五年级英语教案

此篇文章五年级英语教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

五年级英语教案 篇1

教学目标:

听懂、会说What day is it today? It’s… What do you have on…? We have… ,并能在恰当情景中自然应用。

熟练掌握对话,能听说、认读对话中的主要句型。

了解西方国家一些节日,介绍相关的文化背景知识,培养学生尊敬他人的好习惯。

教学重点与难点:

重点:学生在不同情境中听懂、会说主要句型,并能替换关键词自如运用。

难点:在Group work中通过交流自然的使用所学句型,让学生在操练中感悟。

教学准备:

资源中心的相关素材

教学过程:

热身准备

看一看

教师出示对话(选自北京版小学英语 4册 P15/4),请学生边听边仔细观看2-3遍。

提问:Xiao Hai doesn’t go to school today. Why? 请学生回答。答案:Because it’s Saturday today.

请学生上台表演对话.

引入和本课时内容相关的话题。

听听做做Let’s try

做Let’s try部分的听力练习:Listen and circle。

播放动画,请学生圈出正确答案。

学生跟着动画复述对话内容。

在听力训练中检验学生对本课知识的掌握情况。

情景学习

教师:早晨,Amy正在和妈妈说话,让我们来听一听她们说些什么。

播放动画Let’s talk A,学生观看。

观看2-3遍后,教师提问:

What day is it today?

学生边回答:Wednesday.

What does Amy have on Wednesdays?

学生边回答:English, science, computer and P.E..

再看动画,请学生反复跟读。

做配套练习。

锻炼学生的听力、理解力及模仿跟读的能力。

对话练习

分组练习,请学生选择自己喜欢的角色进行扮演。

可以请同学给人物配音,也可选择角色进行人、机对话。

两人一组自编对话。

配音活动可调动学生的积极性,自编对话少了文字的束缚,给了学生扩展思维的空间。

设计课程表

请学生根据自己的喜好,Design a curriculum schedule,合理设计一张课程表。

用英语在组内进行交流,教师要有意识的用到学生说出本课时所学的句型。

大家一起评选出最受欢迎的课表。

培养学生合理搭配的能力及表达能力。

Group work

请学生看P17 Group work部分图,听听两位同学的介绍。

分组讨论,模仿课件请每位同学都来说说自己喜欢什么课和哪一天的课程。

每组推选一人向全班进行汇报。

将所学句型在讨论中反复运用,使学生感悟语言规律,锻炼快速反应的能力。

Good to know

请学生介绍你所知道的外国节日。

教师介绍父亲节、母亲节和感恩节,特别提醒学生要养成尊敬长辈的.好习惯。

文化背景知识便于学生更好的掌握国外的文化习惯,同时培养他们尊敬他人。

听力练习

出示活动手册P10第三题:Listen and write numbers的画面。

教师带领学生从周一读到周五,介绍这五串糖葫芦的名字。播放第一段对话,依次选中右边的课程,在糖葫芦上同时出现相应的数字。

继续听录音,分组完成剩下的内容,由一人操作电脑,其余同学口头完成,评选出优胜组。

检验学生的听力及理解能力。

做活动手册P10第四题:Talk and write.两人一组先说一说各自喜欢的日子和课程,然后将结果写下来。最后教师请几组学生公布一下结果。

小结

询问今天星期几:What day is it today?

回答:It’s…

如:It’s Wednesday.

询问某天有什么课程:What do you have on…?

回答:We have…

如:We have English, science, computer and P.E..

五年级英语教案 篇2

Unit6.Ilikesweets.

Period1

一．教学目标

1.熟悉学生，树立老师的威信

2.复习PartA.

3.通过有趣的课堂，让学生喜欢英语课

二．教学重点及难点

重点：树立老师威信，对学生要求严格到位，同时也做到严中有爱难点：特别树立在男生中的威信，找到恰当控班的方法。

三．教学准备

教学磁带等

四．教学步骤

Step1:Warmingup

1.老师的自我介绍（严厉，讲明英语课的规矩）

2.教会学生口令

3.singasong.(活跃气氛)

Step2：Revision

1.看嘴型说句子（canyouhearme）复习Ilikesweets.Whichonedoyoulike?ahardoneorasoftone?

2.黑板上的认读（指对认错，陷阱）

3.课本认读（黑猫警长、上下左右）

Step3：带学生做练习P25

布置家作：P23

Period2

一．教学目标

1．能掌握新单词lollipops,nuts,jelly

2．能用“Whatdoyoulike?Whichonedoyoulike?询问他人的喜好，

及用”Ilike.don’tlike…表达个人的喜好。

二．教学重点及难点

重点：熟练的'运用句型Ilike.don’tlike表达个人的喜好

难点：顺利完成课文C、D部分的调查。

三．教学准备

教学卡片，实物

四．教学步骤

Step1:Warmingup

1.口令组织课堂教学（严厉、快速、到位）

2.singsong

3.Greetings

Step2:Presentationanddrill

1.导入教学

（设置情境，T为assitant。输入Ilike.don’tlike的句型。带读单词，声音好听玩爬楼梯的游戏）

(Cake,drink,dumplings,water,nut,jelly,lollipop,sweets)实物可作奖品

2.句子教学

Whatdoyoulike?Ilikenuts,jelly….(游戏一口气)

课本PartBCD的认读（游戏黑毛警长）

3.反义词复习

Soft-hardthin-thickold-newold-youngtall-short(作业P25)

4.歌曲教学

输入（抢椅子）

Period3

一．教学目标

1.复习Unit6的内容，带学生做完练习

2.观看英语电影

二．教学步骤

Step1:Warmingup

1.口令组织课堂教学（严厉、快速、到位）

2.singsong

3.Greetings

Step2：Revision

1.课本认读

2.练习

Step3：Filmshow

作业：试卷

Period4

一．教学目标

1.能听懂、会说新单词和短语hobby,roller-blading,astickeralbum,collectingstickers,readingstories.

2.能运用Doyouhaveanyhobbies?询问他人的兴趣爱好，及对该询问做出回应。

二．教学重点及难点

重点：掌握新单词；运用句型Ilikedoing…”表达个人的喜好。难点：动名词的用法

三．教学准备

实物，教学磁带等

四．教学步骤

Step1:Warmingup

4.口令组织课堂教学（严厉、快速、到位）

5.singsong

6.Greetings

Step2:Presentationanddrill

1.导入教学

T做动作S猜T输入Ilikedoing的句型（sing.dance,read,collectstickers,run,roller-blading,fly）

3.操练重点单词roller-blading,astickeralbum,collectingstickers,readingstories.在句型中操练（左右手，魔法手指，炸弹）

4.问句学习

5.见文字

6.课本认读A。B

Unit7.Doyouhaveanyhobbies?

Period1

一．教学目标

1.复习六单元.

2.新授Unit7的PartA.B

二．教学重点及难点

1.能听懂、会说新单词和短语hobby,roller-blading,astickeralbum,collectingstickers,readingstories.

2.能运用Doyouhaveanyhobbies?询问他人的兴趣爱好，及对该询问做出回应。

三．教学准备

教学磁带等

四．教学步骤

五年级英语教案 篇3

一、教学目标：

1、知识与技能：

能够听、说、读、运用本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数词11-15

会唱本单元英文歌曲“It’s time for lunch”。

2、过程与方法：

运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。

3、情感态度与价值观：

小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。

提高学生的学习兴趣，树立学生学习的'自信心。

二、教学重点：

能够听、说、读、运用本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数词11-15

三、教学难点：

理解和口头运用本单元的重点句子。

四、教具学具：

单词卡片，录音机。

五、教学过程：

1、Greating .

（1）Free talk.

How are you How old are you

What’s this Do you like ____

How many ____

What’s for breakfast/lunch/supper？

（2）Sing an English song

It’s time for lunch.

2、Review

（1）Guessing game “What’s this”

教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测What’s this （本单元要求掌握的单词：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。

（2） 全班活动，单词分类

T: I eat breakfast in the morning.

S :I eat lunch in the afternoon.

S :I eat supper in the evening.

教师在学生说的同时板书句子，让孩子们观察eat后面的单词有什么特点，the后面的单词又有什么共同之处，将breakfast lunch supper归为三餐类，将 morning afternoon evening归为时间类。

T: I like chicken for lunch .

T: I like meat. I don’t like soup.

T: I like dumplings. I don’t like noodles.

组织学生观察like后面的单词的共同点，引出食品类。学生分组练习说这样的句子。

T:I’m hungry. I want to eat.

T:I’m thirsty. I want to drink.

教师边做动作边说句子，同时板书，学生跟着练习。把eat drink 归为动作的单词。Hungry thirsty 由于学生很难分，教师告诉他们这样的单词为状态类。

分类结束后，教师放手，让组长组织孩子们用单词卡片进行巩固练习。

（3）我问你答

Ask and answer in pairs

如：2+10=twelve 看谁作对的题目多。（学生自己出题，评判）

（4）Talk about “My day.”学生自由发言，教师适时引导。

use the words and sentences we have learn.

如：I get up in the morning . In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？I like ___ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,I eat lunch. Now, it’s Lunch-time! Let’ eat lunch！What’s for lunch I like ____ . I don’t like ____ . I like ____ for dessert.What about you？

对学生的表现给与积极的评价与鼓励。

3、Class closing

Let’s sing a song:It’s time for lunch.

4、课后练习：

I’m hungry. I want to____.

I’m ____. I want to drink.

I get up in the____. In the morning ,I eat____.

In the afternoon,I eat____.

六、板书 ：

Lesson 18 Again , please!

breakfast lunch supper

chicken dumplings fish fruit meat noodles rice vegetables juice soup

drink eat hungry thirsty

morning afternoon evening

数词11-15

五年级英语教案 篇4

五年级英语教案

作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的五年级英语教案，希望能够帮助到大家。

五年级英语教案 篇5

对于五年级学生我是很熟悉不过的，因为我初学他们从英语一直带到现在，但是对于五年级的教学工作 我是丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验者学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的整体。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂活跃生动，学生易接受。使学生在学中乐，乐学中产生更浓厚兴趣。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的'时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有效方法解决当中困难。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，后进生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

英语作为语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取积极鼓励背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继多问、多想、多向有经验者学习，争取进步。

五年级英语教案 篇6

Module 1 Unit1

We lived in a small house.

教学目标：

1、知识目标：

（1）New words：life，different，ago，any，television，grandchildren，us，grandmother，lady

（2）New sentences：There were/weren’t …. There are….

We lived…many years ago. We live…now.

2、能力目标：

（1）能根据情境正确使用There be ……，We lived…many years ago. Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物

（2）培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：

如何让学生在课堂上学会There be …，We lived…many years ago. Welive…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程：

一、预习检测

写出下列动词的过去式。

do_____ is____ are_____

live_____ have______ watch____

二、合作探究，学习课文。

1）播放课文录音，让学生在听录音的'同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2）进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

3）在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

巩固练习：

重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：Thereis/are……/There was/were……造句。

练习检测：

拓展延伸

让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。

引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago . We live…now.谈论及比较过去和现在的生活。

课后反思：