科学会教案

此篇文章科学会教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

科学会教案 篇1

一、活动目的：

1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的.滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，

2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

二、活动准备：

1、活动前参观果园

２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

三、过程：

一、引入： 今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、 分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）

2、 集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、 水果拼盘比赛

1、 幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

2、 幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）

3、 欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

四、 品尝水果拼盘大会 引导幼儿品尝自己 做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

五、 游戏“运水果”结束。

科学会教案 篇2

活动目标：

1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

2、乐意与大家交流分享，体验成功的乐趣。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、课件、自制陀螺

2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等

活动过程：

1、出示准备的圆形纸片。

“你们看看，我手里拿的是什么呀?” (圆形纸片)

“圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?”(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。)

2、请幼儿讲述探索中的发现。

“你们的.圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?”

3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。

“你们真聪明，想出了这么多好办法。我也给你们请来了一位好朋友，它想转起来跳舞给你们看，想看吗 ?”(老师出示陀螺并让它旋转起来。)

“这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。”

“你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己讨论后，做出总结。)

教师小结：“我告诉你们，是因为这根牙签总是绕着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。”

4、幼儿自己动手制作陀螺，进行探索。

“小朋友陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?”

(1)幼儿自由探索制作。

(2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。

(3)播放课件教师小结：原来要让陀螺转起来，在制作的时候我们一定要将牙签戳在圆纸片的中间，这样它就会跳好看的舞了。

5、幼儿动手探索找出中心点的方法。

“可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢?”

(播放课件)教师小结：将圆片两次对折打开，两条折痕交叉的地方就是中心点。

6、幼儿再次动手制作陀螺，进一步了解掌握陀螺的制作方法。

“小朋友，挑一个自己喜欢的圆片，我们再来试一试吧，看今天老师还为你们准备了蜡笔呢，我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞，看看会有什么新的发现。”

7、延伸活动。

“今天，你们的陀螺都做的很漂亮，来我们一起到外面转一转、玩一玩，比比谁的陀螺转的时间最长!”

活动反思：

首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改进。再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，活动很成功。

科学会教案 篇3

设计思路：

幼儿科学活动内容的选择的一个重要的原则便是活动内容能够引起幼儿的好奇心和探

索欲。本次活动操作方式简单，结果有趣、明显，过程又新奇，能充分激发幼儿的好奇心和探索欲，符合本年龄段幼儿的需求。但活动的涉及的知识点较深，幼儿不容易理解，因此把它定位在感知活动，活动过程中不要求幼儿理解其活动的知识点，而是让幼儿体验探索的过程，感知操作的现象，引起探究的欲望。

活动目标：

1、幼儿投入的参与探索活动，充分体验探索过程的快乐。

2、通过动手操作，探寻荷花转动的方法，感知荷花转动的现象，发展手部控制能力。

活动重难点：

重点：探索如何让荷花转动，感知荷花转动的现象。

难点：探索怎样使快速转动的荷花立即停止下来，使停止的荷花立即快速转动起来。

活动准备：

乒乓球剪成花瓣状、泥工板、水、抹布、小碟子

活动过程：

一、引题

出示材料：这是什么？它像什么？这是用乒乓球做成的，一片一片，可以做成一朵

朵小荷花，你们能帮它做成小荷花吗？

二、幼儿制作小荷花

1、你制作的是几片的小荷花？

2、你觉得几片的小荷花最好看？这么好看的荷花，你能不能使它转动起来呢

三、探索荷花转动的方法

1、幼儿自由探索：你有什么办法能让小荷花转动起来？请你试一试。

2、交流：你的荷花转动起来了吗？是用什么方法让它转动起来的.？

四、探索不用外力让荷花转动的方法

师：我们不用手碰，不用嘴吹，不能摇摆，你能让它转动起来吗？

1、交流：你是怎么让荷花转动起来的？

2、你知道小荷花为什么会转动起来吗？

3、你有什么方法让小荷花不要停止下来呢？

五、探索荷花停止的方法

师：请小朋友来做指挥官，让转动的荷花马上停止下来，让停下来的荷花马上转动起来

1、交流：你是怎么让转动的荷花停止下来的？使停下来的荷花转动起来的？

2、感知水平位置与倾斜度的关系。

3、活动小结

科学会教案 篇4

设计意图：

各种各样的纸是幼儿生活中最常见的，经常接触的物品之一、有几次，我经常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里，看着它慢慢浸湿、慢慢沉到水底，并且高兴得拍手欢叫。我就充分利用幼儿喜欢玩纸吸水的兴趣，设计了科学活动《会吸水的纸》，通过幼儿的几次自由自主的操作，在游戏的过程中探索出不同纸的不同的吸水性，并把此经验迁移于生活中，逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。

活动目标

1.在操作中探索几种纸的'不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。

2.能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。

3.大胆地参与科学活动，培养探索发现能力，

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1.每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

2.每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

3.黑板上贴三种纸，五角星若干。

活动过程

一、认识三种纸，并探索其不同特性。

1.你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?

2.请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?

3.师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。

二、认识纸的吸水特性1.(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。

2.集中幼儿提问a：刚才你发现了什么?

b：水怎么会到纸的上面的?

引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。

三、探索三种纸的不同吸水性1.餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。

2.导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快?

3.幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。

4.组织幼儿交流谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。

5.师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

教学反思

当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在(实验二)中，我只是针对被叫的孩子观察，没有设计到全体幼儿，还有在做“纸张吸水性统计表”时，班里孩子第一次接触，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面(实验一)当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。如果让我重新上《吸水的纸 》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论。

科学会教案 篇5

一、活动目标：

1、对落体现象产生兴趣，初步了解物体下落（即小精灵跳舞）的奥秘与它的轻重有关。

2、乐于投入到游戏，能用语言、体态动作来表达自己的发现。

3、初步尝试做简单的记录。

二、活动重难点：

活动重点：

1、幼儿摆弄落体进行感性探索，并能用语言或体态动作大胆展现。

2、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。

活动难点：

1、初步了解物体下落的奥秘与它的轻重有关。

2、用画画的方式记录探索结果。

三、活动准备：

1、知道小精灵的意思。已经认识鸡毛、纸球、鸡毛毽子。

2、雪花片积木、纸条、树叶、鸡毛、纸球、鸡毛毽子若干。

3、记录表若干。展示板。蜡笔。

四、活动过程：

1、活动导入，激发幼儿兴趣。

师：“小朋友，今天我们班来了几位会在空中跳舞的小精灵，想不想知道它们是谁呀？

投影仪依次出示实物 纸球、纸条。幼儿观察，并跟他们打招呼。

师：“小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。教师示范：玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的？想不想跟他么一起玩？

现在，请你们每人找一个自己喜欢的小精灵玩玩。

2、第一次选择材料摆弄落体，进行初步感性探索。（二样：纸球、小纸条）

请幼儿自由选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。

小精灵玩累了，我们把他送回家。

提问：你刚才跟谁玩的？它们是怎么掉下来的？用动作来学一学它们的样子。

幼：“小纸球掉下来的时候是直直的。”

师:是这样吗，老师也来试一试。噢，果然小纸球是直直地落下来的。

师：来，我们一起用身体学学小纸球掉下来的样子。（小纸球，笔直笔直跳个舞。）

继续提问：你还跟谁玩了？他掉下来的时候是什么样子的？你也用动作来学学？

幼：“小纸条是一扭一扭掉下来的。”

师：哦，是吗，老师也来试一试。嗯，小纸条是一扭一扭掉下来的。

师：那我们用身体来学学小纸条掉下来的样子。（小纸条，一扭一扭跳个舞）

3、第二次选择材料摆弄落体，再次进行感性探索，并初步了解记录方法（四样：树叶、积木、纸球、小纸条）。

师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。你们去挑个刚才没玩过的小精灵，和它玩一玩，看看它们掉下来时是怎么跳舞的？记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。

幼儿自由操作探索。

师：小精灵有点累了，我们把它们送回家。

谁来说说看，这一次你又和哪些小精灵玩了，它们掉下来时是怎么跳舞的？

幼：“小树叶是一扭一扭，摇摇晃晃掉下来的`。”

师：哦，是吗？老师也来试试看。果然小树叶也是一扭一扭掉下来的（师当场画上曲线）。

来，我们用身体也来表现一下小树叶掉下来时跳舞的样子。（小树叶，一扭一扭跳个舞）

再伸出二拇哥也来学一学小树叶跳舞。（小树叶，一扭一扭跳个舞）

继续提问：谁和积木小精灵玩的？它掉下来时是怎么跳舞的？你也用动作来学学？

幼：“小积木掉下来的时候是直直的。”

师也示范小积木掉落的过程。噢，小积木是笔直笔直地落下来的（师当场画上直线）。

师：那我们用身体来学学小积木掉下来的样子。（小积木，笔直笔直跳个舞）

再伸出二拇哥也来学一学小积木跳舞。（小积木，笔直笔直跳个舞）

4、第三次次操作探索，幼儿也尝试用“画”的方法记录。四样：（鸡毛、鸡毛毽子、纸球、纸条）

师：“还有好多小精灵也要跟我们玩游戏呢？不过这次除了要跟小精灵玩，还要把他们跳舞的样子用线条画出来哦。

（听清楚要求，先与小精灵玩一玩，再找到它的照片，如果是一扭一扭的，就用蜡笔给它送上波浪线，如果是笔直笔直的，就送给它直线。）

幼儿选择材料，并进行操作记录。教师在幼儿操作的时候再次提醒要求。

4、展示板展示幼儿的记录表。集体检查记录

师：小朋友真能干，把小精灵跳舞的样子都记了下来。那我们来看看有没有画的不对的呢？师随讲述当场验证。并贴上老师正确的记录结果。

5、引导规纳要物体掉落要点

师：小朋友，刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏，知道了小积木、小纸球、鸡毛毽子是直直的跳舞掉下来的。小纸条、小树叶、鸡毛是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢？那我们来比较一下就知道了。

师引导幼儿（指名）通过比较的方式（小纸条与纸球、鸡毛与鸡毛键子），感知落体规律。噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。

五、延伸活动：

在我们的生活中还有很多的东西，他们掉下来的样子也非常有趣，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下来。好吗？

科学会教案 篇6

活动目标

1.培养幼儿初步的观察能力，愿意用语言表达自己的发现。

2.通过实验，感知物质在水中的溶化现象,溶解的速度与温度的关系。

3.愉快参与实验，感受色彩变化所带来的惊喜。

重点难点

重点：培养幼儿的观察能力，感受色彩变化带来的惊喜。难点：感知彩虹糖溶化现象，溶解的速度与温度的关系。

活动准备

1.知识经验准备：小朋友认识彩虹糖，知道水的特性。

2.多媒体准备;彩虹糖溶解视频，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。

3.物质准备：彩虹糖若干，小勺子若干，冷热水挂图一份，刻量杯子一个， 装热水的保温杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼儿每人一份，抹布，托盘，小黑板。

活动过程

一、出示水和两粒彩虹糖导入活动，引发幼儿猜想为什么会变颜色。

1.先引导小朋友观察水的特性。

师：今天，廖老师为小朋友们准备了一碗水，请小朋友们闻一闻水有味道吗？ 看一看水有颜色吗？

小结：水是透明没有颜色，没有味道的。2.让小朋友感受彩虹糖的融化现象。

师：在桌面上的小杯子里面有两粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放进水里，小朋友们来猜一猜，会发生什么变化呢？让幼儿讨论一会儿。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌头又会发生什么变化呢？小朋友们来猜一猜，互相讨论。

师：现在请小朋友们拿一粒放进小碗里，另外一粒含在嘴巴里。

当把彩虹糖放在水中的时候，轻轻地拿起小勺子搅一搅，请小朋友们认真观察，会发生什么变化？

师：含在口中的糖，用舌头舔一下，甜不甜？伸出舌头，看一看你的小舌头有什么变化呢？怎么会有颜色呢？

3.让小朋友边吃边搅拌，过一段时间后，大家一起讨论说一说水怎么会有颜色？小舌头怎么会有颜色。

师：刚才水是透明的，现在水怎么会变成有颜色呢？

小结：水把彩虹糖溶化了，所以水变成有颜色，嘴巴里有口水，有温度，把彩虹糖溶化了，颜色留在舌头上，所以小舌头会有颜色.

二、换场地，自主探究彩虹糖的'造型，自由摆放图案。

1.出示彩虹糖

师：小朋友，廖老师准备了好多的彩虹糖，用彩虹糖摆好看的造型。

2．欣赏彩虹糖不同的造型。

师：请看！（贴在小黑板的彩图翻到正面来），欣赏一下这些好看的造型。

3、播放视频，知道摆放的方法

师：请小朋友看一看彩这个叔叔是怎么摆放的。

4.请小朋友自主探究彩虹糖的造型

师：现在请小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出来，在碟子上自由地摆造型，看谁的图案摆得最好看最有创意。（随机指导，启发幼儿摆不同样式的图案） 小结：小朋友真棒，各种各样的造型都有，有的……有的……还有的…… 三、用冷热水做实验，感知彩虹糖的溶化速度与温度的关系。

1.感知冷热水，拿出冷热水挂图。

师：小朋友请看这幅图，有两个杯子，你们来猜一猜哪个杯子是装热水的那个是装冷水的？

端两杯水（一杯热一杯冷）给孩子摸一摸，知道哪杯是热的哪杯是冷的。

师：那我们来摸一摸，看看哪杯是热的哪杯是冷的。

2.用冷热水做实验。提前摆位置贴好标签，一边是热水另一边是冷水师：请小朋友每人在托盘上拿一杯水。先拿好，不要倒。

3.倒冷热水在碟子里观察彩虹糖的溶化现象。猜一猜那种水溶化的快？哪种水溶化的慢？

师：小朋友们先拿好水，你们猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？ 老师叫 123 倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！

师：哇，这些彩虹糖颜色有什么变化呢？冷水先溶化还是热水先溶化？

你看这边碟子上的颜色扩散的很快，全部都有颜色，那边的碟子扩散的比较慢，碟子中间还白色的。

小结：热水溶化的快，冷水溶化的慢，热水的温度比较高，溶解度大，扩散的快，所以彩虹糖颜色溶化的快。

四、活动延伸

播放课件，更多的摆放造型加水后所显现的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常见的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼儿。

师：下课回到家里可以跟爸爸妈妈一起尝试做彩虹糖实验。也可以叫爸爸妈妈带你们去吃这些可口美味的食物。

活动总结

本次活动适合小班幼儿年龄特点，材料准备充分，彩虹糖是生活中常见的食物，也是幼儿喜欢吃的糖，很吸引幼儿，激发他们的好奇心，为什么彩虹糖会变颜色？在老师的启发下一步一步地猜想，然后做彩虹糖溶化的实验，验证小朋友们的猜想，原来彩虹糖会变颜色，是因为溶化了。通过感知冷热水，去做实验，用冷水热水作比较，知道彩虹糖的溶解速度与温度的关系，也很好地达到了本次的活动目标。但也有存在不足的地方，在提问的时候，个别小朋友回答的挺好的，也说出了他自己的发现，作为上课老师没有及时发现，按照他的回答引向活动的目标效果会更好。在摆造型那环节出示彩图几种造型，有些限定了孩子的思维，压抑住了丰富的想象力，孩子的世

界是丰富多彩的，应该让他们不看图的情况下，发挥想象力自由地摆造型。