幼儿园小班语言活动教案

此篇文章幼儿园小班语言活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园小班语言活动教案 篇1

【热门】幼儿园小班语言活动教案

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班语言活动教案 篇2

一、教案目标：

1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。

2、幼儿能大胆的说出自己的想法，提高幼儿的表达能力。

3、幼儿能积极的参与到活动中，并获得其中的乐趣。

二、教案准备： 故事磁带、录音机

三、教案过程：

1、问题导入：

师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

2、初步欣赏故事，了解人物和情节。

师：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

3、再次欣赏故事：欣赏故事录音。

4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

师：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?

师：妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、讨论：什么是不怕冷的？你怕冷吗？怎样才能不冷？

注：老师要鼓励幼儿积极参与活动，并及时的提出表扬。

四、活动建议：

鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。

五、活动评价：

1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。

2、愿意通过体育活动也也能不怕冷。

（附) 故事：不怕冷的.小白兔下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?

幼儿园小班语言活动教案 篇3

活动目标

1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，××等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。

2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。

3.学习小白象助人为乐的优秀品德。

活动准备

1.抽拉图片一幅。

2.小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。

3.小猫、小狗、小兔家的相应场景。

活动过程

（一）出示教具，引起幼儿学习的兴趣。

1．教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢？

2．幼儿听故事故事的名字叫《七彩象》。

提问：故事的名字是什么？故事中有谁？他们在干什么？这头小白象怎么会变成小花象呢？我们再来仔细地听一听、看一看。

（二）教师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。

1．教师讲到一定的故事情节时，从背景图片后面抽拉出相应的图片引导幼儿观察。

2．当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。

3．当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。

4．当讲到“顾不上，顾不上，××等我去帮忙”时，教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。

5．当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，教师用“抹”的.动作强化这一词汇。

（三）教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。

1．当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，教师先做出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”

及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。

2．当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，教师先做出“双手对搓”的动作，让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。

3．当再次讲到“顾不上，顾不上，××等我去帮忙”时，教师先做出“摇手”、“跑”

的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。

4．当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先做出“抹”

的动作，然后引导幼儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。

（四）完整听故事。会讲的小朋友可以和老师一起讲述故事内容。

活动延伸：

游戏活动：教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。

1．分别站在各自的场景中表演《七彩象》，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

2．交换角色表演。

幼儿园小班语言活动教案 篇4

活动目标：

1、能主动参与游戏活动,初步学会mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。

活动准备：

1、实物投影仪,电视机。

2、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。

3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。

2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的.前两段。

(1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的前两段。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示图片,学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌后两段。

(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的后两段。

4、学习整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

(2)和妈妈一问一答学念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

(3)看着图片朗诵mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

5、延伸活动：游戏“找家”。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

幼儿园小班语言活动教案 篇5

【活动目的】

1．引导幼儿观察画面，理解故事情节。

2．培养幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。

3．鼓励幼儿积极参与表演，大胆在全班幼儿前表述。

【活动准备】

1．自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。

2．道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。

3．故事录音及1个红皮球。

【活动过程】

一、布置教学场景，导入课题

出示投影，提问：图上画的'谁?画了什么东西?师：这幅美丽的图画，说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)

二、学习故事内容

1．教师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子焦急地喊：“太阳到底在哪儿呀?”戛然而止，提出尝试问题：

小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?

2．引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

三、让幼儿联系已有知识，大胆表述

1．提出尝试问题：

你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)

太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

2．引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花……

3．学习词：亮亮的。

练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。

4．用相声中打岔的技法，帮助小兔子找太阳。

过渡提问：什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?

教师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试讲述。(关键处加以引导)

四、到太阳下玩游戏

师：今天天气真好，我们到外面玩踩影子的游戏吧!

幼儿园小班语言活动教案 篇6

活动要求：

通过活动，知道十二生肖的名称。

知道属生肖是我国特有的民族风格。

培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

材料准备与环境创设：

十二生肖贴绒教具一套

舞龙道具二套

小的玩具十二生肖六套

活动过程：

1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？

你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。

请猜一猜蒋老师是属什么的？

在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。

2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。

讲“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）

十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的'孩子也就属这种动物了。）

3.十二生肖的排队。

与客人老师的交往：

问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）

活动反思：

《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。