品德教学设计

此篇文章品德教学设计（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

品德教学设计 篇1

[教学内容]

本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第二框《我爱我家》的内容设计。

[教学目标]

1.情感、态度和价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感以及履行家庭义务的责任观念。

2.能力目标：提高收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，增强感受家庭亲情的能力。

3.知识目标：知道家庭中有亲情和温暖，明确母爱和父爱是世上至深至纯的爱，懂得抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

[教学重难点]

1.教学重点：感受家庭中的亲情和温暖，热爱自己的家。

2.教学难点：抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

[教学过程]

导入新课：

（多媒体显示）儿子问父亲：“蜗牛为什么爬的这么慢？”

父亲说：“因为他们有壳啊。”

儿子问：“它为什么要背着壳呢？”

父亲意味深长地说：“那是他们的家！”

说一说：你觉得蜗牛为什么宁愿背负着重重的壳？

学生：因为蜗牛爱它的家。

教师：我们每个人都要爱自己的家。那么，我们为什么要爱自己的.家，怎样去爱自己的家呢？这就是今天我们要学习的内容《我爱我家》。

多媒体显示：我爱我家。

合作探究：

多媒体显示：说一说你在家中感受到的温暖，讲一讲父母对你的关心和爱护（配一幅全家福图片）。

学生回答上述问题，教师点评。

多媒体显示：家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至的关怀爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。

教师：大家都感受到了父母的爱。下面请大家夸夸自己的父母并谈谈自己对母爱和父爱的理解。

多媒体显示：七嘴八舌：请你夸夸自己的父母。（找出父母的优点。）

请你谈谈对母爱和父爱的认识。

学生回答上述问题，教师点评。

多媒体显示：听故事，明道理。

品德教学设计 篇2

品德教学设计

作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的品德教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

品德教学设计 篇3

教学目标：

1．知道什么叫诚信，怎样做才叫讲诚信。

2．认识到讲诚信有哪些益处，不讲诚信有哪些危害。

3．教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。

教学准备：教学用课件，诚信名片，辩论用“正方”“反方”席卡，“诚信之星”徽章。

教学过程：

知诚信：什么叫诚信，怎样做叫讲诚信

【活动一】典故——“一诺千金”

1.说说“一”字开头的成语，引出成语一诺千金

2.一诺千金背后的典故

【活动二】小小招聘会——寓言故事

1.一个跟诚信有关的寓言故事。

2.学生分小组扮演招聘单位的主管，一起商量商量要不要招聘那位青年。

3.小小招聘会现场，师扮演应聘青年。

4.揭题：今天这节课，我们就一起来聊一聊“诚信”这个话题。（板书：诚信）

5.你知道什么叫诚信吗？用自己的话说一说。（学生各抒己见，师小结：诚实守信）

6.那怎样做才叫讲诚信呢？（师小结：实事求是不撒谎，说话算话守诺言）明诚信：讲诚信有哪些益处，不讲诚信有哪些危害

【活动三】小小辩论赛——诺言

1.小故事：诺言

2.故事看到这里，你觉得凡卡该走吗？

3.学生分组交流各自的.观点。

4.小小辩论赛。（你支持哪一方？为什么？）

5.故事中的凡卡是怎样选择的呢？事情结果又是怎么样的呢？让我们接着把故事看完。

6.同学们，你们猜猜：这时候的凡卡心情会怎样呢？

7.你们觉得凡卡是个怎样的人？（板书：讲诚信）你们愿意和凡卡做朋友吗？

8.是的，讲信用能够让我们得到朋友、得到快乐，还能得到什么？（生说，师相机板书）

【活动四】话题讨论——不讲诚信的危害

1.是啊，讲信用能够让我们得到很多很多，那不讲信用呢？（板书：不讲诚信）

老师为同学提供了以下4个话题，我们一起来看看：

话题1——《灰太狼的下场》

话题2——《多找了一元钱》

话题3——《我是为了班级好》

话题4——《三鹿毒奶粉事件》

2.请同学们以小组为单位，选择你感兴趣的话题进行讨论，说说看不讲诚信有哪些危害。

3.交流发言。（师相机板书：危害自己危害他人危害集体危害社会）

4.同学们，你们有没有遇到过说话不算数，欺骗过你的人？说一说你当时的心情。

5.师小结。

6.再现招聘会，交流交流。（根据学生前面的表现，此环节可作修改，甚至删除不用）讲诚信：从自我做起，做一个讲诚信的人

【活动五】我们和诚信在一起“诚信之星”

1.说说班级里的诚信人和诚信事，可以表扬自己，也可以表扬同学。（学生填写）

2.说说你心中的“诚信之星”。

3.评选班级“诚信之星”。（课件出示，发予徽章）“诚信名片”

4读诚信名言。（师适当解释其意思）

5填诚信名片。（可以摘抄老师提供的名言，也可以写自己知道的诚信名言）

6.当诚信使者。 “诚信宣传”

7.课后的诚信宣传活动设想。

8.分小组讨论。

9.简单交流，课后继续讨论并付诸行动。

10.公益广告。

【总结】是的，诚信让心中充满阳光，诚信是一盏灯，可以点亮心灵；诚信是一种美德，更是做人的准则。希望从今天起，我们每个人都（课件出示）“说诚信话，办诚信事，做一个诚信的人。”让我们永远和诚信在一起。（完成板书：在一起）

板书设计：我们和诚信在一起，讲诚信得到XX，不讲诚信危害自己危害他人危害集体危害社会

品德教学设计 篇4

主题目标：

1．观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。

2．了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。

3．培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。教学重点：

引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。

教学难点：

了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。

活动时间：二课时。

第一课时

活动内容：冬天到了

活动准备：

1．教师在活动前收集冬天动植物过冬的图片或资料，准备有关冬天的音像资料。

2．学生在课前收集动植物过冬的小故事，各种图片。了解冬天到来时，人们服装衣着的变化，野外、街道、生活环境有什么变化

活动过程：

1．谈话导入：冬天到了，你们发现了哪些变化？

教师应通过启发性的谈话，引导儿童亲身感受、发现周围环境中冬天的痕迹，了解冬天的特点。

2．小组竞赛：找一找冬天在哪里？

学生四五人为一组，在组内互相交流自己找到的冬天的特点，然后组织小组竞赛。个小组通过比赛的形式，比一比谁找到的冬天多。可以根据当地情况选择观察对象，如花草、昆虫、动物及人们服装的变化等。

3．吟诵儿歌：利用教科书上的关于梅花的儿歌，让学生歌唱、吟诵，并鼓励儿童收集、吟诵有关冬天的儿歌、古诗。

4．小小画展：举办“美丽的冬天”个人小画展。让学生自由绘画、自由想象，鼓励学生相互点评，还可试着把教室布置成一个美丽的雪花世界。

活动拓展：

1．课后开展水仙花种植活动。

2．在爸爸妈妈的带领下，到动物园参观，了解动植物是怎样过冬的。

第二课时

活动内容：不一样的冬天

活动准备：

1．教师课前制作小导游挂牌。

2．学生收集各地冬天不同景色的图片，并准备画纸、画笔、树叶、果实等。

活动过程：

1．图片欣赏：祖国各地的.冬天景色。

通过电视、光盘、视频、图片等帮助儿童开阔视野，了解东北吉林、安徽黄山、海南三亚等地区的冬天景色，感受欣赏不同地区的冬天，让儿童了解难以直接看到的各地冬天的不同景色。

2．小导游介绍：可采用“神州游小火车”的形式，让学生充当自己最了解的地方的冬天小导游，介绍该地冬天的景色。

3．画一画，贴一贴：把自己看到的、感受到的、想象到的冬天用彩笔画出来，也可以采用树叶、果实粘贴的形式，表达自己对冬天是情感和理解。

4．作品展示：让学生自由地把作品展示出来，并引导学生用语言描述自己笔下的家乡的冬天，进一步激发他们对冬天、对家乡的热爱之情。

活动拓展：

1．小小气象员活动：布置学生自制笔记本，每天记录气象情况，感受气温变化。

2．举办“冬爷爷在我身边”作品展示会。

品德教学设计 篇5

活动目标

1．组织学生以合作的方式对水环境进行实地考察，培养学生发现问题、探究问题的能力。

2．指导学生撰写简单的考察报告。

活动准备

1．笔记本、笔、照相机或摄像机、采集水样的器皿。

2．为自己的考察成果展示准备解说词。

3．布置教室，把考察成果粘贴在墙上。

活动过程

第一课时

学生自由组合，考察家乡的水资源（水井、小河、水库、湖泊等）。有的寻找污染源，有的取水样考察水质等（可让学生参考教科书第39页的活动方式），可以利用绘画、拍照、做笔记、录音等形式

记录考察内容。

第二课时

一、导入

教师：大家这次考察活动很成功。大家既注意了活动安全，又增长了见识，还培养了社会调查能力。今天，我们将同学们的考察成果汇集到一起，真是丰富多彩。请大家参观我们的成果展示会。

二、丰富多彩的展示会

1．各小组采取自己喜欢的方式汇报展出考察结果。

2．学生有序地观看考察中拍摄的照片、访问记录、绘制的水域图、水环境调查表，系统了解家乡水资源的现状。

3．收听采访录音。

4．教师小结：同学们的考察很全面，你们的`展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为

家乡水资源的利用与保护敲响了警钟！

三、我是小小解说员

1．每小组选派一名学生当解说员，向同学们解说考察的具体内容。要求说清考察的内容、考察的过程、考察的结果。

2．考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。

四、学写考察报告

1．先出示教科书第40页的考察报告范例，让学生讨论考察报告分为哪几部分，写考察报告时要注意些什么。

2．各小组成员共同商量，撰写本组的考察报告。教师予以适当的指导。

3．全班交流。

五、“金点子”交流会

1．学生根据考察报告整理归纳出几个重要的问题，如河面漂浮物怎么处理、工业废水如何处理、河岸边的生活垃圾如何管理等。

2．学生交流自己对治理水环境的建议，记录员做好记录。

3．全班学生共同推选“金点子大王”。

六、完成“我的绿色日记——家乡的水”（可延续到课后完成）

日记的形式、内容应不拘一格，可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边环境简易图，也可以谈谈自己今后在保护水环境方面的具体行动。

七、课后拓展活动

1．课外举办“家乡水环境展览”。

在学校或社区举办一个小型展览会，把学生的好建议、绿色日记、搜集的资料和图片展示出来。在举办展览前要先拟订一个活动方案，做好准备工作。

2．编一份“家乡水环境”手抄报。

3．送点子。班委会整理好“金点子”，投寄到有关部门。

品德教学设计 篇6

一、教学目标

1．懂得抽烟对人体的危害，了解国家、社会在控（禁）烟方面的措施。

2．初步学会自身远离抽烟恶习，并用自己的实际行动向身边的人宣传不和香烟交朋友，养成良好的生活习惯。

3．树立自身的良好生活习惯取向：对抽烟行为产生厌恶情绪，自身有远离香烟的意愿和决心。

二、重点难点

重点：懂得抽烟对人体的危害，并能树立自身的良好生活习惯取向。

难点：学会辩证地看待控（禁）烟问题，并能用自己的实际行动劝阻身边的人控（禁）烟。

三、教学过程

（一）认识抽烟的危害――我们在认识

1．认识香烟

（1）导入：出示图片，导入香烟。

（2）反馈课前收集：将你认为香烟中危害最大的物质写在卡片纸上，并尝试着用一句话来向大家介绍。

（3）反馈

① 学生汇报，贴卡片纸。

② 预设深入点：尼古丁和焦油。

（4）小结：PPT出示香烟有害物质图

2．二手烟的危害

（1）过渡：看看书 “罪状四”。我们将这种被动吸烟，称之为“二手烟”。

（2）回忆置身烟气弥漫的饭店包厢里吃饭时感受。

（3）了解“二手烟”的危害。活动：猜数字。

（4）小结：二手烟的危害高于直接吸烟，尤其对妇女和儿童的危害更大。

3．小结：烟草就像那一群坐在礁石上唱歌的女妖，她们充满诱惑而诡异，每一口烟都包藏着祸星。当迷醉的外表逐渐褪去，露出的将是她那邪恶的本质。

（二）进入思考的丛林――我们在思考

1．同学们，上到这里，你有没有什么问题想提出？

明知香烟的危害那么大，抽烟的人为什么还要抽呢？

2．小组讨论，初步回答。

3．依据材料，深入思考。

（1）香烟具有提神、令人兴奋的作用。

（2）人体并不是100%直接吸入香烟中的毒害，再加上人体人身的适应和排泄功能，因而香烟的毒害并不是一下子显现出来的。

（3）香烟最终会导致人上瘾，慢性中毒，现代医学研究表明：香烟是诱发癌症高发的主要因素。

（4）中国的习俗决定了香烟在人际交往、婚丧礼节中重要作用。

4．小结：香烟对人体的危害是延后的，有的在几十年以后才会显现出来，有的甚至一辈子都不会显现出来，但它的毒害性却不容置疑。

（三）加入劝戒的行列――我们在行动

1．青少年吸烟

（1）你看到过青少年抽烟吗？你的看法怎样？

（2）小结：不抽烟，是对自己的'一种珍爱和保护，是一种素质的表现。

2．劝人戒烟

（1）你的身边有哪些人抽烟的呢？你打算怎么去劝他戒烟？

（2）我们还可以做些什么？

（3）在公共场所不抽烟，是对别人的尊重，是对社会尽责任，是一个人道德修养的体现，是一种文明行为，更是一种守法表现。

3．全社会的行动

（1）企业的工业改良，可以直接降低香烟的毒害。（加长滤嘴、缩短烟身，改进密度；降低焦油含量，争取尽快降到15mg/支以下；加入中药或者是微量元素。）

（2）小实践：为香烟外包装设计宣传语。

（3）世界无烟日

①世界无烟日是哪一天？联合国世界卫生组织为什么要选择这一天作为世界无烟日？

②出示与儿童有关的无烟日主题。

③完成书本填一填“知识窗”中的2 个空格。

（四）总结提升