幼儿园活动主题教案

此篇文章幼儿园活动主题教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园活动主题教案 篇1

幼儿园活动主题教案(集合15篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园活动主题教案，欢迎大家分享。

幼儿园活动主题教案 篇2

主题的产生：

今年春天，我班在远足时来到了正在施工的308国道立交桥工地。站在颇上远眺，施工现场车水马龙、机器轰鸣，老师，这是在干什么？贝贝好奇的问。这你都不知道？这里在建一座大桥！我姥姥家就住在东西快速路边上，妈妈说那也是一座立交桥奶奶说等海上建一座跨海大桥，我回老家就不用坐船了！孩子们热烈的议论起来。这是陈羽突然说：我将来要做建筑工人造大桥。大桥要有设计师先设计出来才能造呢！还要有工程师！还要量一量！

远足回来的几天里，陈羽等几个小男孩对造桥产生了浓厚的兴趣，他们雪花片、实木积木、纸盒、铁筒等材料在活动区活动时试着造桥。赵阳、莉莉等几个小女孩孩在旁边不停的给他们出谋划策。当我们观察、发现了孩子的这一兴趣点后，我们分析、研究了造桥这一主题的教育价值和实施的可行性。我们认为，首先，我们生活的青岛有着丰富的桥资源。栈桥、海信立交桥、过街天桥、海泊河上的多座简单的桥、正在施工东西快速路、308国道高架桥等等，都为实施主题奠定了基础。其次，我班有多位家长在建筑设计院工作，从事路桥设计和施工，对造桥，他们有丰富的知识，是实施此主题的有利资源。最后，造桥作为一个操作性及强的主题活动，孩子们不但在造的过程中，了解桥的.种类、作用，还可以通过造桥的活动探索，感受压力、拉力、支撑力等粗浅的自然知识和科学道理，培养幼儿乐于探索、勤于思考、敢于创新、善于合作的意识。

活动设计思路：

造桥这一主题是一个以动手操作与实践探索为主的探索、体验性的主题活动。在活动的设计中我们首先从造字切入，让幼儿充分让幼儿充分体验搭建的快乐后，又引导幼儿关注桥的知识。通过多种途径搜集、积累有关桥的种类、作用和造桥原理的资料。最后，当孩子们有了造桥知识做基础，酝酿着要造一座真正的桥时，我们及时的鼓励与支持幼儿按照自己的设想投入到造桥活动中。当一座座桥成功的造起孩子们的不仅获得了成功的乐趣。树立了自信心，并在活动的过程中孩子们也获得了发现问题的能力和许多科学知识。

主题目标：

1、能积极的参与造桥活动。在造桥的过程中，初步感知桥中的力学关系，培养幼儿乐于探索、勤于思考、敢于创新、善于合作的意识。

2、在参与活动的过程中，了解桥的种类、用途，知道青岛有哪些桥。

3、在造桥的过程中，引导幼儿体验协商、合作、分享的快乐。

活动一：你对桥了解多少

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿了解桥的种类、作用，并用表征的方式进行记录。

2、能用较清楚连贯的语言与同伴交流，体验交流的乐趣。

活动实录：

1、教师与孩子们讨论：你都见过什么样的桥？它们都有什么作用？问题一提出，孩子们就热烈的讨论起来。我坐车去过海信立交桥！魏斌说。我去过森林公园的桥！乐乐说。桥是走人的！贝贝说。桥是跑车的！陈羽大声的说。然而孩子的回答都是一些浅显的直接经验的再述。我点头肯定着他们的说法。这时，雨萌说：老师！我爸爸的建筑书上就有许多桥，可我忘了！明天我把它拿来看看就知道了！我肯定了他的做法，其他孩子们立即符合道：我回去问问爸爸！家艺也说：我让阿姨上网查查

2、搜集资料，自己寻找问题的满意答案，相互交流，体验分享快乐。

幼儿园活动主题教案 篇3

教材分析

刚入园的幼儿对幼儿园里的一切都充满了好奇心,同时也会对幼儿园这个刚接触的陌生环境产生恐惧心理。本活动以和爸爸妈妈一起参观幼儿园为由，帮助幼儿熟悉幼儿园里的环境、老师、小朋友······，从而帮幼儿建立安全感，让幼儿喜爱幼儿园和自己班级，喜欢上幼儿园，缓解入园焦虑。

活动目标

1.熟悉幼儿园环境和班级环境，知道保健室和其他场所的用途。

2.能自己扶着栏杆上楼梯，会有礼貌地和小朋友老师哥哥姐姐打招呼。

3.喜爱幼儿园和自己班级，喜欢上幼儿园。

活动准备

经验准备：幼儿认识自己的幼儿园。

物质准备：设计参观线路，与各部门提前联系。

活动建议

1.认识标志及各部门用处。

（1）认识幼儿园标志，了解其寓意。

提问：小朋友们，你们看这个图案像什么？

小结：这个图案像一颗小星星，每一种颜色代表一个小朋友，小朋友们手拉手快乐来幼儿园，这就是我们幼儿园的标志。

（2）认识保健室

提问：这里是保健室，保健室是干什么的？

小结：保健室里的老师会给小朋友们进行晨检，检查身体健康情况。

2.参观不同的`教室，了解不同班级的名称。

带领幼儿走进每个教室，参观班级环境，了解班级的位置和名称。

3.参观自己班级，知道自己所在班级的教室。

（1）了解班级区域

提问：请小朋友去找找我们教室里有哪些好玩的区域？

小结：图书区里面有好多好看的故事书；建构区里面有很多积木，你可以用积木搭成高高的大楼；娃娃家里面住着一个可爱的小娃娃，你可以在这里当爸爸或者妈妈，给小娃娃吃饭，照顾她睡觉；美工区里有很多神奇的画笔，你可以画出好看的图画。

（2）知道卧室和盥洗室

提问：除了这些区域，你还发现了哪些地方？

小结：这里是我们的卧室，每个小朋友都有一张自己的小床，躺在上面很舒服。这里是洗手间，小朋友们可以在这里洗手漱口，当你要上厕所的时候告诉老师，老师可以帮助你。这就是我们的教室，你们可以领着爸爸妈妈一起去玩，现在开始吧！

幼儿园活动主题教案 篇4

活动四：涂色“大萝卜”

活动目标

1．能朝一个方向大片大片地涂色。

2．知道只能拿1支笔进行涂色。

活动准备

1．画好的萝卜作业纸若干张。

2．红、绿两色油画棒若干支。

3．涂好的`萝卜范例画一张。

活动过程：

１．出示范例，并演示涂色的方法。让托儿说说萝卜和叶子分别涂什么颜色。

２．托儿涂色，教师提醒托儿朝一个方向涂色。颜色不能涂错。

幼儿园活动主题教案 篇5

主题由来：

人类用灵巧的双手装扮世界，用双脚走遍世界的每一个角落，再用自己的情绪来抒发对世界的赞美之情。正是有了能干的手和脚，我们的生活才变得更加快乐、生动。

对于小班幼儿来说动手能力很差，基本上在家里都是爸爸妈妈或者爷爷奶奶动手，在幼儿园是老师帮忙，自己平时又没有机会动手，从而养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯。在吃饭和起床穿衣裤的时候就表现出来了，自己不吃饭等着老师来喂。在与家长交流过程中，老师告诉家长"你的孩子不怎么吃饭，在家里你要帮助他养成自己吃饭的习惯"，家长则是理所当然的回答："我孩子吃饭就是要喂的"。作为老师，在幼儿人数那么多的情况下怎么有办法一一满足每个孩子的"我要喂"的要求。在每天午睡起床以后，不赶紧穿衣服而是等着老师来穿。

因此，我们设计了 "能干的小手" 主题活动。为了让幼儿进一步了解自己的.身体，知道小手是我们的好朋友，了解小手的作用和怎样保护小手。我们将通过一系列和主题有关的活动，来锻炼幼儿的动手能力，帮助幼儿更好地了解自己的小手是很能干的，从而提高自信心和社会交往能力，并且更好地激发了想象力和初步的创新意识。

主题目标：

1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。知道小手是我们的好朋友，它可以帮助我们做许多事情。

2、知道自己有一双小手，知道手的作用，初步了解保护手的几种方法。

3、平时能主动地运用自己的小手做自己能做的事。

4、学习正确的洗手、擦手方法，正确运用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活动或回家时知道双手搬椅子还原。

5、学习大小便后自己提裤子和午睡前脱鞋子。知道在饭前、便后要洗手。

6、让幼儿能用手指头表示数字1-5.

7、喜欢并且会自己拿勺子吃饭。

8、愿意跟着音乐唱歌，愿意听音乐跟着老师一起动手、动身体来进行律动和早操。

9、学习穿衣服的正确方法，尝试自己穿衣服。养成自己的事情自己做的好习惯。体验成功的快乐，树立自信心。

10、学习行走时两臂自然下垂，前后自然摆动。

11、体验与同伴交流的快乐情感。

主题网络图

主题区域创设：

主题环境创设：

1、丰富班级环境，与幼儿一起布置新主题"鞋子大家族"的环境。创设"各种各样的鞋子"板块。

2、创设神秘的鞋底主题板块，引导幼儿观察寻找鞋底的秘密。

3、将幼儿的印染画作品"鞋印舞会"展示在墙面上。让幼儿通过作品更好的观察鞋底的花纹。

4、在墙面上展示孩子有鞋带的鞋子，创设"我会系鞋带"板块。让幼儿学习系鞋带，看一看谁的小手最巧。

5、创设"我会穿鞋子"板块，展示幼儿自己穿鞋子的照片。

6、创设："我是小鞋匠"板块，展示幼儿与家长自制的各种鞋子。

物质环境：

根据主题更换墙饰内容，展示宝宝参加自我服务的照片。

创设自然角和认识角，激发幼儿探索欲望。

精神环境：

师幼之间平等、快乐；班级氛围祥和、协调，教师以亲切和蔼平等的态度接待每个幼儿。及时表扬和鼓励每个幼儿。

主题资源利用：

1、欢迎家长积极来园与幼儿进行亲子活动，共同制作鞋子。

2、请家长带孩子户外活动时，有意识地引导孩子观察街上的行人的鞋子，帮助幼儿认识各种各样的鞋子。

3、鼓励孩子每天自己穿脱鞋子，学习绑鞋带。

4、帮助幼儿认识四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

5、家长与幼儿在家中共同收集各种各样鞋子的照片，并带来幼儿园。

6、带幼儿去鞋店和鞋超逛一逛，直观的观察各种鞋子

7、让孩子穿一穿你们的鞋子，感受鞋子大小的区别，知道要穿适合自己的小脚大小的鞋子。

幼儿园活动主题教案 篇6

活动一： 故事“青青吃饭”

活动目标

1．喜欢听老师讲故事，知道故事的名字和主要内容，幼儿园托班主题活动——爱吃的食物。

2．愿意吃完自己的一份饭莱，不把饭菜泼撒到桌上。

活动准备

与活动内容相应的教具。

活动过程

１．以提问的.方式开始谈话。

你们知道他叫什么名字?喊喊他。青青是怎么吃饭的呢?我们一起来听听。

2．教师边操作桌面教具边有感情地讲述故事。

3．教师边讲故事边根据故事内容提问，让托儿学说“吃得可真香”。

4．鼓励托儿自己吃饭菜，不把饭菜泼撒到桌上。