信任心得体会

此篇文章信任心得体会（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

信任心得体会 篇1

班主任对学生的信任就是对学生的一种期待，而班主任对学生的信任和期待就是学生心中的强大动力。学生在班主任的信任和期待中就会得到了积极的心理暗示，就会使学生在学习中获得自尊和自信，就会促进学生进步和成绩的提高。

在心理学上有一个非常著名的皮克马利翁效应。皮克马利翁是古代希腊神话中的塞浦路斯国王，相传他性情孤僻，一人独居，擅长雕刻。他用象牙雕刻了一座表现他理想的美女像，并取名叫加勒提亚。他和雕像久久依伴，把全部热情和希望都放在自己雕刻的美女雕像上了。加勒提亚茊被他的爱所感动，从架子上走下来，变成了真人，于是皮克马利翁娶她为妻。

在教育学和心理学上有一个著名的实验，这个实验是由美国著名的心理学家罗森塔尔教授受皮克马利翁效应的启发而设计完成的。

他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的'饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。

于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他又来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，这让老师们很是意外。

为什么会出现这种现象呢？是“期望”这一神奇的魔力在发挥作用。罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中有很高的权威，老师们对他的话都深信不疑，因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望，像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生也感受到了这种期望，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，最终他们真的成为了优秀的学生。

教师在教学过程中，不嫌弃不放弃任何一个学生，把信任、期待的目光投向每一个学生，把信任和期待的话语送给每个学生，一笑一颦、一举手一投足都充满着对学生的充分的信任和热切的期待，学生就受到鼓舞和激励，努力学习的信心就会大增，学习的热情就会增高，克服困难的勇气就会增强，学习的意志就会更加坚韧，所带来的结果一定是学生的进步和学习成绩的提高，甚至进步和提高会让人惊喜不已。

如果反其道而行之，其教育效果往往也会走向反面。

一位心理学家曾做过这样的实验：他将一只跳蚤放进没有盖子的杯子内，结果跳蚤轻而易举地跳出杯子。紧接着，心理学家用一块玻璃盖住杯子，于是，跳蚤每次往上跳时，都会困这块玻璃而跳不出去。不久，心理学家把这块玻璃拿掉，结果发现，跳蚤每次只跳到杯子口那样高位置，再也跳不出杯子了。

如果教师尤其是中小学教师，对学生对学习有困难的学生缺少必要的信心和耐心，对他们妄下定论，什么“天生不是学习的料”，“这个学生某些学科无论如何也学不好”，“他已经不可救药”之类的话；或者漠然视之，放任自流；甚至讽刺、挖苦和嘲笑，其后果会可想而知。因为教师对学生的消极的评价，往往会在判断力差的中小学生的心理产生消极的心理暗示，一旦这种“权威”消极的评价在学生的心里形成定势，学生就会因对自己失去信心而产生自卑，就会放弃自己的努力。那些被医生误诊为癌症顿时被吓得浑身瘫软无力、一夜白头甚至被吓死的冤魂们就是最好的证明。在中小学中因家长因教师的“误诊”而使学生丧失学习信心的也不乏其例。

还是德国教育家第斯多惠说的好“教育就是激励、唤醒和鼓舞”。这就要求我们教师无论在什么情况下都要对自己的学生充分信任和热切的期待，这是一名有良心的教师必备的优秀品质。尽管这样做我们要有更多的付出，但正是从这更多的付出中才使我们变得不平凡，才使我们无愧于人类灵魂工程师的光荣称号。

信任心得体会 篇2

一曲《相逢是首歌》惊艳全场，时尚个性的她用激情和活力感染了在座的每一位老师。三个小时，她都能激情四射，三个小时站着作报告，三个小时的声情并茂，这该是怎样的一位老师？我沉浸在她的班级管理故事之中，感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。她很忙却把教学工作和班级管理做的井井有条；她很另类，却带出了朴实无华的学生，这该是怎样的老师？她说：“我把每一节语文课都上成一件作品."这该是怎样的老师？她说：“我王文英可以活在当下，我必须引领你们走向未来。”这又是怎样的老师？生活在她的班级，孩子们该是多么幸福，有这样的班主任，家长该是多么放心。

班级管理琐琐碎碎，而她用“遥控”“征服”“精神折磨”这样的字眼来形容自己的班级管理，再一次彰显出她的与众不同，她说：“今天你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。学习本身就已经够辛苦了,教师再把自己的喜怒哀乐时时带到课堂上,岂不异于摧残学生?如果学生每天看到的是清清爽爽、满脸朝气阳光的班主任，那是多振奋精神的事情啊！不再一脸严肃，不再一脸沉重，不再紧崩着神经，那是多么美好而轻松的心情！在这样的状态和心情下学习，学生不也就更阳光更灿烂了吗？阳光中的学生怎能不喜欢学习呢？所以,我要把阳光洒进学生的心田。”这该是多么阳光的老师啊！她用自己的个人魅力征服了一届又一届的学生，她用自己的魅力征服里聆听她讲座的每一位老师，在她面前我看到了自己的不足，看到自己的'内心，她的感召和唤醒多么令我沉醉，令我向往。我无法用语言表达内心的感受，但她的工作态度深深影响了我，她的阳光深深感染着我，我虽不能像她那样洒脱、张扬，但我可以静下心来思考自己的工作状态，思考自己的未来，只有不断追逐，才能感受幸福。

她的班规也正是对学生的一种呼唤，对我的一种唤醒，仅以王老师的班规做结束。

1、我长大了，我懂事了，我自觉了。

2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。

3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望

信任心得体会 篇3

职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人；职业情感--热爱学生， 诲人不倦；职业规范--团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。

一、当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的（1）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。（2）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。（3）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。

二、作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：（1）要给予学生特殊的关心和爱护（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。（3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。

三、教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，"要给学生一杯水，自己必须有一桶水"，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。

四、职业理想是人们从事职业活动不可缺少的精神支柱，是推动人们朝着职业生涯的高层次不断攀登的强大动力，职业理想和职业道德，二者相互关联，密不可分，职业理想中的方向意识、价值意识、责任意识，本身就是人的道德意识的重要组成部分，对一个人全部职业道德的形成具有至关重要的意义。我是一名爱岗敬业的.，有坚定的理想信念教师，精神面貌是积极向上的，对人生观、世界观是正确的。那么在实施素质教育的条件下，当代的中国教师应当树立一种怎样的职业理想呢？

总之，作为一名人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光芒”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。

信任心得体会 篇4

“信任背摔”， 这个拓展训练项目的要点就是要“信任彼此，信任团队”。 规则是每个人都必须站在一个1.6米的高台上，手被捆住，下面的队员用自己的胳膊搭起坚强的后盾，站在队友倒下的方向，每一位队员轮流站在高高的背摔台 上，背对着大家，都要喊一声“ 准备好了吗”，回答均是整齐嘹亮的“准备好了！”，然后后仰，落入下面的伙伴组建的臂床上。对台上背摔的人而言，由于看不到背 后的情况而产生“我摔下去会不会受伤”的焦虑，此时能否调整自己的心态，相信同伴的力量，果断、勇敢地向后倒下去，是取得成功的关键。

昨天在杭州拓展培训基地中，杭州拓展培训的洪教练已经将原动力培训主要方式及团队合作的重要性作了介绍和测试，原动力培训的宗旨是“先行而后知，即通过行动而后得知道理，就让今天的行动去见证吧。我们的队名为“打狼队”，队训为“我们必胜”，队歌为“我是一匹来自北方的狼”，其实那时候梁科长提出亮剑队，我提出的灭火队（因为四组叫火箭队）的名称也不赖。

背摔其实很简单，就是一个人站在约一米八高度的台上然后笔直地往后倒下，由台下站着的队友按照一定的手势把你接住的一个只不过几秒钟时间的过程，不管从难度、高度、速度、时间度来讲都称得上简单。 背摔其实又很不简单，首先必须信任自己，相信自己会做好每一个动作、相信自己会打消胆怯的念头、相信自己在倒下的一刹那不会发生身体弯曲；同时也必须相信自己的队友，相信他们会齐心协力接住你、相信他们在接住你以后不会让你的头先落地、相信他们的双臂会托得起猛烈阳光下你心里沉甸甸的期望和担忧。 活动开始了，首先无不例外的都是由教练讲解动作要领和注意事项，接人时队友必须双向而立，一脚放在垫子上，伸出双臂，对面队友也是如此，二人的双手互相夹住对方的锁骨，掌心朝上，膝盖相互粘住但不能顶住，放人时应先脚后头，台上之人必须蹦直身体，切忌跳水动作和龙虾弹等，完了之后几个男的都跃跃欲试两个女的却躲在最后了。

最先上台的.是余姚的赵向荣队长，他说如果他下倒却没倒下队友们尽可放心，因为他无论从身高还是体重或年龄都是全队第一。队员按程序为队长充电后队长开始了背摔之旅，上台、准备、下倒、接身、放人，一切都是那么地轻松。轮到我了，队友们把手都放在了我的肩上，嘴里喊着“薛旭东，我们必胜，上”充电完成，我爬上架台，伸出双手、两手交叉、手心向内、拇指向下、十指交叉相握、小手臂向内弯曲、十指交叉抱拳放至下巴下部、头向前弯下，然后问队员“准备好了吗？”，队友用十分响亮而且又富有责任心和信心的声音回答：“准备好了”，于是我蹦直双腿、蹦直身体开始下倒之前的一刹那心里有一点反应响应到腿也有一点打颤，又是一刹那之后人已经稳稳地落在了队友的手臂上，是队员用我信任他们的双手接住了我这个“摔客”，全队十三个人只有一个女队友是先屁股下来的，合格率为十三分之十二。

在事后的谈感受中发现原来每一个人在下倒之前都有一种微秒的心里调整，只不过因为他们相信队友的力量，相信队员就如同相信自己尽力接队友一样会竭尽全力去接住自己。从这个挑战中我们得出一个结论“在团队中，相信别人就如同相信自己一样”。

“背摔”这项运动看起来似乎很平常，其实它验证了人与人之间心灵的交流和可信度，只有充分的相信自己，相信自己的队友，才能毫无顾忌的摔下去。我联想到在今后工作中，我也要相信自己，相信自己团队的每一个成员，凝聚团队的力量，才能收获成功！

信任心得体会 篇5

《礼记》中说“师也者，教之以事而喻诸德者也。”即一个教师的职责，不单是教会学生明了事理，更要注重德行方面的培养，并身体力行地将“德”的要求践行于教学活动的始末。所谓师德，是指教师从事教育活动所应具备的基本人格修养和道德品质。它是师之为师最基本的道德要求，也是一个教师人性魅力和精神品格的核心所在。“爱和信任是一种神奇的力量。教师拥有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥。他们幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。”教师的爱与责任，首先体现在不应该放弃对每一个学生的教育上。一个优秀教师的德行、品格和关爱之心像冬日里的阳光，无时无刻不在潜移默化中对学生施与影响，使每个孩子都能适时地汲取温暖，溶解心与心之间纠集的坚冰与隔膜，滋润到每个学生的心田。

在当代中学教育的教学和管理实践中，社会对于教师的思想、素质要求日趋多元化。因为教育职业的特殊性，人们对于教师的道德要求水准相对普遍地高于其他行业。俗话说：教师无小节，处处为楷模。教师作为学生的心灵引导者，良好的师德和品格修养则是一种最强有力的教育因素，对孩子的思想和人格塑造时时处处施于影响。一个富于道德感，具有良好美德、渊博学识和强大人格魅力的老师，则会从各个方面对学生产生有益的影响，使他们的人格和心灵在良好、融洽的教学互动中打磨成器。

笔者是河南登封市第一高级中学一名普通的语文教师。从教六年来，在与学生教学相处的日常生活点滴中，虽从未创造出什么丰功伟绩，但却积累下了许多实际的宝贵经验。其间有耕耘的艰辛与汗水，也有收获的欢欣与喜悦，更重要的，它们使笔者更深刻地体悟到了爱与信任、付出与收获之间简单而辩证的因果逻辑。如俄国教育家乌申斯基所说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”。学生往往是教师人格魅力的直接影响源，所以，作为教师，理应有责任给寻梦的孩子引路。不管是在日常的教学课堂上，还是与学生的生活相处中，一个优秀的教师都应该积极主动地以自我的真诚和关爱去拥抱、感染每一个学生，使自己对学生少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。

1、多一点爱心，多一点耐心

首先，常怀关爱之心是师德教育的核心。教师的关爱是一把可以打开学生心灵大门的钥匙。它可以唤醒每一个犯了错的孩子，并能纾解他们心灵上的阴郁和苦恼，使他们重新振作起航，张扬个性，勇敢自信地去追逐每一个美丽不羁的年轻梦想。因而，在日常的学习和生活中，教师必须有心，应该时时处处对于学生的生活、学习和精神状态等给予关心，做学生的良师益友，并及时关注他们的心理和情绪变化。

在笔者教学的班上，有一个叫鹏鹏的同学。他是一位非常懂事乖巧，成绩优异的学生，学习也非常刻苦。但是有一段时间，他在课堂上经常发呆，集体活动也不像往常那样积极，课间也不出去玩。于是，笔者特意找他做了一次长谈，经过询问他终于吐露了自己的苦恼：原来，他从小跟着奶奶长大，由于和奶奶的关系好，无意之中却疏远了母亲。他母亲对此很不满，因此常常把怨气撒在奶奶身上，动辄为一些家庭琐事而争吵，紧张的家庭矛盾使他无法安心学习。了解情况后，笔者就及时地与其家长进行了沟通，经过一次次艰难的努力调解，终于缓和了他们的家庭矛盾。家庭关系和谐了，这个学生也很快从低落的精神状态中走出，开始积极地参加班里的各项集体活动，并多次在市级数理化竞赛中获奖，每次考试成绩在班里都是名列前茅。

这件事例告诉我们：教师的诚挚关爱之心能使一颗稚嫩的心灵涉过成长中的暗礁险滩，从而扬起人生的风帆，驶向理想的彼岸！教师虽然不是救世主，但是只要保持再多一点爱心，再多一点耐心，面对每一个学生、每一个家庭，如果每一个教师都能用真切的关爱和和风细雨般的师爱去感化每一个学生，把阳光洒进每一位学生的心中。也许就能挽救一个学生，成就一个家庭，造福整个社会！泰戈尔有一句名言：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”教师与学生的关系，恰如水中的鹅卵石，朴实、未经打磨的鹅卵石在溪水温柔无限的关爱下磨练，于不知不觉间已变得光洁而文雅。

2、关爱心灵与心灵之间的约会

师德的最高境界，是教师与学生心灵之间的沟通与共鸣。一个优秀的教师，首先要懂得对学生的尊重和关爱，不能一味地批评指责，而要善于鼓励和引导，试着去接受和了解他们丰富多变的情感和内心需求。因为，教师对于学生关爱是多方面的，或许是一句简单鼓励的话，又或许仅是一个不经意的微笑……，这些对于教师来讲也许是微不足道的，但是在学生的心理却会引起很强烈的反响，它可以是是温暖、是力量、是挑战未来的无限信心和勇气。

笔者在工作的第三年，因为一次交通事故住进了医院，而不得不暂时离开学校。在休假期间，常常接到学生打来的电话，我发现，当自己每次能够准确地喊出他们名字的时候，电话那头的孩子都表现出异常的兴奋。这个简单的事例着提醒我们：一定要用心记住班级里每一个学生的名字，关爱每一颗单纯、诚挚的心灵。去充分尊重和呵护每一个学生，与他（她）们进行毫无隔阂的心灵与心灵的碰撞，在心灵与心灵的沟通、约会中了解学生，善于发现他（她）们身上每一处闪光点。在笔者看来，其实所谓教育，不光包括传授书本的知识，更重要的是对于学生们智力、心灵、情感的开发。对于学生来讲，教师的爱心和关注即是最好的教育。正如一位教师所说：“冷漠比死神可怕一万分，爱心比良药神奇一百倍，一双眼睛管不住众多学生，一颗爱心却可以拴住众多颗心。”一个真正合格的教育者，应该赋予学生们十足的爱心，不管是对于优秀的还是调皮的学生，都要一视同仁，使他们在一种人性的、平等的、和谐的、关爱的互动学习氛围中汲取爱的滋养，树立起健康的人生导向和完善的人格。

所以，教师育人要从心做起，从关爱做起，要尽力使班里的每一个学生都能享受到关爱的阳光，不留爱的盲区和死角。这样，你就很能容易收获学生的`信任，成为一个真正优秀，备受学生们钦佩与爱戴的师者。这样，即使一辈子做一名普通的中学教师，你也可以收获很多幸福的时刻。教师用心播下爱的种子，必然能够收获学生们满是信任的关切目光。因而，教师的职业不算伟大，却是一个可以时时与学生进行心灵约会的舞台：小小的三尺讲台，可以成为促开学生智慧花蕾，收获情感果实的神奇磁场。

3、让他们因你的存在而幸福

一个优秀的教育工作者，光有爱心是不够的，还必须具有扎实的基本功、超强的业务能力和刻苦钻研的精神。教师的根本职责在于教人求真，导人向善，所以必须要不断地充实自己，不断地更新知识、提高自己的教学水平。只有这样，才能时时让学生充分享受到知识的快乐，在给学生“一杯水”的时候，使自己有满满的“一桶水”，乃至源源不断的“长流水”。

人们常说，教育是一门艺术。笔者认为，教学的艺术境界要求教师必须善于博采众长，教中学，学中教，教学才能有所发展，有所创新。同时，也要善于及时总结教学经验，把新的教育理论和教学方法应用于课堂的实践，让学生在快乐中学习，在和谐愉悦的氛围中汲取知识的营养。作为理应“闻道在先”的教师，必须具有渊博的学识和丰富的教育理论储备，舍得花时间钻研教育、教学理论，钻研教材，研究学生。从智力、专业技能和创造性思维三个层面增进自我的能力，不断地获取新的知识，适应现代教育的多元化需求。教师的业务技能和创造力也是搞好教学、管理工作的保证，良好的业务素质，不仅是职业需求和教师安身立命的基础，同时也是教师自身修养、人格魅力的重要体现。一个具有良好职业素质和1人格修养的教师，在课堂上就能充分吸引学生的注意，激起他们学习的热情和主动性。

总而言之，在中等教育的教学实践过程中，教师的师德表率作用是无可替代的，对于学生的言行和思想具有很强的影响力。因而，教师必须注重自身品德和人文素质的培养。所谓“学高为师，身正为范”，一个真正优秀的教师，必须努力加强自身的道德修养，注重以身作则，言传身教，在教学实践中不断地充实自我，提升人格。正如李镇西老师所说，要时常记得提醒自己：学生会因为我的存在而幸福吗？作为教师，我们不一定是诗人，但一定要具备诗人的气质，我们不一定是作家，但应该拥有作家的情怀，做一个学生心灵海洋的推波助澜者，而不做学生心灵的屠宰者。

信任心得体会 篇6

信任背摔的意义

通过明阳天下拓展基地“背摔”，我明白了信任是团结合作的基础。

背摔，简言之就是一个人站在高处，直躺着向背后摔下去，此时队友们正用手臂交织成一张安全网，顺利的接住摔下来的伙伴。背摔训练需要建立在相互信任的基础上，当队友将他的生命完全交给我们的时候，就表示他对我们的充分信任，这就要求我们必须以高度的责任心来承接这份信任；同时也要求背摔者克服自己的胆怯心理，充分相信同伴的力量，否则就会出现身体弯曲现象，造成重心偏移，给安全网增大不必要的偏差力。

其实在我们的生活与工作中，我们不能预测前面会遇到什么样的困难，我们要学会信任，相信团队，在人生的道路上，离不开同事的支持和帮助。当我们遇到困难时，队友和团队是我们坚强的后盾，他们永远是值得信赖的朋友。只有这样，才能增强团队的凝聚力，从中找到归属感。就如同这样一句话“没有完美的人，只有完美的团队。”

“七巧板”，通力合作、合理的分配资源，即快好省的完成工作进度。

“七巧板”项目一开始有些乱，也没有什么好的方案，大家自己顾自己，结果耗时很多，收效甚微。经过教练的点拨，大家冷静下来，仔细思考，从无序到有序、从混乱到有条不紊，逐步确定了这样的工作方法：第一步，集思广益；第二步，确立统一的'领导；第三步，确定完善的方案；第四步，分工明确；第五步，认真实施；集思广益，

才有可能做到面面俱到，才可能产生较完善的方案；统一领导才能统一认识，平息争论，协调指挥；高瞻远瞩的拍板才可以让真正完善的方案浮出水面；根据各人的性格特点来组织分工，各司其职才能有效率。通力合作、合理优化的分配资源，能把很多意想不到的事情变成现实。

拓展训练虽然结束了，但它好比凤凰涅磐，我们流汗、流泪，但是却让心灵与意志倍受洗礼，让我们明白太多日常生活中无法领悟的人生真谛。我想我们每个参训的队员都会感受颇深、受益匪浅，并且能在以后的生活中，真正施展出“拓展训练”为我们激发出的能量，把个人潜质发挥到最佳位置。

超越梦想一起飞，你我需要勇敢面对，让生命回味这一刻，让我们永远奋飞!无论工作与生活，让我们怀着一颗感恩的心，不断地接受人生一个又一个挑战吧！