”

小结：缺少嘴，嘴是用来说话和吃东西的，小朋友要保护好嘴，不将手指和脏东西放进嘴里。

5、玩游戏《贴五官》。让每一个小朋友拿一器官的卡片，当老师请小朋友上来贴眼睛时，那眼睛的幼儿就将眼睛贴在相应的部位，依次进行。

6、玩《点五官》游戏，结束。

八、活动评价：

活动中充分发挥了幼儿的主体性，使幼儿连看、闻、听、尝等活动中了解了五官和五官在脸上的位置，幼儿参与的积极性很高，并能准确地表达所了解的内容，老师准备充分，整体效果较好。

小班科学教育教案 篇5

活动目标

1.学习用分类的方式整理玩具。

2.培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备

1.玩具若干：积木、玩具汽车、毛绒玩具、波波球、沙包等。

2.活动背景音乐：轻音乐家。

活动过程

1.谈话引出活动课题，引导幼儿分别了解不同种类的玩具。小朋友们，你们看到了什么？ 这里都有些什么玩具？

让我们一起来玩玩这些好玩的玩具吧！

2．播放背景音乐，老师组织幼儿自选玩具进行游戏。巩固幼儿对玩具种类的认知。

3．分类整理玩具。

引导幼儿分别认识代表不同种类玩具的标识。鼓励幼儿根据不同标识来分类整理玩具。引导幼儿互相检查是否按标识放好了玩具。

4．老师小结，鼓励能正确摆放玩具的孩子。

5．幼儿操作练习。

请个别幼儿将分类好的玩具按照老师的要求放回规定的位置。指导幼儿完成《幼儿用书》小班上4，第5页的操作练习。让我们也来帮豆豆整理好玩具吧！

课后反思：活动中，教师先让幼儿说说玩具的玩法，然后

再让幼儿分类摆放，表现出幼儿浓厚的兴趣和特殊的动手能力。在体验的过程中教育幼儿爱惜玩具。

小班科学教育教案 篇6

目标：

1、欣赏26―29课，重点欣赏28课，复习欣赏常规。

2、认读生字词：多；少；买。

3、复习本期幼儿已识汉字。

准备：

1.《幼儿听读游戏识字》第二册[人手一本]，录音机，磁带。

2.第28课大范例，大字卡“多”“少”“买”。

3.花盘5个，大花枝字卡5枝，相应小花枝字卡，数目与幼儿数相同。字条“安静”“种花”。

过程：

一：欣赏

1. 出示“安静”字条，让幼儿安静下来。

2. 发书，复习欣赏常规。

3. 放录音，欣赏26―29课，教师巡回指导。

4. 重点欣赏28课，教师出示字卡“多”“少”“买”，请幼儿在儿歌中找出相应字认读。

5. 教师出示大范例，带领幼儿朗读，强调生字词。

6. 收书。

二：游戏――种花 玩法：

１、将花枝字卡发给幼儿每人一张，告诉幼儿玩的游戏名称，出示字条“种花”。

２、教师出示5个花盆，在每个花盆里插上一枝花的字卡，引导幼儿认读大花字卡和自己手中的字词[可互相帮助]。然后请幼儿将漂亮的“花字卡”种到相应花盆里。

３、教师和幼儿一起检查每枝花种得对与错。

４、游戏可反复进行。

三：复习已识汉字

１、教师：看到小朋友们种的花那么漂亮，还有好多字宝宝想和小朋友们玩，我们请这些字宝宝出来，和他们打声招呼吧。

２、教师出示字卡，请个别幼儿认读，也可大家一起认读。