六年级英语教案

此篇文章六年级英语教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

六年级英语教案 篇1

【教学过程】

热身：

1） 教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello！Hi！Nice to meet you。 What’s your name？

How old are you？ What is it？

2） 学生之间用日常用语打招呼。

导入新知识：

1） 教师呈现小鸭子图的一部分（一只小鸭子的头），问：What’s this？多数学生可以答出：It’s a duck。

2） 呈现图的整体 ：四只鸭子， 教师自问自答： What are they？ They are ducks。教师带读“What are they？” 强调they的发音要咬舌头。

3） 引导学生看图用What are they？提问，教师回答：They are ducks。强调ducks中[s]的音。小组进行问答练习。

4） 教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they？提问，然后找学生回答，教师要适时提醒book—books的演变。

5） 教师出示图片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。学生两人一组用What are they？ They are…进行问答练习。

6） 请尽可能多的同学到前面作展示，教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音。

3、 会话教学

1） 教师出示Learn to say部分的视频课件， 学生观看，了解对话情景。

2） 教师提问：Are they ducks？ Are they geese？ Are they swans？学生回答：Yes，they are。或No， they aren’t。

3） 播放对话跟读课件，学生逐句重复听到的句子。教师适时强调Are they…？读升调。

4） 学生之间进行对话练习：一个人扮演儿子，一个人扮演爸爸。

5） 请几组学生到前面展示。

4、趣味操练：

1）学生将课前准备的Let’s practise部分的'图片排列在桌子上，问：What are they？教师说：They are … 学生迅速选出有关内容的图片并举起， 比比看， 谁的反应快。

2）小组进行以上活动。

请一位同学选择任意一张图片到前面，不让其他同学看到图片内容，提问：What are they？班内其他同学用They are…猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。

【板书设计】

Lesson 1

What are they？ They’re （Let’s practise部分的图片，下方标有相应的单词， 复数变化）

duck + s = ducks cake + s = cakes

六年级英语教案 篇2

六年级英语教案 合集15篇

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的六年级英语教案 ，欢迎大家分享。

六年级英语教案 篇3

【重点】句子What’s your number? I’m Number Twelve.

词汇twelve number

【难点】发音Now let’s count from zero to twelve.

理解Now let’s count from zero to twelve.

Go to your seat and sit down, please.

【教学过程】

Warm up

组织学生听Disney英语中的歌曲Numbers

在歌曲中带领学生一起复习数字及词汇number

同桌两个人进行问答练习，英语教案－Unit1 What class are you in第四课时。练习内容为What’s your number? I’m Number Two.

两人一组先做最简单的问答练习（三至四组）

鼓励学生在此基础上补充对话内容，做一个比较完整的对话练习。（如果学生不知如何开口，教师和一位学生做对话示范：Hello! What class are you in? I’m in Class…Grade… What’s your number? I’m Number…）

拼读四会数词（出示词卡）

个别学生拼（教师把学生学过的词汇卡片贴在黑板上。教师提问全班：How many words can we spell? Let’s count. One two three. We can spell three words.）

Learn

会话教学

教师说：Is everyone here today? 请明白的学生回答：Yes./No. 教师接着说：How many pupils are here? Let me count.（用手势做数数的动作）One two three…（动作示意让学生和自己一起数）教师再问：How many pupils are there in a group? Count. Count. 多重复几遍count。带领全班学生一起读。再次问：How many pupils are there in a group? 全班一起说：Count. 找一位学生回答。教师提议：Now let’s count from zero to twelve. （用手势表示from zero to twelve. 示范one two three）全班一起数。在请个别学生站在教室前面数，教师说：please count from A to G/H to N/O to T/U to Z.

教师表扬这些学生：You did good job today. Now go to your seat and sit down, please. 然后教师带领学生反复练习几遍。可以把句子分成两半来练习，先是go to your seat，再是sit down, please，最后把整句连在一起读。

教师安排晚到的学生进教室时，带着抱歉地表情，对全班学生和教师说：Excuse me. I’m sorry. I’m late. 教师带领学生读单词late若干遍，再读完整句子I’m late. 教室还需向学生说，如果迟到了就应该说I’m sorry. 并将单词sorry重复几遍，再示范一遍I’m sorry. I’m late.

教师出示投影片（投影片上写有”Excuse me” or “I’m sorry” 字的下面有四幅图：在拥挤的电梯里面、你碰掉别人的东西、问路、你骑车时不小心碰到别人）请学生分析哪种情况中用什么句子，小学英语教案《英语教案－Unit1 What class are you in第四课时》。

分别找几个学生到门外去，假设他（她）迟到了，敲门进来同时说：Excuse me. I’m sorry. I’m late. 教师边做手势边说：It doesn’t matter. Go to your seat and sit down, please. 然后请学生扮演教师，反复进行练习。

听会话录音一遍，然后分句跟读

再听录音两遍，分小组模仿录音，进行会话练习

词汇与句型教学

本课四会掌握的单词是number和twelve以及句子What’s your number? I’m Number Twelve.

A．拼读和书写单词number和twelve

出示词汇number的词卡，教师示范三遍，让学生注意观察教师的口形，[m]有闭嘴的动作。找学生从元音[ ∧ ]开始读，然后是[n∧ ]、[n∧m]、[[]、[b[ ]、[＇n∧mb[ ] 分组读

示范twelve的.发音，强调让学生看口形[v]，提醒学生将单词中的辅音[v]发准，防止将[twelv]读做[twelf]或[telv]，全班读与个别读相结合，注意适当纠正学生的发音。

B．板书句子What’s your number? I’m Number Twelve. 提醒学生注意，不要将句子中的your写成you。答语中number和twelve的第一个字母要大写。学生在练习册上摹写。

Sing

教唱Disney英语中的歌曲Numbers

先让学生听歌曲录音，学生熟悉了歌曲的曲调后，让学生跟录音学唱。

练一练

完成课堂练习中Lesson 4的听音写数字练习。学生根据录音内容，在每个人出示的旗子上分别填写出相应的数字。

作业

朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

板书设计

LESSON FOUR

What’s your number? number

I’m Number Twelve. Twelve

教案点评：

提供Lesson 4教案示例。本课新的语言项目Whats your number? Im Number Twelve. 是表示询问对方学号及回答的日常交际用语。通过真实情景展现Excuse me. Im sorry. Im late.让学生在真实的情景中理解这个句子的含义。课文部分利用配套的VCD光盘给出情景，利用录音模仿标准的语音语调。教师设计相关操练环节，为学生提供初步交流的机会。

关于小组比赛的探究活动

探究形式：比赛

探究名称：听力比赛

探究目的：巩固学生对新的语言项目的认知，在比赛中应运新知。

探究过程：

以小组为单位进行一项比赛。教师放一段对话录音，每组发一张纸，上面写有与对话内容有关的六个问题，例如：Whats the boys name? Is he a new student? What class is he in?等等。（可以根据组员的多少来调整问题的数量）根据录音内容，每位学生只写一个问题的答案，可以是最简单的回答方式，如：Tom. Yes。写完后向后传，小组共同完成此项练习。对正答案后，还是以小组为单位，将答案进行整理，大家合作编写出与录音中听到的基本相符的对话。

六年级英语教案 篇4

一、教学目标

（一）知识目标

1.学生能听懂会读本课课文。

2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。

(二)能力目标

1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。

2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。

（三）情感目标

以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。

二、教学重点

掌握what time is it ? It’s＿

三、教学难点

学生能够准确的用英语表达时间。

四、教学用具

录音机，磁带

五、教学资源

2 : 10 two ten or ewo past ten.

4 : 30 four thirty or half past four.

9 : 00 nine o’clock or nine.

5 : 45 five forty-five or a quarter to six.

六、教学过程：

Step 1 : Review

1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .

2) Review some phrases :

What day is it ? What time is it ?

Step 2 : Presentation and practice

1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。

2.Ask and answer:

1).Who is this?

JennyDannyLi Ming.

2).Where does Jenny live? Canada.

Where does Li Ming live? China.

3)How long is it from September 1 to June 25?

Ss count the months:

October November December

January February…June.

Wow!That’sten months.

3.Teaching “ What time is it ? ”

1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it）

S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock” only on the hour.

2) Demonstrate :

T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question .

Eg:

2:40two forty

5:10five ten

9:00nine o’clock

6:37six thirty seven

3.Practice :

1) Practice in pairs .

2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .

4.Teaching “ the text ”

1)When the students listen to the tape , think over the question :

a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English)

b.When does Li Ming arrive ?

c.What time did Li Ming’s plane arrive ?

d.Who meets him at the airport ?

e.Did he have a good trip ?

2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .

3)Ask the students to answer the questions .

4)Read by themselves , then read role-play .

Step 3.Homework

Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”

七、 Blackboard

Lesson 1 At the Airport

5 o’clock ——What time is it?

6 o’clock ——It’s5:25.

Lesson2 Jenny’s House

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room

2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。

（二）能力目标：

学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。

（三）情感目标：

1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的.乐趣。

2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。

二、教学重点、难点：

（一）教学重点：

能正确运用room; kitchen; bathroom; living room，能准确理解课文内容。

（二）教学难点：

能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。

三.教具、学具: Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder

四、教学资源：起居室和客厅的区别

简单的说,区别: 客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。

五、Teaching steps:

Step 1. Class Opening

1. Greetings:

T: Good morning , boys and girls !

S: Good morning , Miss Sun !

T: How are you today ?

S: I’m fine , thank you . And you ?

T: I’m fine , too . Thank you . Where do you live ?

S1: I live in an apartment.

S2: I live in a house .

Step 2.Revision

Use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”.

Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room

1.Introduce:

a. Use posters of rooms to demonstrate each word.

b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room.

c. Free talket the students introduce their rooms and the things in it.

2.Student book :

a. Play the audiotape as the students follow in their books.

b. 1).T: In our book , there are two new words .“mine and yours ”

T: This is my book . This is mine .

T: This is my coat . This is mine .

T: That is your pencil . That is yours .

T: That is your shirt . That is yours .

T: Do you know the meaning ?

S: Yes . Mine 是我的. Yours 是你的.

2).Ss say sentences freely, they should hold some objects in their hands or point to the objects andmake the others clear about their meaning.

六年级英语教案 篇5

教材分析

在第一单元对出行方式、交通规则等的了解和掌握的基础上，这单元开始了对问路和指路方式的学习，这在第一单元已经提到过一些，因此学生学起来驾轻就熟。这课时主要教会学生对于地名、方位和指路方式的表达。

学情分析

通过第一单元的学习，学生掌握情况不错，对于第二单元新知识的.学习难度不是很大。本课重点掌握四会单词和短语：hospital,cinema,post office,bookstore三会science museum能够听说、认、读句型Where is the library? It’s near the post office.”并进行关键词的替换操练。

教学目标

1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital,cinema,post office,bookstore；能够听、说、认读短语science museum。

2、能够询问路线并作简单回答的句型：“Where is the library? It’s near the post office.”并进行关键词的替换操练。

3、能够理解并会吟唱Let’s chant的歌谣。

4、能够听懂并会唱歌曲“Where are you going?”

教学重点和难点

教学重点： 1、掌握Let’s learn部分的四会单词和短语

2、掌握询问路线的句型。

教学难点： 1、正确书写四会单词。

2、掌握三会单词museum的发音。

六年级英语教案 篇6

教学目标

1 Able to use the sentences: What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

2 Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点

What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

教学准备

Tape recorder ,word cards

教学过程

1 Warm-up

1 Ask and answer: What’s your hobby? I like…

2 Review

1 Listen and read.

2Call a few Ss to say some sentences: diving---I like diving.

3 Let’s try

4 Presentation

Let’s talk

1 Show the card ,let the Ss say one by one : What’s your hobby? I like…

2 Listen and repeat

3 Answer the questions about the talk

No1:What does John like?

No2 :What does John’s friend like?

Pair work : Make new dialogues with the new words kite show/painting show/bike show.

5 Consolidation and extension

1 Story time

2 Exercises of the activity book