幼儿园教案

此篇文章幼儿园教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园教案 篇1

设计意图

幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。

活动目标

1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。

2、能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备

经验准备：

幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节

物质准备：

（1）狼、兔子头饰若干

（2）音乐《小兔子乖乖》

活动过程

1、以谈话的.形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。

引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗？今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做“小兔乖乖”。

2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么？

再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。

介绍玩法：

1、游戏开始时，兔妈妈说：“孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门。（唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。）你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。”说完兔妈妈和小兔们告别而去。

2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：“小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。”接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼（唱小兔的那一段“不开不开我不开。”）表示不开门。

3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌（妈妈的那一段），小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起来（唱小兔的第二段），同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们：“你们真是我的好孩子呀！”。

4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。

活动延伸

把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

教学反思：

幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。

本文扩展阅读：兔子，是哺乳类兔形目兔科下属物种的总称，共9属43种。具管状长耳（耳长大于耳宽数倍）；簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。陆栖，见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林。

幼儿园教案 篇2

活动目标

1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。

2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

活动准备1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3、图片-园地和孩子

活动过程

一、图片导入，激发幼儿兴趣。教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？

他们高高兴兴的要去干什么呢？

（启发幼儿想象。）

二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。

(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的.心情怎么样？)

2．引导幼儿进行讨论。

（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）

让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX节奏音型。

（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），

使乐曲节奏更加生动有趣。

（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。

四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

五、根据指挥合奏，注意表情、音量。

1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。

教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？

表演自然结束。

幼儿园教案 篇3

活动目的：

1、喜欢表演，发展听音乐做动作的能力。

2、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。

活动过程：

1、请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。

2、教师讲解游戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小朋友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不动。扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到"一个一个抱着蘑菇--"时，找到与自己花环相同颜色的`"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地"回家"去。

3、教师强调注意事项：鼓励孩子要听音乐边唱边表演；唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇；

4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。

活动反思：

在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验绘画的快乐。

幼儿园教案 篇4

【活动目标】

1、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。

2、通过"小兔种蘑菇"的游戏发展幼儿的弹跳能力及灵活性。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一起游戏的快乐。

【活动准备】

1、兔子胸饰和"蘑菇"每人一个。

2、装蘑菇的`筐。

3、场景布置。

【活动重点】

幼儿要连续左右跳。

【活动难点】

跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳。

【活动过程】

一、开始部分

（1）戴好兔子胸饰进入活动场地。

"兔宝宝们，来跟兔妈妈一起运动运动吧！"

（2）今天天气真正好，小兔子们起得早，伸手臂伸手臂，弯弯腰腰弯弯腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，转转膝盖跳一跳，转转小脚跳一跳。

二、基本部分

1、小兔练本领。

（1）老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。

今天妈妈要请小兔帮忙做点事情，你们愿意吗？但是你们必须先要练好本领，才能完成任务。你们看，妈妈给你们带来了什么？（蘑菇）妈妈要请你们帮我去种蘑菇，看！你们看到那片蘑菇地了嘛？可是我们要怎么过去呢？（双脚在小溪两侧左右连续向前跳）大家来跳一跳吧！

（2）请个别幼儿说说自己是怎样跳的？（请跳的好的幼儿示范）讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧向前跳，前脚掌轻轻落地。跳时身体不转动。

（3）幼儿再次进行练习。学习正确的跳法。教师重点提示幼儿要连续左右跳，身体不转动。

2、游戏--种蘑菇

①种蘑菇

"孩子们，你们跳得真好，到底是长大了，你们帮妈妈种蘑菇好吗？跳过去把蘑菇种到地里，然后直线跑回来。"（幼儿拿一个蘑菇，一个接一个跳着去种蘑菇。每次只能种一个蘑菇）

②给蘑菇浇水

"我们种的蘑菇口渴了，请小兔子帮妈妈去给蘑菇浇水好吗？幼儿一个接一个跳着去蘑菇地浇水，然后直线跑回来。

③拔蘑菇

"我们种的蘑菇都长大了，你们帮妈妈去把蘑菇拔回来好吗？幼儿一个接一个跳着去"拔蘑菇"（拿一个蘑菇），然后直线跑回来。

（在以上的环节中，发现问题，集中纠正。强化正确的动作。）

三、结束活动

1、庆丰收--"小兔子"一起把蘑菇放到筐里。我的兔宝贝真了不起，不但学会了新本领，还帮妈妈干了许多活。兔妈妈好高兴啊！

2、放松活动--"今天兔宝宝太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，互相捶捶背吧！（反复做以达到放松双腿的目的。）

幼儿园教案 篇5

【活动目标】

1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

【活动准备】

幼儿用书人手一册、笔、纸。

【活动过程】

一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？

蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）

幼儿想象，你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）

三、幼儿大胆作画。

师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的`。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

四、展览作品，相互评价。

幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

活动反思：

活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。

小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。

幼儿园教案 篇6

【活动目标】

1、能快速做出反应，锻炼对指令性语言的分辨能力。

2、发准兔菇鹿助等字音。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

(一)经验准备:幼儿学过儿歌《采蘑菇》。

(二)材料准备：小兔头饰(幼儿人手一个)，猴、鹿、狼头饰各一个，塑料棒两根，适合幼儿跳跃的背景音乐。

(三)环境创设:用树木、草丛、蘑菇等道具创设游戏情境。

【活动过程】

一、律动进入游戏情境。

(一)播放音乐，引导幼儿用肢体动作模仿小兔跳，律动进入所创设的游戏情境中。

二、复习儿歌《采蘑菇》。

(一)引导语：小兔喜欢吃什么?我们学过《采蘑菇》的儿歌，还记得吗?

(二)鼓励幼儿声音响亮地朗诵儿歌《采蘑菇》;指导幼儿发准兔菇鹿助的字音。

三、游戏采蘑菇(一)请三名幼儿分别扮演狼、猴和鹿。教师以兔妈妈的.身份，引导幼儿熟悉游戏玩法及规则。

1、玩法：幼儿扮演小兔，围坐成一个大圈。大家一起边念儿歌《采蘑菇》的前面三句，边做小兔跳的律动，跳到圆圈中间。扮狼的幼儿出场，念来了一只狼，想吃掉小兔，小兔赶紧躲到椅子后面。扮演小猴和小鹿的幼儿出场，念小猴和小鹿，一起来帮助，并将大灰狼赶出圆圈外。小兔再次跳到圆圈中间，一起念赶走大野狼，高高兴兴采蘑菇。

2、规则：大灰狼出场念儿歌时，小兔要赶紧躲起来，听到小猴和小鹿念儿歌时才能站起来，一起念儿歌。

(二)第一次游戏:教师扮演兔妈妈参与游戏，重点指导幼儿掌握游戏的玩法和规则。(先请表现好的幼儿扮演狼、猴和鹿的角色)。

(三)第二次游戏：鼓励幼儿边念儿歌边做动作，指导幼儿念儿歌时发准字音。(可以引导扮演狼的幼儿用低沉的声音念儿歌，增强游戏的趣味)。

(四)第三次游戏：幼儿扮演较色自主游戏。指导幼儿听到大灰狼念儿歌时，快速都起来;听到小猴和小鹿念儿歌时，就站起来。

(五)引导幼儿听音乐表演小兔跳的律动，结束游戏。

【活动延伸】

生活活动：在一日生活环节中，引导幼儿用绕口令的方式诵读《采蘑菇》，练习念准字音。

教学反思

在今天的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是围绕情景“准备过冬食物”这一主线，进行游戏，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。在活动的实施中，关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地发展的状况。 在本次活动中，我也看到自己不够的方面： 活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望;在采蘑菇游戏中，要是能把幼儿分组进行采蘑菇比赛也会很好。