幼儿园大班语言活动教案

此篇文章幼儿园大班语言活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。

活动目标：

1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

活动准备：

1.挂图30号;《小朋友的书·我爱夏天》

2.ppt，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。

3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。

活动过程：

1.了解端午节有关物品。

师：(教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片)小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

幼：粽子，龙舟(船)，香袋。

师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

幼：水/酒。

师：图片中的东西一起复述一遍

你见过这些东西吗?在哪里见到的?

幼：见过。家里，商店里。

师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?

幼：端午节

师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢?

幼：我爸爸/我妈妈。给我讲的。

师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候?

幼：6月6日(公历) 五月初五(农历)(给幼儿分析公历，农历)

师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

幼：屈原。

师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事

(教师讲故事。完)

师：端午节和谁有关?

幼：屈原

师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁?

幼：屈原

师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊?

幼：人好，死了，爱国家。(表达了人们对屈原怎样的感情)

师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊?

幼：很伟大。

师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的?

幼：划小船，拿粽子、鸡蛋。把雄黄酒倒进江里。

师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。

师：人们对屈原好不好啊?

幼：好

师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。

师：现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊?

幼：纪念屈原。

师：在什么时候?

幼：农历五月初五

师：我们都要干什些什么事呢?

幼：赛龙舟，包粽子。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

一、教材分析：

难点：用句式“因为…所以…”来回答问题。

重点：能根据小动物的特征为其选择合适的工作。

二、活动目标：

1、熟悉故事内容，理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。

2、能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，并用“因为…所以…”

来回答问题。

3、感受小动物找到合适的工作后的快乐，体验帮助他人的乐趣。

三、活动准备：

Ppt、小动物找工作练习纸。

四、活动过程：

一、谈话导入，认识工作。

1、师：

森林王国的小动物们都在找工作，你知道什么是工作吗？

小结：工作就是一种职业，通过自己的劳动，让生活更美好。

2、我们看看是哪些动物在找工作呢？（ppt呈现：

）幼：小猴子、小猫、小鸭、小羊。

师：这些动物有什么本领呢？

小结：原来每个小动物都有自己的本领。

二、引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”

正确联系。

（1）分布展现每个动物与工作的`错误搭配。

师：职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作，我们来听一听他们找到了什么工作？（播放录音）师：小动物们都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示图片）师：刚才小兔子说了这些小动物都找到了什么工作呀？

（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。

师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？

师;为什么不适合？你用因为……所以来回答。

（请个别幼儿先来示范，强调语句的完整性。

）例：小鸭子不适合做路灯维修工，因为小鸭不会爬高,所以不能。

小结：因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作，所以这些工作都不是适合他们。

（3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。

师：小动物找到的工作都不合适，我们来帮他们换工作好吗？

师：你想帮谁换工作？请说出你的理由哦，请你用因为……所以来回答。

例：我想帮小猫换工作，因为小猫会抓老鼠，所以看管粮仓最合适。

师：

小动物们最后找到动作是不是和小朋友们说的一样呢？我们一起来看一看吧！

（出示图片）小结：只有按照自己的本领来找工作，才能找到适合自己的工作。

三、游戏：为小动物办“职业介绍所”

1、师：森林里面找工作的小动物越来越多，看，谁来啦？

师：这些小动物有什么本领呢？

2、小组讨论：他们做什么工作最合适呢？请你用因为所以来说。

幼儿讨论好后，请个别幼儿回来，并用“因为…所以…”的句式回答。

四、幼儿操作。

师：还有一些动物，他们也来到了职业介绍所，请你想一想他们的本领，然后看一看下面的工作，请你为他们划上线，划完后，你可以和你旁边的小朋友说一说，不要忘记用“因为…所以…”

说出你的理由哦。

小结：

只有根据自己的本领做适合自己的事情，这样才能把事情做得更好。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

目标

1、理解绘本内容,感受鸭子和鹅的坚持不懈。

2、积极参加讨论,表达自己的想法,发展语言表达能力。

3、懂得在坚持不懈的同时,遇到危险也要知道放弃,因为朋友重于冠军。

活动重点：

理解绘本内容,感受鸭子和鹅的坚持不懈。

活动难点：

懂得在坚持不懈的同时,遇到危险也要知道放弃,因为朋友重于冠军。

活动过程：

一、导入

画面——鸭子和鹅

提问：今天我给你们带来了两个朋友,他们是什么？

师出示汉字：天鹅、鸭子小结。

二、理解绘本内容,感受鸭子和鹅的坚持不懈

1、提问：有一天,他们两个吵架了,一个说自己很棒,另一个也说自己很棒！

2、PPT——游泳

提问：它们在干什么？

小结：森林里的朋友也会因为一点小事而吵架。

3、教师讲小段故事……比赛游泳……天鹅说,鸭子……比什么最公平？

提问：你觉得它们要比什么？（跳绳）

4、PPT——

提问：天鹅说,我们比木头人吧,鸭子同意了。

5、图示——一根羽毛也不能动

于是,他们商定后,决定怎么样都不能动,一根羽毛都不能动！

6、PPT——四幅连续的画面

蜜蜂、乌鸦、兔子都来了,可是,他们俩一根羽毛都不能动！

三、师幼玩木头人游戏,感受鸭子和鹅的坚持不懈

1、要求：找两个捣乱的和我一起。

2、幼儿玩游戏一次。

提问：你有什么好办法保持不动？

3、再次玩游戏一次,做一个好看的动作保持不动。

提问：这回高手你有什么好办法呢？

四、阅读绘本,知道遇到危险时要懂得放弃。

1、PPT6

师：这时一阵风吹来,他们都告诉自己一根羽毛都不能动。（图示）

2、PPT7

师：从现在开始你们来喊停,什么时候该结束了？

3、PPT8-9

提问：该结束了吗？为什么？（狐狸要来了）

狐狸在干什么？相对他们说什么？

提问：该逃了。但是比赛,该怎么办？

小结：比赛赢重要,但是生命更重要！

4、PPT 10——狐狸将天鹅放到锅里了要。

提问：这时候谁该动了？

小结：在发生危险的时候,怎么能放弃朋友呢？

5、PPT11——鸭子救了天鹅

师：鸭子说,朋友恭喜你！你赢了。

提问：你觉得谁赢了？

小结：其实他们俩都赢了。天鹅赢在坚持到底,而鸭子赢在很勇敢！

提问：你喜欢这对朋友嘛？

故事的名称改叫什么呢？

师：其实故事里讲过很多遍——一根羽毛也不能动。

教师语言：生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你,有像天鹅一样一只陪你玩的朋友吗？和你的朋友手拉手一起去玩吧。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

设计背景：

为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事的主要内容。

活动目标：

1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。

3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。

重点难点：

1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。

活动准备

1、狐狸和乌鸦的头饰

2、《狐狸和乌鸦》 故事动画

活动过程:

一、导入

师：“今天，老师带来了一个《狐狸和乌鸦》的故事，让我们一起来听一听故事里有什么？狐狸看见了肉，想干什么呢？”请小朋友带着问题来听一听故事。

二、教师根据《狐狸和乌鸦》的动画有表情的讲述故事。

一只狐狸来到树林里，看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋的呀直流口水，狐狸眼珠一转说“亲爱的乌鸦，您好吗?”狐狸没有回答，狐狸只好陪着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答，狐狸只好摇了摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱一句吧！”乌鸦听了得意极了，张嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他刚一张嘴，肉就掉了下来，狐狸叼起肉就跑了。

三、教师通过提问，再次与小朋友观看故事，并且请小朋友试着说一说。

提问1：狐狸是怎么得到肉的？

师小结:对，狐狸是骗乌鸦唱歌才得到肉的。

提问2：狐狸先说了什么话，乌鸦理他了吗？为什么不理他?

师小结:狐狸先向乌鸦打招呼，乌鸦没有理他，心想，哼,你想骗我的肉，我才不会理你。

提问3：狐狸看乌鸦不理他，又说了什么?他是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情是怎么样？请小朋友模仿狐狸。

师小结:狐狸为了让乌鸦动心，陪着笑脸向乌鸦的孩子问好，可是他并不是真的关心乌鸦的孩子，他说的是假话。所以我们要用用尖尖的，甜甜的声音来说这句话。请小朋友用尖尖的，甜甜的声音学习一下狐狸的语言,我们一起来说一说这句话吧！“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”

提问4：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么?做了什么动作？请小朋友模仿狐狸的动作。

师小结：狐狸为了让乌鸦更加的动心，还做了一个漂亮的动作，摇了摇尾巴。乌鸦的肉被狐狸骗走了，乌鸦呀特别的后悔，他要想一个办法，把肉给夺回来，如果你是乌鸦，你会怎么办?

四、请小朋友开动脑筋帮乌鸦出个主意吧！

（分发画纸，请小朋友画出帮乌鸦夺回肉的办法）

师小结:有了这些好办法，乌鸦再也不怕狡猾的狐狸了!（展示小朋友的作品）

五、请小朋友将自己画出的好办法共同装订成一本书，请小朋友给这本书取一个好听的名字。

活动延伸：

引导幼儿自由选择角色在表演区分角色进行故事表演,对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。

狐狸和乌鸦教学反思

《狐狸和乌鸦》一课教学设计，根据设计理念进行实践，教师尽可能地充当引领者，让幼儿成为学习的主导者，把主动权还给幼儿。自我感觉这一课的亮点主要是：1、导入时直接抛出问题，引发幼儿思考，让幼儿对故事内容产生好奇心。这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动幼儿的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。2、再延伸活动中提倡角色扮演，幼儿自由选择自己喜好的方式进行角色扮演，并且加深对故事的理解。在区域游戏中，幼儿的个体差异得到尊重和发展。3、师生共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把幼儿带入了故事情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的课堂氛围，使学习充满了乐趣。幼儿自由发表自己的看法，每个人都投入思考，人人都奉献自己的思维结果。4、加强学生的情感培养，让幼儿形成正确的价值观和积极的人生态度，提升幼儿的思想素养。缺点主要是：课临结束时，我设计以《帮乌鸦想办法》为题续编一个好办法，让幼儿通过画笔画出来，加强对幼儿想象力的培养，扩展幼儿的思维，培养幼儿的想象力。同时达到巩固学习内容的目的。但由于小朋友操作时间较长，我觉得应放在下一个课时，并且请小朋友说一说画面内容，可以创编故事内容，这样效果会更好。可以将环节四改为角色扮演，这样会加深小朋友对画面故事内容的理解。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

一、活动目标：

1、能在集体面前大胆地、清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。

2、学习改变思维方式,从多个角度思考问题。

3、能积极地参与到活动中,体验竞赛性活动的乐趣。

二、活动准备：

1、和幼儿一起事先准备多个脑筋急转弯的题目。

2、几分牌、智慧星、奖品若干。

三、活动重点：

能清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。

四、活动难点：

学习改变思维方式,从多个角度思考问题。

五、活动过程：

1、以竞赛的形式展开活动。

（1）幼儿分成两组,每组取一个名字,并选出一个组长、一个记分员。

（2）"小智慧星"评比：按照个人答案对次数的多少来评定,选出第一、二、三名。

（3）抢答题由教师出题目,各组幼儿在教师宣布"开始"后,才可抢答,答对得一分,答错不得分。

（4）比赛纪律好的组可以加上文明礼貌分。

3、幼儿比赛。

（1）两组的组长通过猜拳,决定出胜负,胜的一组先出题目。

（2）第一轮：必答题比赛。

（3）第二轮：抢答题比赛。

（4）要求出题目和答题的幼儿能大胆地、清晰地表述或回答脑筋急转弯的题目。

（5）引导幼儿做脑筋急转弯的题目时,不能用通常的思路来回答问题,需要改变思维方式,从更多的角度去思考问题。

4、评奖。

（1）每组记分员统计各组的成绩,得出胜负以及个人的"小智慧星"奖。

（2）教师给获胜的一方颁发"智慧奖",给另一方颁发"动脑筋奖"。

六、活动反思：

本活动采取生动活泼、易识易记的形式,内容贴近日常生活,不仅能唤取幼儿的好奇心,还能引导幼儿以积极乐观向上、勇于探索的精神对待生活,同时通过不同的方式开发或锻炼幼儿大脑思维的能力。

幼儿园大班语言活动教案 篇6

【教材分析】

诗歌《桂花甜甜》讲述了小蚂蚁、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情节。诗歌内容通俗易懂，语言朗朗上口，充分表现了桂花时节，给人们和小动物带来的甜美生活。因此，活动中通过角色扮演、激趣讲述、动作表现等， 不断激发幼儿学习儿歌的兴趣，感受制作分享桂花食品的快乐心情以及桂花制品带给大家的幸福体验。

【活动目标】

1、理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情节。

2、尝试用动作、表情、声音表现用桂花进行制作的快乐心情。

3、感受诗歌美好的意境，体验分享的快乐。

【活动准备】

1、背景音乐，多媒体课件。

2、活动前了解桂花的作用。

【活动过程】

1、谈话交流，了解桂花的作用。

提问：你见过桂花吗？桂花有什么作用？

2、欣赏诗歌，理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作食物和物品的有趣情节。

（1）结合课件欣赏诗歌，初步感知诗歌。提问：都有谁在采桂花？用来做了什么？

（2）欣赏教师完整讲述，感受采桂花的快乐心情。提问：老婆婆和小动物采桂花做了什么？

（3）分段欣赏故事，感受诗歌中老婆婆和小动物制作的有趣情节。提问：小蚂蚁、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆为什么要采桂花？

小蚂蚁用桂花做了什么？制作成功后它又是怎样做的？为什么？

小结：原来桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然赠予人们和小动物们的秋的礼物。

3、引导幼儿有感情的朗诵诗歌，并用动作、表情等表现用桂花进行制作的快乐心情。

（1）师幼交流。提问：大家在采摘、制作时是什么心情？

（2）鼓励幼儿随音乐大胆表现诗歌内容，进一步感受分享的快乐。

附：

桂花甜甜

小蚂蚁，采桂花， 回家来做桂花糖， 香香甜甜大家尝。小蜜蜂，采桂花， 回家来酿桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家来绣桂花枕， 舒舒服服做美梦。老婆婆，采桂花， 回家来打桂花糕， 子子孙孙好热闹。