一年级英语教学计划

此篇文章一年级英语教学计划（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

一年级英语教学计划 篇1

一、情况分析：

一年级预备3班，总共26人，男生16，女生10人。孩子来自不同的幼儿园，对的教学模式还需要慢慢适应。由于本班孩子的年龄较小，英语基础也比较薄弱，所以在今后的教学中，主要以面向全体孩子为主，充分调动他们的自主能动性、积极性，激发孩子们的学习英语的兴趣，发挥团队协作精神，营造互帮互助，轻松愉快的英语学习氛围。

二、教材内容：

教材是T、FEnglishForChildren，精选幼儿喜爱的单词句型，歌曲及游戏，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐中学习，培养幼儿听力、语感、口语、表达能力以及自信心。本教材有七个单元，每个单元都有重点单词，句型。所学的单词贴近生活，实用性强。

三、教学目的要求

教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发，针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养，设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动，使语言学习和小朋友的实际生活自然融合，既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情，又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯，更为小朋友创造了用英语进行自我展示的'空间与机会。

一年级预备班的孩子应能达到的课程目的要求为：对英语感兴趣，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

四、教学模式：

本学期一年级预备3班的英语教学重在培养学生的日常英语学习的习惯，运用句型和唱儿歌，表演故事等。在掌握教材的知识上进行适当的拓展。教学中课前调动学生的积极性，复习旧知学习新知；在情景中介绍新单词和句型，引导学生在模拟性和游戏性活动学习英语；学唱英语的歌曲童谣，根据歌唱学动作，通过歌曲童谣巩固所学的句型，培养学生自主学习英语的良好习惯。

五、学期目标：

1、培养学生学习英语的兴趣，让学生积极主动参与英语活动；

2、根据老师发出的指令，能做出快速准确的反应；

3、掌握大部分的单词和短语以及它们准确的发音；

4、学会有趣多样的英语歌曲童谣，提高儿童英语听说能力；

5、能用完整的句型回答老师的问句；

6、鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流等。

7、能够完整的表演课本中所学的童话剧故事。

一年级英语教学计划 篇2

一、学生情况分析：

本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习.相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。

二、教材分析：

本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教学内容：

本学期一年级一班以为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的`英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。

四、教学目标：

1.培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。

2.提高发音的正确性，掌握基本语法知识。

3.通过学习了解风土人情，西方文化。

五、教学重点：

1.强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。

2.掌握知识的准确性，多听多练。

六、教学难点：

要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。

七、教学措施：

培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。

八、教学前教具准备：

生活卡片， 录音机， 多媒体投影仪.挂图，彩色图片。

一年级英语教学计划 篇3

学生刚接触到英语学科，通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学中最重要的目的。因此，老师在起始学期初期的英语教学中，最重要的任务就是要非常细心地呵护学生学习英语的兴趣，尤其不要过多批评学生在学习中所犯的语言错误。

本期教材采用“以题目为纲的功能—结构—运用性任务”体系编写，着重培养学生运用英语能力，同时体现外语文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到显示与未来相结合，并体现出国家教育部规划项目”中小学英语教育动态真实原则研究与实验“所获得的优秀科研成果。本册书共有12个模块和1个复习模块，每个模块有3个单元，包含单词，句型，短对话，歌曲或歌谣等部分内容。 本册书内容健康生动活泼，贴近儿童的生活，歌谣，游戏生动有趣。以学生的兴趣为动力，进行单词，句型的教学为教学的重点，充分体现了玩中学，学中玩。此阶段也是小学阶段的开始部分，着重要培养学生良好的上课习惯。

本期教师应不断提高自身的素质，有新的教学理念。教学方法灵活多变，充分发挥教学机智。正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动地发展。面向全体，注重个体，培养学生学习英语的兴趣，对学生进行阶段性，综合性的合理评价。创设校园文化氛围，给学生创造锻炼的机会，充分表现自我。

周次

教学内容

教学要求

1--3 第一模块

打招呼，自我介绍，告别 激发培养学生对英语的兴趣；

向别的孩子介绍自己，与老师同学用英语问好，用英语告别；

建立相关的课堂常规。

4--5 第二模块

上午下午的问候，认识1到10的数字 早上/下午用英语问候老师；

向新朋友介绍自己的名字；

制作不同数量的.动物，进行数量教学。

6--7 第三模块

询问姓名；在他人询问姓名时给予回答。

进行调查时询问他人姓名，并告诉别人自己的姓名；

用不同的角色和语气进行自我介绍；

培养习惯。

8--10 第四，五模块

描述颜色；根据指令做动作

看到物体说颜色，展示颜色；

描述变化的物体颜色；

根据指令做动作。

11--13 第六，七模块

用how many询问数量；用what’s this?问事物。

向他人询问数量，参加10以内的加法比赛；

询问不认识的事物，学习有关学习用品的单词；

运用各种游戏方式来激发学生的兴趣以便更快地学会。

14--16 第八，九模块

学习句型

祝贺生日 用小比赛来对新句型巩固掌握

用英语向父母，老师，同学等表达生日祝福

给人礼物时用英语给予说明

17--19 第十模块

询问位置

学问年龄并说明

寻找物品，买东西时询问位置，并能作相应回答；

询问年龄，告诉他人年龄，介绍自己年龄给新朋友；

用比赛的形式进行教学。

20 复习，总结性评价

通过口试来测试学生一学期来的学习情况

通过听力来评价

一年级英语教学计划 篇4

一、学情分析

一年级现有学生42人。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

二、教材分析

一年级下册教材New Stand English,全书共分10个模块(Module)。每个模块分二个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括歌谣和小诗。

通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。

本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。 教学重点:

1.能听懂教师的指令并做出正确反应,能读懂简单的小故事,会唱课本上出现的歌曲和歌谣。

2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话,养成良好的英语学习习惯。

教学难点:

能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。 2.能贴近儿童的生活,符合学生的兴趣需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的.综合语言运用能力。

三、教学要求

1.通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语, 并能在情境中运用。

2.使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容 培养学生对英语学习的兴

四、主要教学措施

1.深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

2.更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体 观,建立民主、平等、和谐的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

3.改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

4.实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

5.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

五、教学进度表 周次教学内容

一年级英语教学计划 篇5

一、教学内容与教材分析

牛津英语一年级第一学期共包括九个单元，重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等。

二、教学目标

进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了ABCD的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言。能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的`自主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。

1、能听懂并发出一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。

2、能运用交际语句比较熟练地进行对话；并且能够认读这些句子。

3、能听、说、认读单词。

三、教学重点

1、talk中对话的听、说、理解与简单运用。

2learn中单词的听、说、认读； learn中字母的听、说、读、写。

四、教学难点

1、各首歌曲、韵律和绕口令熟练吟唱。

2、 talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。

3、单词的听、说、认读。

五、班级情况分析

一班是住校班，有的没上过幼儿园，有的上的是不正规的幼儿园，也没接触过英语。所以，英语的基础就是个零。需要从头认知。需要费好大的力气才能赶上其他班的基础。二班的学生均是从我们学校的幼儿园刚升入小学。其中有几个学生在其他幼儿园也已学习过简单的几样常见水果、动物和“早上好”等问候语。但从总体上来看，学生之间的程度相当，站在相同的起点。

一年级的学生大多为初次接触英语学习，对英语学习具有强烈的新鲜感与好奇心，这是一个优势。但是，一年级的学生刚进入小学，对小学阶段的学习需要一个适应过程，特别是对一些课堂常规的学习适应也需要不少的时间。另外低段学生的学习注意力不能长时间的集中，自控能力比较弱，常常表现出听课的耐心不够，忍不住要开小差，对新知识的掌握与运用能力也比较弱。

六、教学措施

1、合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。

2、课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。

3、注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。

4、提优补差，注意对个别后进生的辅导。

5、根据学生的总体情况制定实际可行的评价。

6、根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。

七、课时安排

每单元安排四课时，八个单元新课加一个复习单元。

一年级英语教学计划 篇6

一、学生情况分析：

一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

一年级共有两个班级，一班有39人，二班有40人。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

本教材不管是在内容上还是在方向上都有了很大的改革。从内容上，本教材的内容更加丰富，也更加贴近学生的生活，更符合实际的生活。从方向上，本教材没有死板的要求学生认读，而是更加倾向于对学生英语学习兴趣的培养，形成良好的英语学习习惯，培养学生的英语语感。

本套教材共分六个单元，六个主题。考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语打招呼、问好等；听、说、认、读关于玩具、身体部位、水果和颜色等单词，能在真实的语境中运用等。

三、学期教学目标和要求

1、培养学生对学习英语的兴趣。

2、能听说认读所学词汇，能演唱所学英语歌谣。

3、能模仿录音，标准规范自己的语音音调。

4、能在图片、情景等非语言提示下的帮助下，能听懂简单的话语和录音材料。

5、能运用所学的.日常交际用语简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

四、教学内容

Starter

Unit 1 School

Unit 2 Face

Unit 3 Animals

Unit 4 Numbers

Unit 5 Colours

Unit 6 Fruit

五、教学措施

1、注意用英语作为课堂教学工具，使学生能够习惯于在情境中，从老师的表情、手势辅导中去领会意思，理解内容，提高听力和理解能力。

2、优化教学方法和手段，建立符合生活实际的教学情境，设计丰富多彩的教学活动，让学生在快乐中学习，并且能够在学习中运用新内容。这样能够培养学生的学习兴趣，从而保证英语学习的可持续性。

3、采用合作学习法。让学生之间在共同交流学习的同时开展小组竞赛，激发他们对学习的热情以及竞争意识。

4、设计个性化、开放性作业，培养学生的听说认读能力以及综合能力。

六、教学进度

时间 周次 教学内容 课时 备注

9.3-9.7 第1周 开学周 2

9.10-9.14 第2周 Unit1 School 2

9.17-9.21 第3周 Unit1School 2

9.25-9.30 第4周 Unit2Face 2

10.1-10.7 第5周 国庆节

10.8-10.12 第6周 Unit2Face 2

10.15-10.19 第7周 Unit3Animals 2

10.22-10.26 第8周 Unit3Animals 2

10.29-11.2 第9周 Revision1 2

11.5-11.9 第10周 期中复习及考试 2

11.12-11.16 第11周 Unit4Numbers 2

11.19-11.23 第12周 Unit4Numbers 2

11.26-11.30 第13周 Unit5Colours 2

12.3-12.7 第14周 Unit5Colours 2

12.10-12.14 第15周 Unit6Fruit 2

12.17-12.21 第16周 Unit6Fruit 2

12.24-12.28 第17周 Revision2 2

12.31-1.4 第18周 复习 2

1.7-1.11 第19周 复习 2

1.14-1.18 第20周 复习及考试 2