幼儿园教案

此篇文章幼儿园教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园教案 篇1

教学目标：

1、认识11个生字，正确、流利地朗读课文，并会分角色朗读。

2、理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。

教学重、难点

1、通过自主阅读、品读，理解课文内容；

2、教育学生遇到困难勇敢而对，乐观地动脑想办法战胜困难。并养成乐于助人的好习惯。

教具准备：

图片、课件

教学过程：

一、出示课题检查生字导入：

1、板书课题，生齐读。

2、检查生字识记

（1）课件出示带拼音的生字，开火车认读。

（2）课件出示不带拼音的生字认读。

（3）课件出示词语认读。

二、回顾课文主要内容

1、自由读课文，想想课文写了一件什么事？

2、课件出示填空练习。

三、图文结合朗读领悟内容

（一）学习第1自然段

课文中哪儿讲了小青蛙掉入井里？

师：小青蛙掉入什么样的井里？

生：枯井。

师：谁能说一下，什么是枯井？

生：没有水的井就是枯井。

师：想象一下小青蛙掉进的这个枯井是什么样的？（生自由说黑；深；跳不出来）

师：你们的想象力真丰富呀！这个时候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由说（紧张害怕哭、喊、爬、跳）

师：你们真是爱动脑筋的好孩子，想出的那么多的办法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看谁先找到快乐的小青蛙的'自救办法！

生：它不急不慌，在井里唱起了歌。（出示句子）

师：请你再读读这个句子，它是怎样的不急不慌。

师：读的真好，不急不慌，不紧不慢。

师：那你读一读吧！（那你也来试一试吧！）

（师：想不想也听老师读一下呀？）

师：大家也用不急不慌的语气来读一读。

师：掉进井里还能不急不慌，说明了小青蛙是个什么样的人？

生：勇敢（板书）

师：大家猜一猜，这只小青蛙快乐的歌声把谁引来了？

生齐说：大象。（师贴大象图片）

（二）学习2—6自然段

1、自由读2—6自然段，边读边用横线画出小青蛙的话，用曲线画出大象说的话。

师：（示图并表演）看，大象走着走着，突然听到

生：听到了歌声。

师：这歌声和平时一样吗？

生：不一样。

师：为什么？

生：是因为这声音是从地底下（井里）传出来的。

师：是，好奇怪噢，于是，就被吸引了过来。谁来跟着大象伯伯一起问一问？

生：是谁在井里唱歌呀？（出句）

师：我觉得这个大象伯伯的声音太细了点，应该读的粗一点，那你再来读一读。

点评：这个大象伯伯的声音沉稳多了——很好。）还有谁想问一问？大家也来试试吧！

师：假如你是井里的小青蛙，等了这么久，终于听到了上面传下的声音，心情会怎样？

生：（高兴、急切）

师：那它怎么回答呀？哪只小青蛙来说一说。

（课件出示句子）生：是我，小青蛙，大象伯伯，快救我出去吧！

师：大家听，他读出了什么样的语气？（高兴、急切）

师：你想，还应读出怎样的语气？——（替小青蛙着急和高兴的语气）真是个有同情心的孩子！——品读（个人读）——加上一些表情和动作。（个人读、集体读）

师：听到求救声，大象更奇怪了，大象问

生接：“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢？”

师：可爱的小青蛙们快来回答一下大象伯伯吧。

（课件出示句子）生：“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”

师：相信朋友会救他，遇到困难不哭鼻子，我们应读出什么样的语气？

（生：自信、坚定）谁再来试读一下，读出他的自信。

师：（点评：读得真好，相信你也是有自信的孩子。）谁还想再读一读？

（点评：老师相信你也会是个坚强、勇敢的孩子）

师：用歌声引来朋友救他，可见这是一只什么样的小青蛙？

（生：聪明。师板书）遇到困难不哭鼻子反而用唱歌的方式来面对困难，他还是一只什么样的小青蛙？

（生：乐观。师板书）

师：是呀，大象伯伯也想夸一夸小青蛙呢，你就让我们一起和大象伯伯夸夸吧。师：大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救了上来。

师：请看图，被救上来的小青蛙高兴地坐在大象鼻子上，你想，小青蛙会对大象说些什么呢？大象伯伯又是怎样说的呢？师：你们真是个懂礼貌的好孩子。大象伯伯高尚品质和小青蛙的精神都是值得我们学习的。

师：我们通过学习，认识了两位不错的好朋友，我们被这个美丽的故事感动了，大家一起来分角色读读这个感人的故事。好不好？（集体分角色读）

师：你们读的真好老师也想加入，好吗？老师读旁白，小青蛙们要记住加上动作。（师生一起分角色读文）

师：学到这里能告诉老师你们喜欢小青蛙吗？

同学们，在平时的学习和生活中，我们也会遇到一些困难，你是怎么做的？以后又会怎样做呢？

师：我们从小青蛙身上学到那么多的优点，我们一定要把这些优点传扬下去，能做到吗？

四、作业设计：

有感情读文，读好课文，并把这个故事讲给身边的小朋友听。

幼儿园教案 篇2

一、活动目标：

1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。

2、培养幼儿初步的自己保护意识

二、活动准备：

1、教学挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操作材料“南南的脚受伤了”（一）、（二）。

2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。

三、活动过程：

1、看操作材料，引导幼儿讨论南南的脚受伤的原因。

（1）小朋友，你们每天是坐什么车来上幼儿园的？

（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？。

（3）幼儿看操作材料（一）、（二）。

提问：南南的脚怎么了？为什么会受伤？南南的脚为什么会被轮子卡住？脚受伤会给我们带来哪些不方便？

小结：南南是因为坐在自行车上时手没有抓住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的；脚受伤就不能走路，不能上幼儿园，更不能玩游戏了。

2、让幼儿分别乘坐自行车，学习如何安全地坐自行车，学会自己保护的方法。

教师分别推出幼儿可以前坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车上进行讲解或讨论：“小朋友在车上脚应该怎样放？手应该放在哪儿？身体应该怎样？能不能坐在车上睡觉？”

小结：当我们坐自行车时，应该把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不来回转动或摇晃，不在车上睡觉或站在车上，这样坐车才不会有危险，我们就可以很快到我们想去的地方去玩了。

活动目标：

1、让幼儿了解几种常见引发火灾的'原因，教育幼儿不玩火。

2、初步掌握几种火场逃生的方法和技能，提高自己保护能力。

3、面对火灾不慌乱，培养幼儿初步的自己保护意识。

四、活动准备：

1、物质准备：课件《面对火灾我不怕》，实物湿毛巾、毛巾被及防火安全标志等。

2、区域角准备：娃娃家准备电话、操作角准备操作材料、表演角准备火场道具、语言角提供火场图片等等。

3、知识准备：活动前请家长和孩子一起查找资料，了解火灾对我们生活的危害性，并能了解几种简单的逃生技能。幼儿初步认识“安全门”、“火警”、“禁止烟火”等安全标志。

幼儿园教案 篇3

一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

1、出示小猪：“小猪怎样叫？”

2、老师放FLASH，幼儿欣赏。

3、模仿小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜欢的.动物，进行表演。

1、自由选择，表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏

1、选择喜欢的动物胸饰。

2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

4、教师简单小结。

幼儿园教案 篇4

【设计思路】

在主题活动《可爱的鱼类朋友》中，小朋友们对各种各样的鱼已经有了比较深入的了解，他们还时常用身体动作来模仿小鱼憨态可鞠的样子，他们的这一表现让我想起了我曾看到中央三台播放过的一段幽默剧《钓鱼》，因此，我为孩子们剪辑了一段幽默诙谐的《匈牙利舞曲》音乐，让小朋友们在乐曲声中，用自己的动作和道具表现“鱼”和“鱼饵”之间发生的有趣故事，引导幼儿用各种动作和表情，创编和表现各种状态下的鱼和与之逗趣的鱼饵，让幼儿在韵律游戏之中体验到身体律动和合作表演的'快乐。

【活动目标】

1、学习用自己幽默诙谐的身体动作表现“鱼”和“鱼饵”之间的有趣故事。

2、能根据音乐的变化创编与之对应的逗趣动作，并能和同伴合作表演。

3、体验和同伴合作表演的快乐。

【活动准备】

1、剪辑好的《匈牙利舞曲》音乐和《钓鱼》幽默剧的表演；鱼钩头饰10个，用旧塑料袋做成的鱼胸饰10件。

2、小朋友看过幽默剧表演，有过合作表演的经验。

【活动过程】

1、欣赏一段幽默剧《钓鱼》的表演，初步感受《匈牙利舞曲》欢快活泼的音乐风格。

2、集体倾听音乐，初步分辨各段音乐所表现的音乐形象，并进行舞蹈创编活动。

（1）、教师当鱼饵，全体幼儿当鱼，听第一段音乐表演。重点启发幼儿创编鱼在各种状态下的动作与表情。

（2）、请几名幼儿当鱼饵，其他幼儿当鱼，听第二段音乐表演。重点启发幼儿创编鱼饵的动作。（如果幼儿创编有难度，则迁移幼儿生活经验，怎样和朋友友好相处？怎样关心和讨好父母亲人？等等。）

3、尝试创编“鱼”和“鱼饵”相互逗趣、合作游戏表演的动作。

（1）、请一半幼儿当鱼，一半幼儿当鱼饵，听音乐合作表演。重点引导幼儿创编相互逗趣、互相合作的动作。

（2）、引导幼儿相互讨论和表演不同的游戏结局，听音乐表演。

4、集体表演音乐游戏《钓鱼》，体验合作表演的快乐。

（1）、幼儿自由结伴，听音乐合作表演。

（2）、互换角色或重新选择伙伴，听音乐合作表演。

5、集体观看央视播放的一段三人表演的幽默剧《钓鱼》。引发幼儿下次参与《钓鱼》系列活动的兴趣。

幼儿园教案 篇5

一、设计意图：

《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵。

二、活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的情感。

2、能力目标：尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的'作用。

三：活动过程：

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨——学习诗歌——仿编诗歌

1、采用提问的形式，直接切入主题。

春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。

2、学习诗歌。

通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

（1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一句式。

在学习诗歌前，我没有直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。种子会说些什么？教师根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、简单建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。

（2）朗诵诗歌

采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。

要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。

目的都是加深幼儿对诗歌的印象。

3、拓展经验，用替换的方法创编诗歌。

（1）幼儿学习创编诗歌。

启发幼儿想一想：春雨还会落到哪里，他们会说什么话？

请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。

（2）幼儿自由选图编。

三、最后分享诗歌内容，让幼儿进一步体验创作的乐趣。

幼儿园教案 篇6

幼儿园教案[优秀15篇]

在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。