风车幼儿园教案

此篇文章风车幼儿园教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

风车幼儿园教案 篇1

教案目标：

1、探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。

2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。

教案准备：

物质准备：各种各样的风车。

教案过程：

1、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。

（1）引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。

（2）提醒幼儿观察快跑的'时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。

2、探索让风车动起来的方法。

（1）引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的？

（2）鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。

（3）小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等。

3、自由探索让风车转得很快的方法。

（1）引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车转得更快的？

（2）小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……

4、教师引导幼儿交流、评价。

活动延伸：

区域活动：

把风车放在科学区里，让幼儿继续探索让风车转得快的方法。

风车幼儿园教案 篇2

活动目标：

1、发现事物不同的排列规律。

2、尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。

活动准备：

1、厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。

2、幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。

3、画有不同排列规律的图片三幅。

活动过程：

开始部分：

组织幼儿坐好。

基本部分：

1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。

2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。

出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。

4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。

5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。

6、幼儿操作：

结束部分：

启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

幼儿园中班科学教案：走进夏天-雪糕好吃我不贪

幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪

目标：

1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。

2、教育幼儿天热少吃冷饮，应该多喝水。

准备：图片

过程：

1、幼儿观察画面，讲述故事《冰淇淋罗罗》。

（1）小猴商店是卖什么的？

（2）谁来买了？他们每人买了几只冰淇淋？

（3）小猪罗罗也买了一只吗？他为什么肚子疼？

（4）医院里，鹿医生为罗罗做什么？

（5）回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？

2、幼儿完整倾听故事。

3、讨论：

（1）罗罗肚子疼应该怪谁？

（2）能不能一下子吃很多冷饮？

4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。

小结：我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。

延伸活动：学着冲各种饮料招待客人。

中班科学教案：奇妙的电池

中班科学教案：奇妙的电池

活动目标：

1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。

2、感知电池给生活带来的便利与危害。

3、培养幼儿的环保意识。

活动准备：电动玩具 各种型号的电池 记录本 课件演示

活动过程：

一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池

T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？

C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！

C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！

C：我的汽车怎么不会动啊？

C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？

C：老师啊，我的这个电话也没声音！

C：我的机器人怎么不会走啊！

2、猜想预测

T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？

C：是他们的玩具坏了吧。

C：可能是用太久了，电池没电了吧。

C：我看了，是没装电池呢！

T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？

C：装上电池就可以了。

C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。

C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！

C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。

T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？

C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。

T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的.图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“―”的图案，这边呢，我们叫它负极。

C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。

C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。

C：我觉得，这个要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。

T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。

3、分组实验，并做实验记录。

幼儿实验过程：

C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。）

C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一个玩具。

C：xx尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。”

4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。

T：刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的实验吗？

C：我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。

C：我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。

C：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！

5、集体小结

T：刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。

二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）

三、（幻灯游戏：电池博士考考你―生活中的物品哪些是使用电池的？）

四、幻灯背景：（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）

因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想办法怎样解决？

五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。

活动延伸：制作各种标示的环保垃圾箱。

活动反思：

通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的认识，特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环保意识。

风车幼儿园教案 篇3

设计意图

旋转空间位置对幼儿来说是一个比较抽象的概念，旋转后空间位置有什么变化，孩子们感知的还不够。幼儿的空间方位的知觉是建立在对周围环境和物体的客体永久性意识的基础上的，本次活动脱离了客体和本体，完全凭借一个方位感知进行推理，对孩子们来说有一定的挑战性。活动中以无线局域网、希沃5代操作系统等现代教育技术，有趣、直观、可交互、操作性强，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化，让孩子在不断地推理、猜测的过程中提高幼儿的观察能力和推理能力，增强活动的有效性和趣味性，真正体现了自主、合作、探究的学习精神和能力。

活动目标：

1.感受旋转的'变化，发展空间方位能力。

2.利用旋转的方法完成操作游戏。

活动准备：

PPT、作业单、马克笔、水彩笔

活动过程：

1.集体活动

（1）讨论：风车怎么玩？

提问：小朋友们，你们玩过小风车吗？你是怎么玩的？

小结：风一吹，风车的叶片会发生旋转，真有趣。

（2）出示PPT2

提问：老师这里也有一个小风车，小风车的叶片有什么颜色呢？

小结：小风车叶片的颜色是红色、黄色、蓝色、绿色。

（3）出示PPT3

提问：小风车朝哪个方向转动？说说你的理由。

小结：一种颜色的叶片转动方向就是小风车转动的方向，箭头的指示方向也是小风车转动的方向。

提问：最后一个小风车的叶片缺少了什么颜色？为什么？

（4）出示PPT4

提问：这次小风车的颜色变了，请你们来说说看小风车的叶片缺少了什么颜色？说说你的理由。

2.小组活动

师：今天后面有许多有关旋转的游戏，请大家去玩一玩。

提问：这个游戏怎么玩？

（1）幸运转盘：根据旋转的方向，在转盘空白的地方填上相应的颜色。

（2）旋转小花：根据旋转的方向，在小花空白的花瓣填上相应的颜色。

（3）圈一圈：请在下面的4幅图片中找出第4幅图片，请用笔把它圈起来。

3.分享交流。

师：谁愿意把自己的材料拿上来给大家看一看？

风车幼儿园教案 篇4

活动目标

1、学习看图制作小风车，提高动手能力。

2、在教师剖析俘的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。

3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。

活动准备

风车俘、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。

活动过程

(一)教师出示俘，引导幼儿观察。

1、这是什么?你想做一个风车吗?

2、做一个风车，需要哪些材料呢?

(二)剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。

1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子?”

2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子?”“那我们用什么样的图示表示出来呢?”

3、逐一探索风车的制作过程。

①“如果将几个角都打开，你们会看到什么呢?”

教师打开所有的角“你们发现了吗?这是什么形状的?”

②这一个图形是什么形状的?我们应该画什么呢?怎样表示这些剪开的开口?

③重点引导幼儿观察剪的位置。

④“在开口未剪的`时候，应该是什么样的?用怎样的图示表示?

⑤教师将图示按正数的顺序编好，助幼儿重新整理完整的制作过程。

(三)幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和助。

(四)游戏活动：风车转转转

带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动。

活动结束

1、评价

2、总结

风车幼儿园教案 篇5

教学目标

1、 感知螺旋线的方向以及用螺旋线表示风车转动的轨迹。

2、 能用多种颜色来描绘螺旋线。

3、 感受作画的乐趣。

活动准备

1、 各种颜色的风车。2、油画棒若干。3、幼儿用书。

活动过程

1、 出示风车，引起幼儿的兴趣。

如：亲爱的小朋友，你们有没有见过风车呢?风车是什么颜色的?你们想不想知道。(幼儿作答：想知道)哦，今天老师就带了几个风车，我们来看一看它是什么样子的，什么颜色的?

2、 教师表演风车转动，让幼儿观察风车转动的方向轨迹以及规律。

3、 教师：刚才小朋友们观察了风车，以及它转动的规律，是不是朝着一个方向顺时针转动的，它是螺旋形的，一圈一圈地扩大，另外它借助着风力转动，如果你跑起来，它会转的更快，呼呼的，像不像我们家的电风扇呢?那小朋友能不用自己的'手来表现风车转动的轨迹呢?能不能用手画下来。

4、 让个别的幼儿用手描绘风车转动的轨迹，然后画出来，教师指导。

5、 发放油画棒和幼儿用书，引导大家一起操作，教师巡回指导。

6、 展示幼儿作品，大家一起欣赏。

如：看，那么多的风车，漂不漂亮呢?那谁的风车最好看呢?它是怎么旋转的呢?让我们大家一起来讨论好不好呢?

7、教师：小朋友通过自己的手，把风车旋转的样子画出来了，而且画得非常好，我们身边还有许多这样的物体，希望小朋友细心观察，也能尝试着把它们的样子画出来好吗?

风车幼儿园教案 篇6

教学目标:

1、看图示学做不同形状的小风车初步了解间隔式以及重叠式的黏贴方法。

2、知道风车转动与风力大小和风向的关系。

教学过程：

一、感受大风

教师带领幼儿到操场感受风向与风力。

1、我们一起来闭上眼睛，感受一下哪里有风吹来。

2、风大吗？你是怎样知道的？

3、怎样才能很明显、很准确的了解风向和风力？

二、做做风车

1、说说风车

这是什么？它是怎么玩的？他有什么作用？

小结：这是风车，根据它转动的快慢能知道风力的`大小，根据它的转向能知道风向。

出示一张纸和两张纸制作的风车，说说异同

小结：两张纸制作的风车看上去更美丽、更丰富，层次更多。

2、看看图示

这个风车是用几种材料做的？每一种材料用了几样？

重点：看图示说说两张纸是如何重叠的？

看图示，说说两张纸的不同剪法？

小结：一张纸是角对角折，将一张大正方形变成了四个小三角形，然后向中心剪。另一张纸是边对边折，将一个大正方形变成了四个小正方形。

3、做做风车

教师重点提醒两张纸的不同折法。

难点：第二张纸的画线方法。

三、玩玩风车